RECONOCIENDO SABERES 

ESTUDIANTE:
ANA STEFANIA SOTO MENDOZA
CODIGO: 100063667 

TUTOR: OSCAR ALDANA

CURSO: CAREDRA IBEROAMERICANA

 
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
PSICOLOGÍA
VALENCIA-CÓRDOBA
22/12/2019
 
Reconociendo saberes: Diversidad
 DIVERSIDAD:
EDUCACION y
CONVIVENCIA

proceso El educativo debe impulsar

en los niños y jóvenes el
conocimiento de si mismo, es
indudable el rol que tiene la
educación en el querer y saber
como vivir juntos.
Al colocar el convivir y el aprender
en el mismo nivel, podemos
pensarlos como dos procesos que
tienen una honda significación y
que se dan siempre de manera
simultánea y deberíamos, por tanto,
atenderlos a ambos con el mismo
interés, adjudicándoles la misma
importancia.
 DIVERSIDAD
ETNICA:
La diversidad étnica es la
coexistencia de las
diversas razas que existen alrededor
del mundo y que difieren en el color
de la piel, el lenguaje o las
costumbres. Existen muchos
pueblos o grupos étnicos a lo largo
del mudo que tienen sus propias
tradiciones, costumbres, lenguas,
etc.
INCLUSION DE
GENERO.
La equidad de genero consiste en
estandarizar oportunidades existentes, para
ambos sexos.
La equidad de género es un conjunto de
ideas, creencias y valores sociales en relación
a la diferencia sexual, el género, la igualdad y
la justicia en lo relativo a los
comportamientos, las funciones, las
oportunidades, la valoración y las relaciones
entre hombres y mujeres
La diversidad sexual de genero es un termino
que se usa para referirse de manera inclusiva
a toda la diversidad de sexos.
 POBLACIONES
VULNERABLES
Uno de los desafíos en materia de atención
educativa es que el Estado garantice el
acceso al servicio público educativo, así como
la permanencia en él, tanto de los niños y
niñas como de los jóvenes y adultos, sin
distinciones de raza, género, ideología,
religión o condición socioeconómica. , por su
naturaleza o por determinadas
circunstancias, Frente a ese reto, el Plan
Sectorial La Revolución Educativa se propuso
desde un comienzo diseñar e implementar
procesos y acciones alrededor de sus tres ejes
de política: mayores oportunidades para el
acceso mediante el aumento de la cobertura,
permanencia en condiciones de mejor calidad
y puesta en marcha de las herramientas y
procedimientos que aseguren la eficiencia.
POBLACION
RURAL DISPERSA.
Se estima que el 30% del total de la población
en edad escolar colombiana son niños, niñas
y jóvenes que habitan las zonas rurales y de
difícil acceso. Las cifras que sustentan el
estado actual de la educación rural del país
destacan las altas tasas de analfabetismo, los
bajos niveles de escolaridad y los grandes
índices de deserción. Adicionalmente, los
diversos estudios muestran que la población
en edad escolar ingresa de manera tardía a
la escuela y se presenta una vinculación
temprana con el mercado laboral.
PATRIMONIO
CULTURAL
Se entiende por patrimonio
cultural inmaterial los usos,
representaciones,
expresiones, conocimientos y
técnicas —junto con los
instrumentos, objetos,
artefactos y
espacios culturales que les
son inherentes— que las
comunidades, los grupos y, en
algunos casos, los individuos
reconozcan como parte
integrante de su cultura.
ACCIONES PARA LA
ATENCIÓN EDUCATIVA A
POBLACIONES ÉTNICAS:
 La atención educativa a los grupos étnicos
tiene como responsables directos a las
entidades territoriales y a las instituciones y
centros educativos, que, a través de las
secretarías de educación, deben proponer
acciones de manera concertada con los
representantes de las etnias, para lograr un
mayor acceso y cubrimiento en el sistema
educativo de estas poblaciones, velando por
el cumplimiento de las leyes, decretos y
reglamentos que rigen su atención,
garantizando la autonomía de estos pueblos,
de manera que se les permita, entre otras,
proponer modelos de educación propia
acordes con sus formas de vida.
INCLUSION
Una forma de implementar criterios de inclusión
es utilizando un lenguaje respetuoso y que dé
cuenta de la diversidad. Para garantizar
condiciones básicas de accesibilidad e inclusión
es indispensable que los diferentes organismos
y organizaciones conozcan a profundidad las
características y necesidades de los grupos con
los que trabajan. Por tal motivo, es importante
en todo momento reforzar los procesos de
investigación, comunicación e información
desde y hacia la comunidad. Dos criterios
fundamentales para garantizar la atención
adecuada y el apoyo a los diferentes grupos
poblacionales son los de accesibilidad e
inclusión.
DIVERSIDAD
ADOLESCENTES
En medio de las gamas de estereotipos en los
que el joven puede llegarse a desenvolver, y a
través de la velocidad de una vida que
aparentemente va marcándolos por sus
características, existe una cualidad que lo hace
sumamente representante: es el principal actor
de la diversidad culturar, sin importar las marcas
que otros puedan colocarle. Los escenarios son
gigantescos, desde un viernes por la tarde
donde se dan cita, hasta la propia escuela, los
jóvenes personifican esa cultura que se
encuentra enmarcada por expresiones,
emociones y sentimientos de vida; a través de la
risas, las llamadas, las miradas, la juventud
convoca al encuentro de la cultura, aquella que
se transmite continuamente de una generación
que se adapta a la vida social, espiritual y
cultural.
 FIN

GRACIAS.