SIGMUND FREUD: La terapia Psicoanalitica,EL

PSICOANALISIS
Docente:

Eva Matilde Rhor García Godos

Aportes de
alumnos
 Sigmund Freud ha influido en la teoría de la
personalidad mas que ningún otro individuo. El
psicoanálisis fue la primera teoría formal de la
personalidad y todavía es la mas conocida. Su
influencia ha sido tan profunda que mas de un siglo
después de formulada sigue siendo el marco para
estudiar la personalidad.
 Elementos básicos
que impulsan y
dirigen la
conducta

Son una forma de Su propósito es

energía que conecta satisfacer la
las necesidades del necesidad para
organismo con los disminuir la
deseos de la mente tensión

Es una necesidad
orgánica
transformada en
estado mental
INSTINTOS DE VIDA INSTINTOS DE MUERTE

Freud lo consideraba que lo

importante para la personalidad
era el sexo el incluía a toda las Reflejo de sus experiencias
conductas y pensamientos personales
placenteros

El sexo era la motivación

primaria y los deseos surgen Muerte y agresión se
de las zonas erógenas: boca, convirtieron en temas
ano y órganos sexuales centrales de su teoría
 PERSONALIDAD
NIVELES DE

• Punto focal de la teoría
psicoanalítica , contiene
la principal fuerza motora
de toda las conductas y es
el deposito de las fuerzas
que no podemos ver ni
controlar
• almacén de los
• Incluye todas las recuerdos, las
sensaciones y percepciones y lo
experiencias de las pensamientos de loso
cuales tenemos cuales no estamos
consientes pero
conciencia en un
momento dado podemos traer fácil a la
memoria

INCONSCIENTE CONSCIENTE PRECONSCIENTE

 ESTRUCTURAS DE LA
PERSONALIDAD

EL
EL YO SUPERYO
El ELLO

Aspecto moral de la
El aspecto racional de personalidad, la
Opera en razón del la personalidad que se interiorización de las
principio del placer. encarga de controlar y normas y valores de
dirigir los instintos padres y de la
sociedad.
 ETAPAS PSICOSEXUAES DEL
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
Según Freud pensaba que todas las conductas son
defensivas, pero no todos empleamos las mismas defensas,
los mismos impulsos del ello nos mueven a todos, pero la
naturaleza del yo y del súper yo no son universales.
El tipo singular de carácter de la persona se desarrolla en la
niñez, principalmente por el medio de las interacciones entre
padres e hijos.
Freud se fue dando cuenta de que la neurosis de os adultos se
había formado en sus primeros años de su existencia.
 ETAPAS PSICOSEXUALES DEL DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD
Rango Zona(s)
Fase Consecuencias de la fijación psicológica
de edad erógena(s)
Oralidad Agresiva: Signos que incluyen mascar chicle o lapiceras.
Oralidad Pasiva: Signos que incluyen fumar/comer/besar/fellatio/cunnilingus
Oral 0-1 años Boca
La fijación a esta fase puede dar como resultado pasividad, credulidad,
inmadurez y una personalidad fácil de manipular.
Eliminación Retención anal: Obsesión con la organización y pulcritud excesiva.
Anal 2-3 años intestinal y Expulsividad anal: Imprudencia, negligencia, rebeldía,
urinaria desorganización, coprofilia
Complejo de Edipo (tanto en niños como niñas de acuerdo a Freud)
Fálica 4-6 años Genitales
Complejo de Electra  (solo en niñas, desarrollado por Carl Jung)
7-10 años Sentimientos
(Las personas no tienden a fijarse a esta etapa, pero si lo hacen, tienden a
Latencia (hasta la sexuales
ser sumamente frustrados sexualmente.)
pubertad) latentes
11+ años
Intereses
(Pubertad
Genital sexuales Frigidez, impotencia, relaciones insatisfactorias
 en
maduros
adelante)
TERAPIA PSICOANALITICA
 TERAPIA es un tipo de tratamiento basado en las teorías de Sigmund Freud.
PSICOANALÍTICA Esta terapia explora cómo la mente inconsciente influye en los
pensamientos y comportamientos, con el objetivo de ofrecer una
visión y resolución a la persona que busca tratamiento.

La Terapia Psicoanalítica tiende a observar las

experiencias de la primera infancia para ver si
estos acontecimientos han afectado a la vida
del individuo, o potencialmente contribuido a las
preocupaciones actuales.

