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UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE APURÍMAC ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE MINAS LA SOCIEDAD POST-CAPITALISTA “PETER DRUCKER” Ilustración 1: peter drucker INTRODUCCIÒN Entre 1750 y 1900, el capitalismo y la tecnología conquistaron el mundo; resultando increíble la velocidad de difusión y su alcance. De esta manera, el capitalismo pasa a ser un sistema, y los avances tecnológicos se ven reflejados en la “Revolución Industrial” La profunda transformación que está viviendo el mundo hoy y que no es otro que la creación de una sociedad post-capitalista. Según Drucker, cada dos a tres siglos se produce en la historia de Occidente una súbita transformación cuando se cruza lo que el autor llama una "divisoria": "En el espacio de unas cuantas décadas, la sociedad se reestructura a sí misma, cambia su visión del mundo, sus valores básicos, su estructura política y social, sus artes y sus instituciones clave. Cincuenta años más tarde hay un nuevo mundo y quienes nacen entonces no pueden siquiera imaginar el mundo en que vivieron sus padres. En estos momentos estamos viviendo una transformación así". La base del éxito de las sociedad del futuro, son el conocimiento, por lo que aquella sociedad que cuente con mayor conocimiento será la que pueda sobresalir sobre las demás. Parte 1 SOCIEDAD “DEL CAPITALISMO A LA SOCIEDAD DE CONOCIMIENTO” Peter Drucker establece que dentro de la sociedad post-capitalista es el conocimiento el nuevo recurso que ha de dominar, dejando de lado el capital, la tierra y edificaciones. Entonces consideramos al saber o conocimiento como una herramienta indispensable para el hombre y para la sociedad actual. “LA SOCIEDAD DE LAS ORGANIZACIONES” La función de la organización es hacer que los saberes sean productivos; las organizaciones se han convertido en esenciales para la sociedad en todos los países desarrollados debido al paso del saber a los saberes. [Pag. 68] Cualquier organización hoy tiene que incorporar a su misma estructura la gestión del cambio. Primero necesita mejorar continuamente todo lo que hace, proceso que los japoneses llaman Kaizen… [Pag. 78-79] En segundo lugar toda organización tendrá que aprender a explotar, esto es a desarrollar nuevas aplicaciones a partir de sus propios éxitos. Finalmente, toda organización tendrá que aprender a innovar, y la innovación puede organizarse como proceso sistemático y debería organizarse como tal. pág. 1 UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE APURÍMAC ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE MINAS “MANO DE OBRA, CAPITAL Y SU FUTURO” Para que una organización prospere es necesaria la inversión. El inversionista no puede manejar el negocio ni salirse de él, tiene que asegurarse que este esté bien administrado. La nueva función del capital será hacer que el conocimiento sea eficaz en el rendimiento, y que aquel estará al servicio de la administración en vez de dominarla. “LA PRODUCTIVIDAD DE LAS NUEVAS FUERZAS DE TRABAJO” El reto de la sociedad post-capitalista está dado en lograr una mayor productividad de los trabajadores de conocimiento y de servicios. En el trabajo de hacer y mover objetos, el hombre sirve a la máquina; en el de conocimiento y prácticamente en todos los de servicios, ocurre lo contrario. Existen tres tipos de equipos para los diferentes trabajos que realiza el hombre: Se compara con el equipo de béisbol. Cada miembro ocupa una posición fija. Se pueden asignar tareas fijas. Equipo de fútbol u orquesta sinfónica. Ocupan posiciones fijas, pero en coordinación con el resto del equipo, necesita de un director y un plan a seguir, y tiene una gran flexibilidad. Equipo de partido de dobles en tenis. Son pocos los integrantes; cada uno ocupa una posición preferida, se cubren unos a otros y se acomodan a las habilidades y debilidades de sus compañeros. “LA ORGANIZACION BASADA EN LA RESPONSABILIDAD” Las organizaciones deben responsabilizarse de los límites de su poder, esto es del punto en el cual deja de ser legítimo el ejercicio de sus funciones. Las organizaciones deben asumir "responsabilidad social"; no hay nadie más en la sociedad de las organizaciones que pueda cuidar de la sociedad misma. No obstante, deben hacerlo responsablemente. [Pag. 125] Es necesario que todos los miembros de una organización basada en conocimiento asuman la responsabilidad consigo mismo de llegar a la consecución de sus objetivos y es deber de la organización hacer que todos contribuyan en forma responsable a tomar decisiones. Parte 2 ORGANIZACION POLITICA “DEL ESTADO-NACIÓN AL MEGAESTADO” Por lo tanto, no nos enfrentamos al "nuevo orden mundial" que los políticos de hoy constantemente invocan; nos enfrentamos a un nuevo desorden mundial y nadie sabe por cuánto tiempo. [Pag. 143] El Estado-nación fue diseñado para ser el guardián de la sociedad civil; el mega-estado se convirtió en su dueño. El Estado nacional fue diseñado para proteger tanto la vida y la libertad del ciudadano como su propiedad contra actos arbitrarios del soberano; el mega-estado, inclusive en su forma angloamericana, la menos extrema, considera que un ciudadano sólo