SEMANA 4

TUTORÍA

Mg. Verónica Sotelo Narváez

MG. NADIA TOLEDO CHOQUEHUANCA

 Propósito
Fundamenta las teorías básicas
de la tutoría.

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 ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA
ESCUELA

La puesta en práctica de un
Sistema de Orientación
Educativa en la escuela, parte
de la aceptación del principio
que todos los alumnos tienen
derecho a recibir una
adecuada orientación.

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 CONDICIONES PARA EL LOGRO DE UNA
ADECUADA ACCIÓN ORIENTADORA

Los aprendizajes han de ser

funcionales, estar en conexión
con el entorno de los alumnos
y guardar relación con el
futuro previsible que a éstos
les aguarda o que más bien
eligen.

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TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

La tutoría es la modalidad de
orientación educativa, inherente al
currículo, que se encarga del
acompañamiento socio-afectivo,
cognitivo y pedagógico de los
estudiantes dentro de un marco
formativo y preventivo, desde la
perspectiva del desarrollo humano.

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OBJETIVO DE LA TUTORÍA

Realizar el acompañamiento socio-

afectivo y cognitivo a los
estudiantes para contribuir a su
formación integral, orientando su
proceso de desarrollo en una
dirección beneficiosa para ellos y
previniendo los problemas que
pueden aparecer a lo largo del
mismo.

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FUNDAMENTOS DE LA
TUTORÍA

FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍA

DESARROLLO RELACIÓN TUTOR

CURRÍCULO HUMANO ESTUDIANTE

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 DISEÑO
CURRICULA
R NACIONAL
DE EBR (2005)

La Tutoría y Orientación Educacional “debe ser parte del desarrollo curricular y aportar al
logro de los aprendizajes y a la formación integral en la perspectiva del desarrollo humano.”

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 TOE Y DESARROLLO
HUMANO

La Tutoría y Orientación Educativa (TOE) considera el desarrollo

humano desde la perspectiva del ciclo vital, considerando los
contextos socioculturales del proceso de desarrollo de las personas.
Se trata de un complejo proceso que incluye aspectos cualitativos y
cuantitativos, desde el inicio de la vida hasta la muerte.
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 TOE Y DESARROLLO
HUMANO
 Es importante articular esta perspectiva con el
Paradigma de Desarrollo Humano (PDH) desde
donde es concebido como “el proceso de
expansión de capacidades y derechos de las
personas, dentro de un marco de igualdad de
oportunidades, en el cual todas las personas
puedan progresar en libertad”.
 Al contribuir a la formación integral a través del
acompañamiento, se contribuye también al
desarrollo humano tal como es entendido desde
el PDH.

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Desarrollo Humano: características
Desde la perspectiva evolutiva del ciclo vital
del individuo se comprende su desarrollo

Multidimensionalidad  Físico
 Afectivo
Énfasis desde las  Cognitivo Patrones
áreas  Social Comunes
curriculares  Personalidad

Multidireccionalidad Diferentes
rumbos
Desarrollo
Énfasis desde la Tutoría (factores
por internos y
y Orientación Educativa
cambios externos)

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 RELACIÓN TUTOR - ESTUDIANTE
El que mira atentamente compromete tanto los sentidos como la razón; es un
acto de voluntad; detrás de cada mirada atenta hay alguien que quiere, alguien
a quien le importa lo que pasa”
(Spiegel, 2000)

 El aspecto relacional es el que permite desarrollar la acción

formativa.

 La tutoría parte de la premisa básica que cada estudiante necesita

de un adulto cercano que lo conozca y se preocupe
personalmente por él, ayudándole a desarrollar su autonomía. 

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 ÁREAS DE LA TUTORÍA
 Ámbitos temáticos que permiten brindar
atención a los diversos aspectos del
proceso de desarrollo de los
estudiantes, para poder realizar la labor
de acompañamiento y orientación.
 Los docentes tutores priorizarán
aquellas áreas que respondan a las
necesidades e intereses de los
estudiantes.
 No deben confundirse con las áreas
curriculares.
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 ÁREAS DE
Personal LA TUTORÍA
Social
Salud
Vocacio-
corporal y
nal
mental

ÁREAS DE
LA
TUTORÍA Cultura y
Académi-
actuali-
ca
dad

Conviven-
Ayuda cia y
Social Disciplina
Escolar
 ÁREAS Objetivos

Personal Apoya a los estudiantes en el desarrollo de una personalidad

Social sana y equilibrada, que les permita actuar con plenitud y
eficacia en su entorno social.

Académica Asesora y guía a los estudiantes en el ámbito académico, para

que obtengan pleno rendimiento en sus actividades escolares
y prevengan o superen posibles dificultades.

Vocacional ayuda al estudiante a la elección de una ocupación, oficio o

profesión, en el marco de su proyecto de vida, que responda a
sus características y posibilidades, tanto personales como del
medio
 ÁREAS Objetivos
Salud Corporal Promueve la adquisición de estilos de vida saludable en los
y mental estudiantes.
Ayuda Social Busca que los estudiantes participen reflexivamente en
acciones dirigidas a la búsqueda del bien común.
Cultura y Promueve que el estudiante conozca y valore su cultura,
actualidad reflexione sobre temas de actualidad, involucrándose con su
entorno local, regional, nacional y global.
Convivencia y Busca contribuir al establecimiento de relaciones
disciplina democráticas y armónicas, en el marco del respeto a las
escolar normas de convivencia.
 CÓMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS
DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
EDUCATIVA

Tener un profundo
conocimiento de los Integración de profesores
estudiantes, de los IIEE: con las familias de
grupos de estudiantes, Coordinación los estudiantes
de las instituciones IIEE: con los equipos
educativas y en general, interdisciplinares
de la realidad educativa IIEE: con otros programas
y del entorno social. y servicios de la
comunidad

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 TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
EDUCATIVA

A través de las acciones de

Tutoría y Orientación
Educativa, se cumple una
finalidad preventiva,
fortaleciendo en los
estudiantes factores
protectores y minimizando
factores de riesgo.

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 Es necesario:

• Desterrar de la práctica docente ciertos usos y

estilos contrarios al sentido de la acción tutorial.
• Superar la rutina académica con el propósito de
lograr aprendizajes significativos, una orientación
personalizada, y que la escuela en su conjunto
sea un espacio acogedor que eduque para la
convivencia.

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 Es necesario:
• Superar una visión simplista de la tutoría y
reintegrarla en la función docente con criterios de
corresponsabilidad y cooperación, que profundicen
en el proyecto educativo del equipo docente, en
términos de un compromiso colectivo con la
educación y orientación de los alumnos.

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 EQUILIBRIO Y
MADUREZ PERSONAL
CON I D AD
S
ISTE TIV
ÉTIC NCIA IR EC
D
A NO

LIDERAZGO
COMPETENCIA
PROFESIONAL
EMPATÍA

ESCU
C I D AD CHA
TEN TI ACEPTACIÓN
AU
INCONDICIONAL
DEL ESTUDIANTE

PERFIL DEL DOCENTE TUTOR

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 ¿QUÉ APRENDIMOS HOY?

n
¿Qué relació
encontramos
nt re la t utoría y
e Ejemp
la acción lificam
perfil o
educativa? del do s el
cente
tutor.

Gracias
MG. NADIA TOLEDO CHOQUEHUANCA 23