Esta forma de terapia se considera una

opción a largo plazo y puede continuar
durante semanas, meses o incluso años, objetivo
dependiendo de la profundidad de la
preocupación de ser explorado. Hacer cambios profundos en la
personalidad y el desarrollo
emocional.
SUPUESTOS DE LA TERAPIA PSICOANALÍTICA

Los problemas psicológicos tienen su origen en

el inconsciente.
Puede ser útil saber qué supuestos
psicoanalistas trabajan desde cuando se
Manifiestan los síntomas causados ​por
considera un tipo de terapia. Mientras que
alteraciones ocultas o “latente”.
cada terapeuta trabajará de manera diferente
de acuerdo a las necesidades del individuo
que busca la terapia, muchos de ellos trabajan Las causas típicas de malestar psicológico
en los siguientes supuestos: incluyen temas no resueltos durante el
desarrollo o un trauma reprimido.

El tratamiento parece traer conflictos

reprimidos a la superficie donde las personas
pueden tratar con él.
 La Terapia Psicoanalítica es una visión de los
impulsos y por lo tanto tiene como objetivo
promover el cambio al ayudar a entender su
¿CÓMO FUNCIONA pasado y cómo los acontecimientos de su
LA TERAPIA vida temprana podrían estar afectando ahora.
PSICOANALÍTICA?

Las sesiones variarán en función de dónde se encuentre en

el curso de su terapia, pero la mayor parte del tiempo se
dedicará a hablar libremente con su terapeuta en un
ambiente seguro, sin prejuicios.

El psicoanalista va a escuchar sus preocupaciones y mirar los patrones o

ciertos eventos que pueden ser de importancia.

En este tipo de terapia se cree que los sentimientos inconscientes y acontecimientos de

la infancia juegan un papel clave en la angustia mental.
 Implica que hablar de lo que viene a la mente, sin censurar o
Además de escuchar Asociación libre editar el flujo de recuerdos / ideas. Su terapeuta le animará a
hablar libremente para ayudar a que regrese a un estado
a usted hablar de sus emocional anterior para que puedan entender mejor los patrones
experiencias, su recurrentes de conflicto que pueda estar experimentando.
terapeuta puede
utilizar otras técnicas
para ayudar a Se refiere a la forma en que puede estar transfiriendo
identificar las causas Transferencia terapéutica pensamientos o sentimientos conectados a figuras
potenciales para sus influyentes en su vida (por ejemplo, sus padres o
preocupaciones. hermanos) a su terapeuta. Si bien esto puede no ocurrir
Dichas técnicas en todos los casos, si lo hace su terapeuta debe discutir
la transferencia con usted para ayudarle a obtener una
pueden incluir:
mayor comprensión de la forma de tratar con la gente
en su vida diaria.

Un elemento clave de la terapia psicoanalítica es interpretar y “leer

Interpretación entre líneas”. Mientras que su terapeuta es probable que se
mantenga relativamente tranquilo y le permita hablar libremente, de
vez en cuando se interpondrá con pensamientos o interpretaciones
de los temas que se discuten. Su psicoanalista también puede
preguntarle acerca de sus sueños; Freud escribió mucho sobre el
tema de análisis de los sueños y creía que los sueños eran
recursos importantes para la comprensión del inconsciente.
 Puede ser utilizada por aquellos que tienen una
preocupación emocional específico, así como aquellos
que simplemente quieren explorarse a sí mismos.

Aplicaciones La Terapia Psicoanalítica es un proceso gradual que lleva

de la Terapia su tiempo, sin embargo, los resultados pueden ser un
Psicoanalítica cambio de vida.

Algunos creen que debido a la naturaleza de la terapia, el trabajo

psicoanalítico se adapta mejor a las preocupaciones más generales, tales
como la ansiedad, dificultades de relación, problemas sexuales o baja
autoestima. Las fobias sociales, timidez y dificultades para dormir son otros
ejemplos de las áreas que podrían ser abordados dentro de la terapia
psicoanalítica.

Los críticos han señalado que la terapia puede no ser tan útil para aquellos
con problemas más específicos o basados ​en obsesión, tales como el
comportamiento obsesivo compulsivo (TOC), ya que puede ser demasiado
preocupado por sus acciones para participar plenamente.
PSICOANÁLISIS
LACANIANO
Jacques Marie Emile
Jacques Marie Emile Lacan
nace el 13 de abril de 1901
en el seno de una familia
parisina de clase media alta.
La figura de Lacan
comienza a hacerse célebre
a partir de su análisis del
caso Aimeé, caso que tuvo
importante repercusión en
su época. Aimeé fue una
mujer que intentó
acuchillar, sin razón
aparente, a una famosa
actriz francesa de esa época
llamada Huguette Duflos.
 El Estadio del Espejo y
lo Imaginario

