RESEA HISTRICA DEL EPNIMO.

El nombre del C.E.I Evelina de Pez nombre que perteneci a Evelina Gonzlez, viuda de Pez: Una mujer incansable luchadora de los derechos de nuestro pueblo, de las clases desposedas, todos en San Jos guardan gran cario hacia esta gran seora. Su curriculum es extenso y a cuantos no ha tenido de la mano cuando ms necesitaban de un auxilio espiritual y econmico. Nuestro bello personaje nace en esta poblacin el 3 de Febrero de 1914, hija de Nectario Gonzlez y Leonor Rincn. Evelina en unin en de su difunto esposo: Ramn Pez Rincn, procre cinco hijos. Evelina Pez fue tambin concejal durante el Periodo de Carlos Andrs Prez, siempre luchando, velando el bienestar de nuestra comunidad, ayudando a todo el que necesita su apoyo. As es nuestro personaje: una bondad hecha mujer.

TITULO DEL PROYECTO.

Fortalecimiento de la integracin de los padre y representantes a todas las actividades de emprendimiento escolar del C.E.I Evelina de Pez

IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA. Nombre: C.E.I Evelina de Pez Cdigo:20000023 Dependencia: Estadal Nivel de modalidad: Maternal,1er Nivel, 2do Nivel y 3er Nivel. Municipio escolar: Machiques. Direccin: San Jos de Perij, Calle N 4 entre Avenida Urdaneta y Sucre. Turno: Diurno y Vespertino. Matricula: 204. Numero de representante: 186. Equipo responsable: Directora: 01 Personal Docente: 08 Auxiliar: 06 Coordinadora Institucional: 01 Personal obrero: 02 Telfonos: 0263-6244080- 0414-9707081

INTRODUCCIN.

La relacin del P.E.I.C (Proyecto Educativo Integral Comunitario), ha sido concebido bajo la perspectiva del compromiso dirigido al bienestar y la integracin escuela comunidad, por tal razn, este proyecto esta diseado con la finalidad de fomentar el desarrollo integral de la institucin mediante la integracin de los padres y representantes a todas y cada una de las actividades inherente al proceso enseanza- aprendizaje impartidas en el C.E.I Evelina de Pez, Municipio Machiques de Perij del Estado Zulia. Cabe destacar los mltiples beneficios que traern a la institucin la aplicacin y ejecucin de este proyecto al proceso de enseanza-aprendizaje desarrollando y explorando (tanto en los nios como en los representantes) habilidades y destrezas en pro de alcanzar la mxima incorporacin representantes al preescolar. Por tal razn, la institucin estar en plena disposicin a ejecutar dicho proyecto, enalteciendo el sentido de pertenencia y el valor agregado a todas las actividades que se presentan dentro del preescolar. En este sentido el compromiso es de todos los miembros que conforman la institucin conjuntamente con la comunidad, organizada, fuerzas vivas y todo aquel que de manera directa o indirecta es participe de la educacin integral de los nios del C.E.I Evelina de Pez. de los

JUSTIFICACIN Y PERTENENCIA DEL PROYECTO.

Los cambios producidos a nivel mundial de los diferentes aspectos del acontecer humano, especficamente en el mbito educativo, generando en las comunidades cierta apata y desinters por parte de los representantes hacia las actividades que se planifican y se ejecutan en C.E.I Evelina de Pez; y desarrollo de los programas educativos que favorecen y fortalecen el proceso de enseanzaaprendizaje de los nios y nias de nuestra institucin. Por tal razn este mencionado problema afecta directamente al aspecto pedaggico acadmico organizacional de la institucin porque se desvincula los proyectos de aprendizaje con la planificacin de los contenidos pedaggicos, originado la poca integracin de los padres y representantes a la escuela y por ende al aprendizaje. Por las razones expuestas se ha planteado una serie de situaciones objetivas, orientadas al fortalecimiento de la relacin Escuela Comunidad en pro de lograr beneficios tanto para la institucin, como para la comunidad a travs del esfuerzo de todos, del trabajo productivo y mancomunado tales como: Integracin de la relacin Escuela y Comunidad. Fortalecimiento de la comunicacin. Disminuir la apata y el desinters de los padres y representantes. Beneficiar los proyectos pedaggicos a travs de estrategias de emprendimiento. Beneficiar econmicamente al preescolar a travs de autogestin. Desarrollar valores de apego, solidaridad y sentido de perteneca de la comunidad, hacia la institucin.

Estrategias de sensibilizacin de los actores.

Conformacin del equipo promotor: El equipo promotor comunitario, esta integrado por el personal directivo, docente, administrativo, obreros, alumnos, asociacin civil de padres y representantes, fuerzas vivas y otros actores de la comunidad.

