SESION INDIVIDUAL Nº 1º “SOY FELIZ RECONOCIÉNDOME”

I. DATOS INFORMATIVOS

Nombre de la niña: Valentina Orihuela Villanueva Edad: 2 años y 5 meses

Discapacidad o condición de riesgo: alto riesgo
Tutor o profesional a cargo: Katheryne Jhenifer Julca Huaman
Duración: Del 15 al 26 de abril del 2024

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

Enfoque Transversal: BIEN COMUN
AREA/ DESEMPEÑOS ACCIONES
COMPETENCIA OBSERVABLES
PERSONAL SOCIAL Reconoce sus necesidades, sensaciones, e intereses y empieza a -Identifique su nombre
Construye su identidad diferenciarlos de las de otros oponiéndose o queriendo hacer las -Se reconoce frente a un espejo.
cosas por sí solo ya sea con gestos o palabras comunica “No quiero”, -Se reconoce en una foto
“yo solito”. Se muestra cómodo en compañía de su familia, reconoce -Reconoce a su familia (papá,
a otras personas conocidas. Expresa alegría y orgullo cuando logra mamá)
hacerlo por sí sola. -Identifica su género

COMUNICACIÓN Expresa sus necesidades, emociones, intereses, usando gestos, Obedece órdenes
Se comunica oralmente en su movimientos corporales, imitando o intentando construir palabras Repite su nombre
lengua materna para lo que quiere decir al interactuar con otras personas de su Nombra las partes de su cuerpo.
entorno familiar. Escucha lo que otros le dicen, comprendiendo
mensajes vinculados a las actividades a realizar.
PSICOMOTRIZ Realiza acciones y movimientos explorando variadas posibilidades Coordina las partes gruesas de su
Comprende su cuerpo de su cuerpo, en relación al espacio y los materiales, de acuerdo a su cuerpo: cabeza, brazos y piernas.
interés. Utiliza ambas manos y algunos dedos demostrando
coordinación óculo-manual de acuerdo a sus posibilidades, al
manipular, jugar y realizar.
DESCUBRIMIENTO DEL Establece por propia iniciativa relaciones en el espacio con su cuerpo Se ubica arriba-abajo
MUNDO y objetos según se le indica: arriba, abajo, delante y atrás, Se ubica delante – atrás.
Resuelve problemas de organizándolos durante la exploración en situaciones cotidianas y a SOLO EVALUA LO QUE VAS A
movimiento, forma y TRABAJAR
partir de sus posibilidades de desplazamiento al realizar las
localización actividades.

III. ATENCIONES
FECHA ATENCIONES RECURSOS Y APOYO
15/04/2024
ATENCION 1º “Yo soy Katheryne y ¿tú?”
ESTIMULACION DE LENGUAJE EJERCICIOS DE LA LENGUA Y SOLPLO CON QUE
MATERIAL
INICIO: cantaremos y bailaremos una canción de su agrado. CONSIDERAR CON QUE
MOTIVARAS A LA NIÑA - Canción
- Fotografía A4
PROCESO: Seguidamente le enseñaremos a Valentina en el espejo, - Espejo
buscando de que descubra su imagen y se observe a sí misma con mucho - Fideos
énfasis se le irá describiendo sus características propias. Esperando a que - Goma
nos diga “yo” o su nombre cuando se le pregunte ¿quién es la niña bonita
que se encuentra ahí?

Luego, le enseñaremos la fotografía en A4 para que se

reconozca y nuevamente se le hace la pregunta haciendo
que ella pueda decir su nombre y para reforzar nos
pondremos a decorar su foto con fideos por alrededor.

CIERRE: COMO EVALUAS LO APRENDIDO Se finaliza la sesión

aplaudiendo y mientras se va poniendo los zapatos la niña se irá reflexionando
con la madre acerca ¿de qué aprendió Valentina?, ¿cómo lo aprendió? Y ¿qué
apoyos requiere para trabajar en casa? Por último, cantando se le acompaña a lavarse las manos a
Valentina.