Jacques Marie Emile

Lacan

Estadio del Espejo lo Imaginario Lo simbólico

 Estadio del espejo
• Estadio del espejo es el nombre
que Lacan da al fenómeno que se
produce entre los 6 y los 18 meses
de edad, cuando el “cachorro”
humano reacciona con alborozo al
contemplar su imagen en el espejo.
• Hasta ese punto, el cuerpo no es
percibido más que como una serie
de sensaciones fragmentadas. Al
ver su imagen en el espejo el niño
adquiere la noción de completud
de su cuerpo.
Imaginario
• Lacan utiliza el término "lo
imaginario" para referirse al
registro en que tiene lugar esta
identificación.
• Resulta importante aclarar que esta
completud aparente del cuerpo da
lugar a la formación del Yo. El Yo
se construye, entonces, a partir de
una imagen externa, lo cual
implica que la identidad nos es
dada desde afuera. El yo se
precipita a partir de una
identificación imaginaria.
 Simbólico
Lacan encuentra firmes
referencias a la
importancia del lenguaje
en la constitución del
y reglas análogas a las del lenguaje.
psiquismo.
Influenciado por su relación con
importantes lingüistas de la época
como Ferdinand de Saussure y
Roman Jakobson, divisa que el
inconsciente opera con estructuras
Lacan relaciona operaciones lingüísticas como
la metáfora y la metonimia con los mecanismos
señalados por Freud en el trabajo que realiza el
inconsciente en la producción de los sueños y
los síntomas. Es entonces cuando postula una
de sus tantas frases famosas: "el inconsciente
está estructurado como un lenguaje."

Saussure había enseñado que el El significante puede ser una

signo, noción básica del lenguaje,
está conformado por dos
elementos: significante y
significado. Siendo el significante
la referencia y el significado lo
referido.
imagen visual (un gesto) o
una imagen acústica (una
palabra) que supuestamente
remite a un concepto
(significado).
El Pase
A diferencia con Freud
Desde el psicoanálisis Lacan pensaba que el
lacaniano, el mismo análisis tenía fin, y no debía
Lacan creo un necesariamente ser
dispositivo llamado el interminable, este fin era
Pase. posible dando cuenta bajo
un dispositivo que el llamo
el Pase

El Pase que asemejaba una

Tenía dos suerte de tribunal donde el
aspectos básicos pasante nominado daba cuenta
el ser miembro de del final de su análisis personal
analista de con lo que llamaría su
escuela o dar testimonio, por tanto estaba el
cuenta del final de pasante y los pasadores que
análisis. eran los miembros de este
podríamos llamarlo tribunal.
PSICOANÁLISIS
kleniano
Psicoanálisis de Melanie Klein

Discípula de Sigmund Freud y una de las autoras del psicoanálisis más

importantes,

Es conocida por su ajuste del modelo psicoanalítico al trabajo con niños,

siendo una de las principales autoras en trabajar con menores.

La teoría psicoanalítica de Melanie Klein, si bien continuadora en numerosos

aspectos con la obra de Freud, destaca por ampliar y profundizar en aspectos del
desarrollo a lo largo de la infancia y crear un enfoque más centrado en cómo se
relaciona el individuo con los objetos (entendiendo generalmente como tales otras
personas), siendo esta la base de la teoría de las relaciones objetales.
 Melanie Klein Y La Teoría De Las Relaciones Objetales

Las relaciones con Así, la configuración

dichos objetos psíquica de una
En esta teoría se
generan huellas persona estaría
establece que el
permanentes que basada en cómo se
sujeto se relaciona
marcarán la futura ha relacionado y
con el medio a partir
relación con otros, como ha
de las sensaciones e
internalizándose las internalizado la
impulsos que siente y
experiencias vividas y interacción con
proyecta sobre los
originándose en base dichos objetos,
objetos de su
a ellas la estructura desarrollándose el
impulso.
psicológica del individuo en base a
sujeto. ello.
El Individuo Y Su Desarrollo
En la teoría psicoanalítica de Klein, el ser
humano se encuentra desde el
nacimiento en un constante estado de
conflicto entre pulsiones de vida o amor y
de muerte u odio.

Durante dicho desarrollo el individuo va a

pasar por diferentes fases, variando el
modo en que captamos la realidad y
relacionamos nuestros impulsos y
deseos con ella y alcanzando diferentes
hitos y aspectos que nos ayuden a
generar un yo integrado que nos permita
hacer frente a los conflictos entre los
deseos propios del ello y la censura del
superyó.
A lo largo del desarrollo del ser, el sujeto
deberá ir superando las etapas y
conflictos propios de la etapa vital que se
está viviendo, forjando un equilibrio entre
lo externo y lo interno a través de las
relaciones con los diferentes objetos y
enriqueciendo con el tiempo su yo,
personalidad y carácter.
 El Yo En El
Psicoanálisis
Una de las
principales es que
mientras el padre
del psicoanálisis
Así, en un inicio las
considera que en el
relaciones objetales
Si bien la obra de nacimiento el ser
se basarían en la
Melanie Klein es en humano es puro
proyección de
gran parte ello, en la teoría
impulsos y la • Artículo
seguidora de la de psicoanalítica de
introyección de los relacionado: "El ello,
Sigmund Freud, Melanie Klein se
estímulos externos, el yo y el superyó,
existen algunos cree que desde el
para ir según Sigmund
aspectos en los parto el infante tiene
desarrollándose un Freud"
cuales se pueden un yo primitivo que
yo más o menos
encontrar le permite
diferenciado en las
divergencias. vincularse con los
diferentes etapas o
objetos y proyectar
posiciones.
sobre ellos sus
propios impulsos y
conflictos
inconscientes.
Las Posiciones Del Desarrollo

En la teoría psicoanalítica de Melanie Klein se establece que a lo largo del

desarrollo el ser humano pasa por una serie de etapas en las cuales va
desarrollando el yo y las relaciones con el entorno.