puede conservar su propiedad a juicio del recaudador de impuestos. “Cuando más productiva sea una economía, mayor será la igualdad de la renta; cuando menos productiva, mayor la desigualdad. Los impuestos, afirma la Ley de Pareto, no pueden cambiar eso”. Diversificar la economía progresivamente. “EL NECESARIO CAMBIO DE RUMBO DEL GOBIERNO” De hecho, podemos esperar que en las próximas décadas el gobierno aumente en vez de disminuir. Las nuevas tareas; protección del ambiente, erradicación de ejércitos privados y terrorismo internacional, conseguir que el control de armamentos sea efectivo, todo eso requiere más, y no menos, gobierno. Pero requiere un gobierno diferente. [Pag. 197] pág. 2 UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE APURÍMAC ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE MINAS Para cambiar el rumbo de cualquier institución, sea una empresa, un sindicato, una universidad, un hospital o un gobierno, exige siempre los mismos TRES pasos: 1) Abandono de las cosas que no funcionan, las cosas que nunca han funcionado, las cosas que han sobrevivido a su utilidad y capacidad de contribución. 2) Concentración en las cosas que funcionan, las cosas que producen resultados, las cosas que mejoran la capacidad de funcionamiento de la organización. Esto exige hacer más de aquellas cosas que han demostrado tener éxito. 3) Análisis de los semiéxitos, los semifracasos. Un cambio de rumbo exige abandonar todo lo que en esas áreas no funciona y hacer más de lo que sí funciona. “A LA CIUDADANIA POR EL SECTOR SOCIAL” Todos los países desarrollados necesitan crear un sector social de organizaciones comunitarias independiente y autónomo. Necesitan hacerlo para proporcionar los necesarios servicios comunitarios; necesitan hacerlo, sobre todo, para proporcionar lazos de comunidad y restaurar la ciudadanía activa. A lo largo de la historia, comunidad ha sido destino; en la sociedad postcapitalista, sociedad y organización política se han convertido en compromiso. Parte 3 EL SABER “EL SABER: SU ECONOMIA, SU PRODUCTIVIDAD” La productividad del conocimiento será cada vez más decisiva en su rendimiento económico en general. Le va mejor a un país que tiene una altísima productividad en conocimiento viejo que uno que produce mucho conocimiento pero que no le saca productividad. Para hacer productivo el conocimiento se requiere que el esfuerzo se enfoque claramente y se pueda administrar el tiempo efectivo El saber no resulta barato. Todos los países desarrollados gastan algo así como una quinta parte de su Producto Bruto Nacional en la producción y difusión de saber. La escolaridad regular -esto es la enseñanza anterior al ingreso en la fuerza laboral- se lleva alrededor de una décima parte del PBN (cuando era de un 2% en la época de la Primera Guerra Mundial). Las organizaciones gastan otro 5% del PBN en cursos de formación para adultos para sus empleados; puede que más. Y de un 3 a un 5% del PBN se gasta en investigación y desarrollo, esto es, en la producción de nuevo saber. [Pag. 228] “LA ESCUELA RESPONSABLE” La primera revolución en el aprendizaje nos enseña otra lección igualmente importante: la tecnología importa menos que los cambios que desencadene en la esencia, el contenido y el enfoque de la enseñanza y la escuela. La enseñanza no puede continuar siendo un monopolio de las escuelas. La educación en la pág. 3 UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE APURÍMAC ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE MINAS sociedad post-capitalista tiene que impregnar a la sociedad entera; las organizaciones patronales de todo tipo -empresas, organismos gubernamentales, entidades no lucrativas- tienen que convertirse en instituciones donde se aprende y se enseña; las escuelas tienen que trabajar cada vez más en asociación con patrones y organizaciones patronales. La revolución tecnológica está invadiendo la educación; dentro de unas décadas habrá transformado la manera en que aprendemos e inclusive el modo en que enseñamos. “LA PERSONA INSTRUIDA” La sociedad post-capitalista es ambas cosas: una sociedad del saber y una sociedad de organizaciones, cada una dependiendo de la otra y sin embargo diferente en conceptos, puntos de vista y valores. En la sociedad del saber la persona instruida se plantea nuevos retos, problemas y cuestiones. Tendrá que estar preparada para vivir e mundo global. Conclusión Lo más rescatable de la sociedad post-capitalista es que todos los países al ver que el sistema capitalista y el socialista ya no daban resultados muy productivos decidieron realizar un cambio eso involucra a los países de occidente y que actualmente son los primer mundistas o también llamados a elite de los países los cuales decidieron invertir en la revolución del conocimiento lo cual involucraba a la inversión en la educación como pilar fundamental y luego la investigación de nuevas tecnologías. BIBLIOGRAFÍA  La sociedad post capitalista-Peter F. Drucker EMEROTECA  "La Sociedad Poscapitalista", de Peter Drucker*, 1992 - Edición Editorial Sudamericana, 1993, 1999 “EXTRACTOS”.  Revista Venezolana de Análisis de Coyuntura-La Sociedad Poscapitalista REALIZADO POR:  JOSE ALBERTO CABRERA VALENCIA pág. 4