17/04/2024 ATENCION 2º “Me reconozco como niña o niño”

ESTIMULACION DE LENGUAJE EJERCICIOS DE LA LENGUA Y SOLPLO CON QUE
MATERIAL

INICIO: Se inicia la actividad realizando una intervención empática y solidaria, saludando a

Valentina y a su madre. Después, se le invita a la niña a sacarse los zapatos para ingresar al espacio
y como motivación soplaremos las burbujas. - Burbujas
 - Muñecos
PROCESO: Seguidamente, se le mostrará una muñeca y un muñeco a Valentina se le dirá que - Rompecabezas de
vamos a jugar cambiándole de ropa. Según se va cambiando a los muñecos se le irá describiendo caja
las diferencias que existen entre ambos. Luego, pasaremos a jugar descubriendo la imagen de un
niño y una niña a través del armado de cajas. Una vez que se encuentre correctamente armado se le
preguntará, ¿Valentina tú eres una niña o niño? Esperando que responda o señale donde está la
imagen de la niña.

CIERRE: Se finaliza la sesión cantando y mientras se va poniendo los zapatos la niña y lavándose
las manos, se le irá haciendo reflexionar y orientando a la madre.

22/04/2024
ATENCION 3º “Explorando las partes de mi cuerpo”

INICIO: Se inicia la actividad realizando una intervención amable y cordial, saludando a Valentina
y a su madre. Después, se le invita a la niña a sacarse los zapatos para ingresar al espacio y como - Pañuelos
motivación activaremos nuestros cuerpos con unos pañuelos. - Silueta desarmable
- Canción
PROCESO: A continuación, le presentaré una silueta grande donde se desarma la cabeza, brazos y
piernas, según se le va enseñando Valentina se le irá explicando las partes gruesas de su cuerpo.
Luego, se le motivará para que por sí misma realice la actividad. Continuamos moviendo las partes
de nuestro cuerpo al ritmo de la canción “yo tengo un cuerpo y los voy a mover” y al término del
baile como jugando le diré a la niña que señale su cabeza, manos, pies, brazos y piernas. Cabe
mencionar, que la niña conoce donde quedan sus manos y pies por eso en esta actividad se reforzará
la cabeza, brazos y piernas.

CIERRE: Se finaliza la sesión dándonos un fuerte abrazo, cantando se pone sus zapatos y nos
vamos a lavar las manos. Mientras se realice dichas actividades de salida se le irá orientando lo que
debe reforzar en casa.

24/04/2024 ATENCION 4º “FESTIVAL DE LA LECTURA”

Se les esperará a los padres de familia con mucha alegría y amor

en la puerta, según van llegando se les entregará sus solapines - Cuentos
tanto a las madres y a sus niños. Después, se les hará pasar al patio - Solapines
donde se encontrará un panel grande que fomente el placer de la - Cartel grande
lectura. Una vez que estén los niños completos se les pedirá a que - Regalo para casa
puedan leerles sus cuentos favoritos a sus niños y así
sucesivamente se continuará con el festival de la lectura.

IV. EVALUACION:
 AREA ACCIONES OBSERVABLES EVALUACION EVALUACION DESCRIPTIVA
I P L
P,S Identifique su nombre

Se reconoce frente a un espejo

Se reconoce en una foto
Reconoce a su familia (papá y mamá)
Identifique que es niña
C. Obedece ordenes
Repite su nombre
Nombra las partes de su cuerpo
PSIC. Coordina las partes gruesas de su cuerpo: cabeza, brazos,
piernas
DM Se ubica arriba-abajo
Se ubica delante - atrás

V. OBSERVACIONES: (Sobre la ejecución, la reprogramación, las tareas, la familia, otros)

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FECHA LOGROS DIFICULTADES

15/04/24

17/04/24
22/04/24

24/04/24

FICHA DE SEGUIMIENTO