Concretamente, establece la presencia de dos posiciones concretas en la infancia

en que las relaciones objetales y las ansiedades derivadas de ellas van
evolucionando hacia una integración del yo, la posición esquizo-paranoide y la
posición depresiva.

La autora propone un momento de aparición de cada uno, pero no niega la

posibilidad de que sujetos adultos sufran algún tipo de regresión y/o fijación en
alguna de ellas.

Así, la posición esquizo-paranoide estaría más vinculada al surgimiento de

trastornos psicóticos y la depresiva a los neuróticos.
1. Posición esquizo-
paranoide
• Esta posición aparece siendo el
primer tipo de relación objetal, iniciada
con el nacimiento y que tiende a durar
hasta los seis meses de edad. En esta
etapa inicial del desarrollo, el niño aún
no es capaz de identificar qué es el yo
y que no, teniendo un pensamiento
concreto y no siendo capaz de
distinguir elementos holísticos.
• Al no ser capaz de distinguir el yo del
no yo el niño no puede integrar la
existencia conjunta de aspectos
gratificantes y aversivos en un mismo
objeto, con lo que reacciona
identificando los objetos de forma
parcial haciendo que considera la
existencia de uno bueno que le
cuida y otro malo que le daña o
frustra (denominándose escisión a
este mecanismo de defensa),
proyectando en ellos sus impulsos e
intentos. El ejemplo más importante y
que más marcará al infante es el del
pecho materno, que en ocasiones le
amamanta y en otras le frustra.
2. Posición depresiva
• Según el niño va madurando, empieza
a tener un mayor desarrollo del yo y
una mejor capacidad de
discernimiento de lo que es el yo de lo
que no, siendo ahora capaz de
observar que los objetos son
independientes de sí mismos. Esta
etapa surge alrededor de los seis
meses después del nacimiento.
• Se incorpora e introyecta el aspecto
bueno de los objetos, concretamente
del pecho materno, y el niño es
capaz de integrar los aspectos
agradables y desagradables de los
objetos. Poco a poco se ha pasado a
poder ver los objetos como un solo
elemento que en ocasiones puede ser
bueno y en otras malo.
 El complejo de Edipo

Dicho de otro modo, Klein

Uno de los conceptos más
considera que existe un
polémicos de la teoría
complejo de Edipo desde el
psicoanalítica es el complejo
momento en que el niño es
de Edipo, que según Freud
capaz de discernir que sus
aparece a lo largo de la etapa
progenitores son individuos
fálica alrededor de los tres
ajenos a él, observando que
años de edad. En la teoría
existe un vínculo entre ellos
psicoanalítica de Melanie Klein
del que él no forma parte. El
este complejo es bastante
niño proyecta sus deseos en
anterior, apareciendo junto a la
dicho vínculo, generandose
integración de los objetos
envidia y provocando
parciales en un objeto total
sentimientos ambivalentes al
durante la posición depresiva.
respecto.
 El Juego Simbólico Y La Fantasía Inconsciente

