“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN

LEEMOS UN AFICHE SOBRE EL CUIDADO

DEL MEDIO AMBIENTE

I.E. 155 JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO

DOCENTE: GERALDINE CHACON EGOAVIL
GRADO Y SECCIÓN: 4° B FECHA: 13/05/24

 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Instrumento

Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades de evaluación
Lee diversos tipos de DESEMPEÑOS 4° - Predice de qué va a tratar el Lista de
textos en su lengua Predice de qué tratará el texto, a partir cotejo
texto antes de leerlo.
materna. de algunos indicios como silueta del texto,
palabras, frases, colores y dimensiones de
• Obtiene información - Reconoce la importancia de
las imágenes; asimismo, contrasta la
del texto escrito. información del texto que lee. cuidar el medio ambiente.
• Infiere e interpreta • Identifica información explícita que se
información del texto. encuentra en distintas partes del texto. - Interpreta información de
• Reflexiona y evalúa la • Explica el tema, el propósito, la los textos y responde
forma, el contenido y enseñanza, las relaciones texto-
preguntas de comprensión.
contexto del texto ilustración, así como la importancia de la
naturaleza.
• Opina acerca del contenido del texto,
- Opina y justifica sus ideas a
explica el sentido de algunos recursos partir de la información leída.
textuales.

Propósito Hoy leeremos un texto sobre el cuidado del medio ambiente.

Evidencia Resuelve ficha de comprensión de texto.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes proponen acciones para respetar el medio ambiente y pensando no solo
Ambiental
en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.

META: HABILIDADES PARA LA VIDA

3° • Lee textos sobre temas de su interés, a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de
información, organiza sus ideas y hace uso de los signos de puntuación.
• Revisa su escrito con ayuda del docente para mejorarlo.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Hoja bond
Fichas de aprendizaje Lápiz, Borrador, tajador, resaltador
Cuadernillo de comunicación

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO:15 min

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

1. Observa la imagen y responde:

 ¿Qué observas en la imagen?

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 ¿Por qué la tierra estará de esa forma?
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 ¿Quiénes son culpables que esté así?

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 ¿De qué forma han contaminado la tierra?

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 ¿Con qué habrán contaminado la tierra?
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 ¿Qué se debería hacer para cuidar la tierra?
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2. Observa el texto antes de leerlo y responde.
 ¿Has leído anteriormente un texto similar? _______
 ¿Dónde crees que se publican esos textos?

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 ¿Para qué crees que leerás el texto?

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 ¿De qué crees que tratará?

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 ¿Las imágenes ayudan a saber de qué trata?, ¿por qué?

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3. DURANTE EL TEXTO
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

DESPUÉS DE LA LECTURA
4. Analizamos el texto con las siguientes preguntas:

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- ¿Qué frase resalta más en el afiche?, ¿cómo te diste cuenta?
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- ¿Cuál de los elementos señalados ha llamado más tú atención?, ¿por qué?

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 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
- ¿Dónde se encuentra ubicada la imagen? ¿Por qué crees que se encuentra en esa
parte? ¿Qué mensaje transmite esta imagen?
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¿Por qué habrán elegido distintos tamaños, formas y colores para las letras en el
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afiche?

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5. Señala los elementos de ese afiche.

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 F
icha de autoevaluación

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentand necesito
o mejorar?
Predice de qué tratará el texto antes de leerlo

Identifica información explícita y relevante en los textos que

lee.
Identifica los elementos del afiche y reflexiona sobre el
cuidado ambiental.
Opina sobre el contenido de los textos que lee a partir de su
propia experiencia.