SESIÓN 3: Estimular el lenguaje expresivo.

SESIÓN 03 OBJETIVO DESARROLLO DE ACTIVIDAD MATERIALES TIEMPO

INICIO Se comenzará la sesión dándole la bienvenida
cálidamente a la niña y se le explicará de manera general
y previa las actividades que realizará, seguido de ello se
dará paso a la dinámica de inicio.

Dinámica de inicio: “Simón dice”

Se dará una serie de ordenes a la niña, como: Simón dice
manos arriba, manos abajo… así consecutivamente con
pies, saltos, entre otras acciones. Posterior a ello se le
pedirá a la niña que ahora ella dé las órdenes a los
evaluadores. “Ahora tú eres Simón y me dices que
hacer”…
- Hoja de
DESARROLLO: dinámica
Estimular el Actividad: “Pisteando ando” Simón dice.
“Aprendemos lenguaje Se le mostrará a la niña 6 imágenes distintas (paraguas, - Imágenes con
hablando” expresivo. pelota, cama, cuchara y tenedor, peine, lápiz) donde objetos. 45 min
primero se le dirá para que sirve dicho objeto, luego ella - Hoja de lectura
tendrá que decir el nombre de ese objeto y de nuevo para “Las mañanas
que sirve, así con cada una de las imágenes. de Juan”
- Incentivo
Actividad: “Cuéntamelo”: se leerá en voz alta la lectura
llamada “Las mañanas de Juan” luego se le pedirá a la
niña que nos haga un resumen o que nos lo cuente con
sus propias palabras, pudiéndola ayudar a aclarar sus
ideas con máximo una o dos preguntas.

FINAL:
Se hará la respectiva retroalimentación y se resolverán las
dudas que la niña pueda tener, finalmente se le felicitará
por su esfuerzo y participación y se le dará un incentivo.
SESIÓN 4: Reforzar el lenguaje expresivo progresivamente.

SESIÓN 04 OBJETIVO DESARROLLO DE ACTIVIDAD MATERIALES TIEMPO

“Vamos INICIO Se comenzará la sesión dándole la bienvenida a la
avanzando” niña preguntándole ¿Cómo se siente hoy? ¿Sabes que
vamos a jugar?, para luego dar paso a la dinámica de
inicio.

Dinámica de inicio: “Veo veo”

Se le pedirá a la niña que se ponga de pie y los
evaluadores dirán “Veo veo… he irán dando pistas de
algún objeto alrededor (silla, sofá, mesa, ventana, etc.),
pistas como el color, tamaño, función, si es cálido o no,
etc. Todo ello con la finalidad de que la niña adivine, sepa
y diga el nombre del objeto que se está describiendo. Para - USB con
está dinámica se pondrá de fondo la canción “Veo Veo” canción “Veo
Plim Plim pero en un volumen que no distraiga a la niña. Veo” Plim
Reforzar el Plim.
lenguaje expresivo DESARROLLO: - Imágenes con
progresivamente. Actividad: “¿Qué estoy haciendo?” personajes 45 min
Para esta actividad se le presentará a la niña una serie de realizando
6 imágenes en las cuales haya diversos personajes acciones.
realizando alguna acción, para ello se le pedirá que diga - Incentivo
en voz alta que está haciendo dicho personaje, con que lo
está haciendo o para que, de ser necesario se repetirá
alguna de las imágenes.

. Actividad: “Cuando voy de viaje meto en mi maleta…”

Este es un juego acumulativo, donde tanto la niña como el
evaluador tienen que repetir esa frase añadiendo algún
objeto que llevarían, pero cada vez que lo digan deben
tener en cuenta lo que ha dicho la otra persona, es decir
acumulando los objetos mencionados, poniendo a prueba
tanto su lenguaje como memoria y atención.

FINAL:
Se hará la respectiva retroalimentación, se le felicitará por
 su esfuerzo y se le dará un incentivo.

SESIÓN 5: Fortalecer el lenguaje comprensivo.

SESIÓN 05 OBJETIVO DESARROLLO DE ACTIVIDAD MATERIALES TIEMPO

“Escucho, INICIO Se comenzará la sesión dándole la bienvenida a la
pienso y niña preguntándole ¿Qué cree que haremos hoy?, luego
entiendo” se da inicio a la sesión.

Dinámica de inicio: “Ritmo ago go”

Con la finalidad de activar a la niña se realizará está
dinámica en la que el evaluador dirá: ritmo ritmo, ago go,
diga usted nombres de colores, animales y frutas, se
realizará por turnos entre la niña y evaluador. Conforme se
vaya jugando se deberá hacer palmas.

DESARROLLO: - Imágenes con

Actividad: “Ordenando” animales,
Para esta actividad se le presentará diversas imágenes formas
Fortalecer el con cuatro tipos de categorías (animales, formas geométricas,
lenguaje geométricas, frutas y verduras), primero se le pedirá que frutas y
comprensivo. indique el nombre de la imagen que se le está mostrando, verduras. 45 min
así con cada una de ellas, después tendrá que pegar las - Imágenes con
imágenes en una hoja con los nombres de las categorías nombres de
según a la que corresponda, finalmente se hará un repaso categorías.
haciéndole preguntas como: ¿De qué grupo es este? O - Fichas con
¿Qué son? descripciones.
. - Goma
Actividad: “Señalando lo correcto”
Se le mostrará a la niña dos fichas en las cuales habrá tres
descripciones en cada una de ellas, ya sea de un animal,
objeto o persona con distintos dibujos, tendrá que señalar
a cuál dibujo se está refiriendo la descripción de la ficha.

FINAL:
Se hará la respectiva retroalimentación y resolver dudas
que la niña pueda tener, se le felicitará por su esfuerzo y
participación y se le dará un incentivo.
ANEXOS:
SESIÓN 03
SESIÓN 04
SESIÓN 05