Estrategias de motivacin de los actores educativos y comunitarios: o Asignar comisiones de trabajo apara organizar actividades con los representantes par impulsar el sentido de pertenencia con la institucin (compartir da de las madres, padres, charlas, juegos tradicionales, obras de teatro, noche culturales, recuentro estudiantiles, celebracin aniversario) o Planificar y organizar un da con todo los integrantes del equipo promotor par la realizacin del P.E.I.C. o Promover estrategias motivacionales al personal de la institucin, miembros de la comunidad para el logro de la participacin activa. o Planificar una asamblea de padre y representantes con motivo de informar y recibir lluvias de ideas con respecto a la organizacin y realizacin del P.E.I.C (Tcnica de Semforo) o Establecer a travs de lluvias de ideas, el diagnostico de la realidad educativa y comunitaria jerarquizando necesidades. o Promover a travs de actividades de emprendimiento el desarrollo econmico de la institucin (ventas de tortas, bisuteras y adornos) o Crear material visual y escrito (lminas, trpticos, folletos) que proporcionen el trabajo comunitario a la organizacional del P.E.I.C.

DESCRIPCIN DEL PROBLEMA REALIDAD EDUCATIVA Y COMUNITARIA:

El C.E.I. Evelina de Pez, ubicado en San Jos de Perij, Calle N 4 entre avenida Sucre y Urdaneta, Parroquia San Jos, alberga una matricula de 204 alumnos, distribuido en turnos: diurno y vespertino, debido que la cantidad de alumnos no se puede atender en un solo turno. Nuestra institucin cuneta con 4 aulas de clases, y se estn atendiendo 8 secciones. Las mimas presentan deterioro en el tachado, acompaado con problemas elctricos, debilidad en las vigas, grietas, escasez de pintura y falta de vidrios en la ventanas. El personal directivo ha realizado solicitudes ante los diferentes entes gubernamentales, buscando soluciones para dicha mejoras, sin recibir respuesta alguna ante dicha solicitud. As mismo, presentamos carencia de mobiliario (sillas y mesas) adaptado a los nios del preescolar y de la dotacin de las reas recreativas (columpios, toboganes entre otros). Originado la creacin de nuevas ideas para solventar esta necesidad, promoviendo as el arreglo para su mantenimiento, donde

econmicamente es costosa la adquisicin de tablas y as poder ir corrigiendo tan importante necesidad. La institucin al igual que la comunidad presenta problemas con el agua, siendo este un liquido necesario para la preparacin y manejo de alimentos, para la limpieza y aseo de las aulas y os baos, as como para calmar la sed de los nios y nias.

MISIN. El C.E.I Evelina de Pez tiene como funcin principal garantizar una educacin integral basada en valores a todos los nios y nias de 2 a 5 aos de edad distribuidas en sala de Maternal I Nivel, II Nivel y III Nivel apoyndose en proyectos pedaggicos de aprendizaje, planes especiales y proyectos educativos integrales para ello: cuenta un personal calificativo y comprometido con el proceso de enseanza- aprendizaje. Nuestro compromiso fundamental es desarrollar al mximo la calidad educativa de los educando, as como ser entes participativos en las experiencias significativos de aprendizaje que se desarrollen en nuestra institucin, formando individuos con alto sentido de responsabilidad, creativos crticos, en pro del mejoramiento personal de la regin y la nacin.

VISIN. Ser un centro de aprendizaje integral completo que cuenta con instalaciones acorde con las necesidades e intereses de los nios y nias en edades comprendidas 2 a 5 aos. Fomentar en ellos los valores de respeto, honestidad, amistad, solidaridad para todos los miembros de la comunidad proporcionando las herramientas del aprendizaje necesario con miras a la formacin de individuos aptos para la sociedad.

FODA.

Fortalezas. La motivacin y el inters existente en el personal docente pobrero y administrativo con respecto a las actividades dentro de la institucin. Las especialidades intelectuales acadmicas y creativas del personal docente. El sentido de perteneca existente entre todo el personal que labora en la institucin. El valor agregado que le dan a las actividades especiales todo el personal de la institucin.

Debilidades. El desinters y apata de los representantes con relacin a todas las actividades inherentes del proceso enseanza aprendizaje. Diferencia en comunicacin entre el personal docente y directivo y entre los padres y representantes con el personal docente. El cansancio producido por los aos de servicio en algunos docentes que aun no han sido jubilados.

Oportunidades. La disponibilidad de algunas entidades, instituciones y personalidades para le mejoramiento en todo los aspectos de la institucin El acompaamiento de la supervisin del P.E.R. conjuntamente con todos loa programas educativos implementados por la Secretaria de Educacin (PAEZ, Rafael Mara Baralt)

Amenazas externas. La presin constate de algunos representantes con relacin a situaciones anecdticas de nios (golpes, cadas, mordiscos) Las constantes y numerosas actividades especiales que se deben aplicar y ejecutar en la institucin.