La capacidad para expresarse Así pues, para un niño que no

verbalmente y exteriorizar ha finalizado su desarrollo es
mediante la palabra sumamente complejo ser
pensamientos, emociones, capaz de expresar sus
deseos y vivencias se va pulsiones, deseos y angustias.
desarrollando a lo largo de la Este es uno de los principales
vida. Esta capacidad requiere motivos por los cuales el
un cierto nivel de desarrollo método de la asociación libre
madurativo y de aprendizaje, propio del psicoanálisis
así como de una cierta freudiano no podía ser
capacidad de introspección. originalmente aplicado a niños.
 Técnica kleiniana
 Es un conjunto de procedimientos indicados para el analista y el paciente que
están diseñados con el fin de contribuir a hacer consciente al inconsciente.
 Se da particular importancia a la constancia en cuanto a la regularidad del encuadre,
los límites temporales y la frecuencia de las sesiones, conjuntamente con el hecho de
que el analista mantenga una actitud mental receptiva y a la vez perspicaz.
 En toda su obra, Klein deja en claro que su trabajo, incluida su particular técnica, está
basado en la obra de Freud, quien describió su método esencial con pacientes adultos
consistente en cinco o seis sesiones semanales, y el uso del diván y la asociación libre.
 Esto implica trasmitir oralmente al analista, de la mejor manera posible, lo que se
piensa y se siente, sin censuras.
 Su indicación complementaria a los analistas es que se debe mantener una 'atención
libremente flotante', evitando buscar en el material del paciente lo que se espera
encontrar (Freud, 1912).
PSICOLOGIA ANAITICA DE
CARL GUSTAV JUNG
 en cierta ocasión Sigmund Freud se refirió a Carl Jung como su
heredero espiritual, pero Jung creo su propia teoría de la
personalidad y eta se apartaba radicalmente de psicoanálisis
ortodoxo. Propuso una explicación nueva y elaborada de la
naturaleza humana, muy distintas de todas las demás, y la lamo
psicología analítica
 Su primer punto de desacuerdo con Freud fue el papel que
desempeña la sexualidad.
 En segundo punto de desacuerdo se relaciona con la dirección de
las fuerzas que influyen en la personalidad.
 Tercer punto de discrepancia gira en torno al inconsciente.
ENERGÍA PSÍQUICA: OPUESTOS, EQUIVALENCIA Y ENTROPÍA
Unos de los primeros puntos en lo que Jung no estuvo de acuerdo con Freud fue el
tocante a la naturaleza de la libido. Jung utilizaba el termino libido en dos sentidos:
 Primero, como una energía vital difusa y general.
 Segundo, desde una perspectiva semejante a la de Freud, con una energía
psíquica más limitada que alimenta el trabajo de la personalidad.
Propuso tres principios básicos:
PRINCIPIO DE PRINCIPIO DE PRINCIPIO
LOS EQUIVALENCI DE
OPUESTOS A ENTROPÍA
Se refirió a la El termino Se refiere a la
existencia de equivalencia igualación de las
opuesto o significa que el diferencias de
polaridad de la nuevo terreno al energía. Jung
energía física en el que se ha aplicó esta ley a la
universo: calor transferido la energía psíquica y
frente frio; altura energía debe tener propuso que existe
frente a el mismo valor una tendencia
profundidad; psíquico; es decir, hacia el equilibrio
creación frente a debe ser igual de en la personalidad.
deterioro. deseable,
motivador y
fascinante.
 LOS SISTEMAS DE LA PERSONALIDAD
En la teoría de Jung, la personalidad total –o psique– se compone de
varios sistemas o estructuras que influyen unos en otros. Los principales
son el yo, el inconsciente personal y el inconsciente colectivo.

LAS
ACTITUDES:
EXTROVERSIÓ
NE
INTROVERSIÓ
N

EL YO
El yo es el centro de la conciencia, la parte de la
psique donde se percibe, piensa, siente y
recuerda. Es la conciencia de nosotros mismos y FUNCIONES
TIPOS
se encarga de desempeñar las actividades PSICOLÓGICA
PSICOLÓGICOS
normales de la vida durante la vigilia. Opera de S
modo selectivo y sólo admite que parte de los
estímulos con los que tenemos contacto entre la
conciencia.
 LAS ACTITUDES

 La personalidad se mueve en dos direcciones diferentes:

 EXTROVERTIDA: Se mueve en dirección a la gente, a lo objetivo, al
mundo no reflexivo, hacia una vida centrada en la acción.
 INTROVERTIDA: Se mueve en dirección opuesta, hacia lo tranquilo,
libre de personas, experiencias subjetivas.
 FUNCIONES PSICOLOGICAS

 INTUICION: Porque es (Teoría)

 SENSACION: Que es (Reconocimiento)
 SENTIMIENTO: Que vale (valor)
 PENSAMIENTO: Que significa (Comprensión)

 La personalidad utiliza una función mas que otra en forma continua y

cómoda.
 TIPOS PSICOLOGICOS: De la combinación de las cuatro
funciones y las dos actitudes propuestas surgen ocho tipos psicológicos básicos

Introvertido sentimiento: Introvertido sensación: Se

Introvertido pensamiento: Se Introvertido intuición: Son
Inaccesibles al resto de la gente, nutren de sus impresiones
formulan preguntas y tratan de soñadores, se entregan a sus
dan sin embargo una impresión sensoriales y viven inmersos en
comprender su propio ser. visiones internas. Se empeñan en
de autonomía y de armonía, sus sensaciones internas. A
Apartándose para ello, al reino transmitir una experiencia
suelen apasionarse por la música menudo son modestos y
de sus ideas esotérica singular.
y la poesía. callados.

