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Actividad 1- Elementos principales del enfoque cuantitativo en psicología

Ana Stefania Soto Mendoza ID 100063667

Maira Angélica González Pérez ID 100063212

Darlin Geraldine Toro Marroquín ID 100063868

Jose Jairo Garcia Panteves ID 100064410

Corporación universitaria Iberoamericana

Investigación III

Profesor Leonardo Luna

Julio de 2022
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INTRODUCCIÓN
A través del tiempo, el ser humano ha estado en la búsqueda constante de
nuevos conocimientos, siendo la investigación cuantitativa una de las vías para
obtenerlos, teniendo su soporte a través de elementos cognitivos y en datos numéricos
extraídos de la realidad, procesados estadísticamente para probar teorías;
observaciones realizadas por los investigadores de las ciencias del comportamiento
contienen información crucial acerca del comportamiento humano y su entorno social,
obtener este tipo de información resulta compleja, sobre todo si las observaciones son
numerosas y difíciles de comprender pero se hace más simple cuando los expertos
tienen la idea preconcebida de la información presente en los datos, o sea, acerca de
su estructura.

Estos tienen unas ideas acerca de la estructura de los datos denominados

modelos, utilizados como una forma de simplificar la realidad empírica, en el mismo
sentido que se emplea una maqueta a escala de una vivienda o de un automóvil, con el
objeto de aproximar con la mayor precisión posible la realidad empírica que el modelo
trata de capturar. Los modelos pueden clasificarse como determinísticos, donde las
entradas y salidas del sistema se definen con precisión, sin variación aleatoria, como
sucede con muchas leyes de la física y la ingeniería, y modelos probabilísticos donde
las entradas y salidas del sistema exhiben cierta variación aleatoria como sucede con
casi todos los modelos que se emplean en psicología en la encrucijada entre las
ciencias de la salud y las ciencias sociales.

El enfoque cuantitativo se basa principalmente en números para analizar y

comprobar datos e información concreta, es un enfoque de investigación empírico-
analista, por excelencia, basándose que las cosas de dan por una causa y efecto,
partiendo de preguntas cuantitativas. De ahí su utilidad en las ciencias, el método
científico plantea un procedimiento general para la obtención de conocimiento, que
implica el ciclo completo de la investigación y cuyas reglas básicas son aplicables, por
su nivel de generalidad, a diversos problemas de estudio. El carácter científico de la
psicología le lleva a adoptar y compartir las estrategias generales del avance del
conocimiento con otras ciencias: el método científico.
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Pero la psicología como ciencia particular, posee su propio objeto de estudio y

sus métodos y técnicas específicas, que sugieren los requisitos del método científico,
están adaptadas a las peculiaridades de su problema de estudio.

Link Mapa de ideas:

https://www.goconqr.com/es/mindmap/37165527/enfoque-cuantitativo
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CONCLUSION

Al terminar este tema podemos analizar que el ser humano a través del tiempo
se ha preocupado por indagar la verdad de lo que piensa, esto implica la búsqueda de
conocimiento en la realidad que permita darle validez a su verdad, en la que Morín
(1999) define como: “el conocimiento del conocimiento”, buscando por medio del
estudio y el análisis de datos, mediante las distintas técnicas, que se aproximen entre si
las disciplinas sociales y las ciencias exactas, todo ello mediante la conversión de
fenómenos sociales, que han sido tomados como datos en números. En este contexto
el acercamiento a la realidad requiere por parte del investigador utilizar los métodos
cuantitativos en forma dinámica y cambiante, aprovechando las fortalezas que pueda
tener en el propósito de mejorar su capacidad de conocer, analizar e interpretar la
realidad social.

El enfoque cuantitativo está basado principalmente en un tipo de pensamiento

deductivo, que va desde lo particular a lo general utilizando la recolección y análisis de
datos para contestar las preguntas de investigación y probar las hipótesis establecidas
previamente.
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REFERENCIAS.

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desde la complementariedad en ciencias sociales. Revista de ciencias sociales (cr),
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