THOMAS KUHN

THOMAS KUHN Y LA ESTRUCTURA DE LAS

REVOLUCIONES CIENTÍFICAS
EPISTEMOLOGÍA

Consideró que el estudio histórico es necesario

para entender cómo se han desarrollado las
teorías científicas y para conocer por qué en
ciertos momentos unas teorías han sido
aceptados antes que otras.
LA ESTRUCTURA DE LAS REVOLUCIONES
CIENTÍFICAS
 Según Kuhn, las ciencias no progresan siguiendo un
proceso uniforme de un hipotético método científico.

1° Dos fases
2°
Hay amplio consenso en la Se buscan nuevas
comunidad científica sobre teorías y
cómo explotar los avances herramientas de
conseguidos en el pasado investigación
ante los problemas conforme las
existentes, llamado anteriores dejan de
paradigma. ser eficaces.
 Si se demuestra que una teoría es superior a
las existentes entonces es aceptada y se
produce una "revolución científica".
 Aunque estos cambios paradigmáticos nunca
son totales, se dice que la vieja teoría y la
nueva son inconmensurables una respecto a la
otra.
"LA ESTRUCTURA DE LAS REVOLUCIONES CIENTÍFICAS", SUPUSIERON
UN GRAN CAMBIO EN EL DEBATE FILOSÓFICO DEL MOMENTO…

 El modelo formalista que imperaba fue desafiado por

el enfoque historicista de Kuhn, según el cual, la
ciencia se desarrolla siguiendo determinadas fases:
 1. Establecimiento de un paradigma
 2. Ciencia normal
 3. Anomalías
 4. Crisis
 5. Revolución científica
CONCEPTO DE PARADIGMA
 El termino paradigma, usualmente significa
modelo, ejemplo, arquetipo.
 A partir de la publicación de Thomas Kuhn.
Estableciendo paradigma: modelo o patrón
aceptado.
 Un paradigma es lo que comparten los miembros
de una comunidad científica.
 Una comunidad científica consiste en personas
que comparten un paradigma, buscando
conocimiento científico.
CIENCIA NORMAL
Investigación basada firmemente en una o más realizaciones
científicas reconocidas por alguna comunidad científica.

La naturaleza Prioridad de los

de la ciencia paradigmas

Consiste simplemente en el uso de Comparar los paradigmas de la

la teoría existente para predecir
información fáctica. El trabajo bajo el
paradigma, no puede llevarse a cabo
en ninguna otra forma y la deserción
del paradigma significa dejar de
practicar la ciencia que se define. Y
llevar a una anormalidad en la
ciencia.
comunidad, unos con otros y con sus
informes de investigación; con el
objetivo de descubrir qué elementos
aislables, explícitos o implícitos
pueden haber abstraído los
miembros de esa comunidad, para
emplearlos como reglas en sus
investigaciones.
CRISIS

 Una vez que el descubrimiento es asimilado,

los científicos están en condiciones de explicar
una gama más amplia de fenómenos
naturales, o explicar con mayor precisión
algunos de los ya conocidos; descartando, para
lograr su objetivo, creencias y procedimientos
aceptados con anterioridad.
LA RESPUESTA A LA CRISIS
 La crisis es la condición previa y necesaria para el
nacimiento de nuevas teorías.
 La decisión de rechazar o de aceptar un
paradigma y el juicio que conduce a esa decisión,
involucra siempre la comparación de paradigmas
con la naturaleza y entre ellos.
 El rechazar un paradigma sin reemplazarlo con
otro, es rechazar a la ciencia misma.
 Kuhn sostiene que los enigmas existen sólo
debido a que ningún paradigma resuelve
completamente todos los problemas.
ENTONCES…

Las crisis debilitan los estereotipos y

proporcionan los datos adicionales necesarios
para un cambio de paradigma fundamental.
 La transición consiguiente a un nuevo
paradigma, es lo que Kuhn llama, revolución
científica.
REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
 Es cuando un paradigma antiguo es reemplazado
completamente o en parte, por otro nuevo, es
decir, cuando un paradigma existente deja de
funcionar de forma adecuada.
 Pero sucederá que una parte se aferre al estado
de cosas antes existentes y defiendan el modelo
objeto de cuestionamiento, pues una revolución
científica rechaza un paradigma y acepta a otro.
 Los cambios de paradigmas hacen que los
científicos vean el mundo de investigación, que les
es propio de manera diferente.
UNA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA ES POR LO TANTO
UNA RUPTURA VIOLENTA
 Es un episodio de desarrollo traumático a
través del cual la comunidad científica decide
rechazar un modelo y aceptar otro,
contemplando como consecuencia el mundo
de una manera totalmente diferente.
IDEOLOGIA
 “Si se considera a la historia como algo más que un depósito
de anécdotas o cronología, puede producir una transformación
decisiva de la imagen que tenemos actualmente de la ciencia.
 De acuerdo a la historia normal la historia es una acumulación
de hechos.
 Las teorías descartadas no dejan de ser científicas por más
disparatadas que parezcan en la actualidad; en su tiempo y
con el conocimiento y opiniones de su tiempo son sumamente
lógicas.
 La ciencia, su historia no son una acumulación de
conocimientos a través del tiempo si no cambios de paradigma
en el mismo.
 Existe una revolución del conocimiento acumulado al cambio
continuo de paradigmas.
POR LO TANTO…
 El método científico puede dar hipótesis e investigación
pero dependiendo de la educación y punto de vista del
observador.
 Razón por la cual distintos paradigmas surgen de un nuevo
fenómeno.
 El cambiar la teoría existente por una teoría nueva no solo
significa una nueva explicación del universo si no en
muchos casos una reinvención de teorías y normas que la
rigen, una reinvención de los hechos y fenómenos vistos
por la teoría.
 Para analizar un paradigma y su historia se necesita poner
de manifiesto la integridad histórica de esa misma teoría
en la época en que se desarrolló.
LAS CONCLUSIONES DE LAS REVOLUCIONES
CIENTIFICAS
Para Kuhn, la ciencia es el resultado de un
proceso sucesivo y en constante evolución, dentro
del cual, se ubican fenómenos, a los que este
filósofo denominó como: paradigmas, comunidad
científica, crisis, revolución científica.
 Su obra marcó una nueva etapa en la historia de
la ciencia y en la filosofía; y supo llegar al interés
de los hombres estudiosos de las distintas
disciplinas, creando nuevos elementos útiles para
las investigaciones científicas del presente.