Extravertido sentimiento:
Extravertido pensamiento: Se Extravertido sensación: Les Extravertido intuición: Su
Convencionales, bien adaptados
rigen a si mismas y a los demás interesan los fenómenos intuición los hace tener 'olfato'
a su época y su medio, les
según reglas y principios fijos. externos, son prácticos, para cualquier novedad. Suelen
interesa el éxito personal y
Más que los hechos materiales, empecinados y aceptan el mundo solucionar disputas y ser líderes
social. Son volubles y se
les interesa la realidad. tal como es. carismáticos.
acomodan a las modas.
EL INCONSCIENTE PERSONAL

ESTE ES EL
INCONSCIENTE DE CADA
INDIVIDUO, QUE SE
DESARROLLA DEBIDO A
LAS EXPERIENCIAS
ÚNICAS DE LAS
PERSONAS.
COMPLEJOS

 Es un núcleo o patrón de
emociones, recuerdos,
percepciones, deseos
organizados en torno a un
tema común.
 Pueden ser consientes e
inconscientes.
EL INCONSCIENTE COLECTIVO

Es el nivel mas profundo

donde se van
acumulando las
experiencias heredadas
de la especie humana y
pre humana.
 ARQUETIPOS

Son aquellos que

se expresan en
nuestros sueños
y fantasías
 EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
Jung propuso que lo que queremos llegar a ser y también lo que hemos sido
determinan la personalidad. Criticó a Freud por sólo haber subrayado la
experiencia pasada como moldeadora de la personalidad. Creía que nos
desarrollamos y crecemos independientemente de la edad y que siempre estamos
avanzando hacia un nivel más pleno de autorrealización.
Etapas del desarrollo según Jung:

  El desarrollo del yo empieza cuando el niño

NIÑEZ distingue entre el sí mismo y los otros.
 
 
DE LA Los adolescentes se deben adaptar a las
PUBERTAD A exigencias crecientes de la realidad. Se centra INDIVIDUACIÓN
LA ADULTEZ en el exterior: la educación, la carrera y la la individuación implica
TEMPRANA familia. Predomina la conciencia. convertirse en un
  individuo, en realizar las
  Periodo de transición en que el centro de la capacidades propias y
EDAD personalidad se desplaza del exterior al interior en desarrollar el sí
MADURA mismo.
con el propósito de equilibrar el inconsciente
con la conciencia.
 A P IA
O T E R
P SI C
 LA EVALUACIÓN EN LA TEORÍA DE JUNG
Las técnicas utilizadas por Jung para evaluar el funcionamiento de la psique estaban
fundadas de la ciencia y en lo sobrenatural, por lo cual su enfoque fue objetivo y místico a
la vez. Las tres técnicos básicas empleadas por Jung para evaluar la personalidad eran:

ASOCIACION DE PALABRAS ANALISIS DE LOS SINTOMAS

En la cual el sujeto responde a una palabra se centra en los que reporta el
estimulo con la primera palabra que viene de la paciente y se basa en las
cabeza. Jung la usaba como una lista de 100 asociaciones libres de la persona
palabras que en su opinión podían provocar con esos síntomas. Se parece al
emociones. Respuestas normales y neuróticas método catártico de Freud.
en una prueba de asociación de palabras
ANALISIS DE LOS SUEÑOS
Jung coincidía con Freud en que los sueños son
el “camino real” que lleva al inconsciente. Su
enfoque en el análisis de los sueños se
distinguía del freudiano en que a Jung no solo le
interesaban las causas de los sueños, sino que
creía que estos eran mucho más deseos
inconscientes.
En lugar de interpretar cada sueño por separado,
como hacia Freud, Jung trabajaba con una serie
de los que le reportaba un paciente durante
cierto lapso. Pensaba que así descubriría temas,
situaciones y problemas recurrentes que
persistían en el inconsciente del sujeto
EL INVENTARIO TIPOLÓGICO DE
MYERS-BRIGGS
El Inventario tipológico de Myers-Briggs (itmb) es
un instrumento de evaluación relacionado con la
teoría de la personalidad de Jung, que fue
diseñado en la década de 1920 por Katharine
Cook Briggs e Isabel Briggs Myers (Briggs y
Myers, 1943, 1976).
Hoy es uno de los inventarios más comunes de
autorreporte que se hayan diseñado jamás y
cada año se aplica a cerca de 2.5 millones de
personas
Alfred Adler: psicología individual
 Alfred Adler: psicología individual

 Adler forjo una imagen de la naturaleza humana que no describía a

las personas como victimas de los instintos y los conflictos, ni
condenadas por las fuerzas biológicas y la experiencia de la niñez.
Llamo psicología individual a su enfoque por que se centava en la
singularidad de cada individuo y niega la universalidad de las meas
y los motivos que postulo Freud.
 En opinión Adler, cada persona es fundamentalmente un ser social.
La personalidad esta moldeada por nuestras interacciones y
ambiente sociales únicos y no por nuestros esfuerzos para satisfacer
necesidades biológicas.
 SENTIMIENTOS DE INFERIORIDAD: LA FUENTE DEL
ESFUERZO HUMANO

 Según Adler ,los sentimientos de inferioridad están siempre presentes como una fuerza
motivadora del comportamiento
 Adler propuso que los sentimientos de inferioridad son la fuente del esfuerzo humano
, el proceso comienza en la infancia .en una etapa los niños son pequeños e indefensos
,y dependen totalmente de los adultos
 Adler pensaba que los menores saben que sus padres tienen mas poder y fuerza y que
es inútil tratar de resistirse o enfrentarse a ellos
 Los sentimientos de inferioridad son inevitables pero lo mas importante es que son
necesarios porque proporciona la motivación para esforzarse u crecer
• El complejo de su inferioridad

 Las personas con complejo de inferioridad tienen una

mala opinión de si misma y se sienten desvalidas e
incapaces de afrontar las exigencias de la vida
 El complejo de inferioridad puede surgir de tres fuentes
durante la niñez :la inferioridad orgánica, los mimos
excesivos y el descuido. la investigación de la
investigación orgánica Adler y la efectuó cuando
todavía estaba ligado a Freud, quien aprobó el
concepto. llego a la conclusión de que las partes o
órganos defectuosos del cuerpo moldean la
personalidad por medio los intentos por compensar el
defecto o debilidad, tal como había hecho Adler con el
raquitismo o la inferioridad fisca de su niñez
 • El complejo de superioridad

 Adler llamara complejo de superioridad , el cual implica una opinión

exageradamente buena de las capacidades y logros personales .el individuo se
siente satisfecho consigo mismo, pero no siente que sea preciso demostrar su
superioridad con logros
 EL INTERÉS SOCIAL
 Propuso el concepto del interés social, definiéndolo como la capacidad
innata para cooperar con otros a efecto de alcanzar las metas
personales y las sociales.
 Si bien las fuerzas sociales ejercen más influencia en nosotros que las
biológicas, según Adler, el potencial para el interés social es innato.
 Por lo tanto, siempre ha sido necesario que las personas cooperen,
que expresen su interés social. El individuo debe cooperar y contribuir
con la sociedad para realizar sus metas personales y las comunitarias.
 ORDEN DE NACIMIENTO
Es una influencia social importante en la niñez a partir del cual construimos nuestro estilo de
vida. Aun cuando los hermanos tienen los mismos padres y viven en la misma casa, su
ambiente social no es idéntico.

• en una situación • los que

única y envidiable perturbaron
tanto la vida
del
primogénito
EL EL
PRIMOGENI SEGUNDO
TO HIJO

EL HIJO EL HIJO
ÚNICO MENOR

• nunca dejan de ser • nunca sufren

el centro de el choque de
atención que otro los
destrone.
 A P I A
O T E R
PS IC
 TERAPIA ADLERIANA
este proceso educacional tiene las siguientes
metas:

1.Fomentar el interés social

La meta de esta terapia es desarrollar

el interés sociales del paciente y 2.La disminución de los sentimientos de inferioridad, superar el
para poder lograr esto el terapeuta se desanimo y el reconocimiento y utilización de sus propios recursos
involucra en cambiar sus valores
sociales defectuosos. El objeto de
este procedimiento en esta
reeducación es el paciente, su 3.Cambiar el estilo de vida de la persona, es decir sus percepciones
estilo de vida y su relación en la vida. y sus metas. La meta terapéutica involucra la transformación de
Aprendiendo los “errores básicos” en grandes errores en unos mas pequeños
el mapa
cognitivo, el paciente tiene la
oportunidad de decidir si desea 4.Cambiar la motivación errónea, hasta la que subyace aun en un
continuar con sus viejas formas de comportamiento aceptable, o cambiar valores.
comportarse o seguir adelante en otra
dirección. 
5.Animando a los individuos a reconocer la igualdad entre los seres
humanos
 PROCESO DE
LA PSICOTERAPIA

El proceso de la psicoterapia, según lo practicado por los adlerianos, tiene cuatro

objetivos:

2) El descubrimiento de la dinámica
del paciente, incluyendo su estilo de
3) Interpretación que culmina en
vida, los objetivos, y evaluar cómo
insight
afectan su desenvolvimiento en la
vida

4) La reorientación.
1) Establecer y mantener una
"buena" relación
 1. LA RELACIÓN
2. ANÁLISIS
PSICOTERAPÉUTICA

El terapista adleriano y el paciente se sientan El terapeuta, primero, desea entender el estilo

uno en frente del otro, en sillas del mismo del vida del paciente, y luego trata de entender
nivel. Muchos de los terapistas adlerianos como esos estilos de vida afecta sus funciones
prefieren trabajar sin escritorios ya que esto actuales con respecto a las tareas de su vida.
causa un distanciamiento y una separación
que puede traducirse en un escenario
psicológico indeseable.
3. Interpretación

4. Reorientación

El terapeuta Adleriano facilita el insight, principalmente

para poder interpretar comunicaciones comunes , sueños
La reorientación en todas las terapias proceden de , fantasías , conductas , síntomas, las transacciones
persuadir al paciente, pero esteverdadero cambio terapeuta-paciente y las interpretaciones de las
depende fundamentalmente del interés del paciente.  transacciones interpersonales del paciente.
 ANÁLISIS MODULAR
TRANSFORMACIONAL
 ANÁLISIS MODULAR
TRANSFORMACIONAL
La necesidad y el deseo de
Este modelo del psiquismo está autoconservación
basado en la articulación de heteroconservación; apego;
Es un modelo de abordaje teórico- componentes y de sistemas satisfacción sexual/sensual;
clínico de psicoterapia en el que se motivacionales, es decir, módulos regulación psicobiológica y el
tiene en cuenta: que pueden describirse por la logro de suministros narcisistas.
cualidad de los deseos que
• La complejidad de los activan y por las estructuras que
mecanismos y procesos que se implican.
ponen en juego en la constitución Pueden adquirir un valor
del psiquismo diferente en cada individuo y su
• Los modos terapéuticos de importancia puede variar en
abordar los diferentes trastornos diferentes épocas de la vida. El
que encontramos en la clínica. predominio de aspectos de los
varios sistemas motivacionales
define una estructura de
personalidad y por tanto, el
enfoque técnico más apropiado
para realizar una intervención.
 La interpretación para él
es productora de cambio
por dos razones.

En primer lugar, la interpretación produce cambio si es congruente con el

psiquismo del paciente, o bien libera al paciente de ansiedad, de sentimientos de
culpa, o bien de obstáculos para su disfrute sensual/sexual, etc.

En segundo lugar, la interpretación ubica al paciente en una posición determinada respecto al analista,
estructura la relación. Por eso, sostiene el autor, la interpretación también es relación. La interpretación
además implica siempre la subjetividad del analista, sus preferencias sobre el sentir, el pensar y el
actuar del paciente, incluso sin la intención y sin la conciencia de aquél.
 TERAPIA
PSICODINAMICA
La Terapia Psicodinámica

Como también se le conoce, es un enfoque terapéutico que

abarca el trabajo de todas las terapias analíticas. Sus raíces se
encuentran predominantemente en el enfoque del
psicoanálisis de Freud, pero Carl Jung, Alfred Adler, Otto
Rank y Melanie Klein están ampliamente reconocidos por
desarrollar aún más el concepto y la aplicación de la
psicodinámica.
 La Terapia
Psicodinámica

La terapia psicodinámica capitaliza la idea de que

los seres humanos son cambiados
psicológicamente por las relaciones con otros
seres humanos.
La técnica psicodinámica utiliza dos aspectos de
las relaciones humanas

se presta una atención particular a la uno de los objetivos del tratamiento

transferencia, es decir, el es el análisis de la relación
desplazamiento inconsciente hacia el manifiesta entre el terapeuta y el
terapeuta paciente
 Características De Las Terapias
Psicodinámicas

Dependiendo del tipo de terapia, el cambio se

puede lograr a través de la interpretación de la
Son aquellas derivadas del método psicoanalítico
transferencia o, en los enfoques de psicoterapia
creado por Sigmund Freud
breve, a través del análisis de las situaciones del
presente (extra-transferencial)

En la teoría dinámica la mente no se ve como

una pizarra pálida al nacimiento sino dotado del
potencial biológico para desarrollar estructura
psíquica dado un ambiente adecuado.
Acercamiento Clínico

La teoría psicodinámica en el tratamiento de niños y

adolescentes abarca muchos rangos, participantes,
intensidades y combinaciones con otras modalidades
de tratamiento tales como la psicofarmacología,
pautas educativas, terapia familiar y cambio
medioambiental.
 Meta de la Terapia Psicodinámica
• Controlar la ansiedad
• reforzar la regulación
• mejorar la autoestima
• aumentar la tolerancia a la
frustración
• La autonomía según la edad
• la mayor capacidad para el
placer
• satisfacción en el trabajo de
la escuela
• establecer unas buenas
relaciones con los pares.
• Está diseñado para ayudar a
las personas con una amplia
gama de problemas, pero
tiende a ser más eficaz en el
tratamiento de temas más
específicos, como
los trastornos de
ansiedad (por
ejemplo, fobias
y trastornos obsesivos
compulsivos).
 Terapia
Psicodinámica

Con el fin de ayudar al cliente a entender lo que

sus alteraciones son inconscientes y cómo
funciona su mente, los terapeutas psicodinámicos
harán uso de técnicas similares utilizadas en el
psicoanálisis y la terapia psicoanalítica

Transferencia
Asociación libre Interpretación
terapéutica