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DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA

EDUCACION
FI02 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA GC
Carlos Rafael Salas Cassiani
Matrícula: 000-00-2445

Actividad 3.1: Referencias con Relación a la Justificación

Dra. Martha Leticia Barba Morales

07 de marzo de 2021
Referencias con Relación a la Justificación
Introducción
En la Unidad 2 de la presente asignatura, se realizó un acercamiento o ejercitación al respecto de la formulación del
problema, donde se tuvo la oportunidad de describir tanto el tipo de investigación, como el enfoque de la misma, en ese
sentido se expreso, que la presente investigación llevará como título “Metodología y Didáctica de la Escuela en Casa y
Evaluación de los Aprendizajes de los Estudiantes de Educación Preescolar y Primaria de la Institución Educativa Técnica de
la Peña (IETEP) – Sabanalarga – Atlántico, durante el Covid-19”, la cual será abordada desde el enfoque metodológico Mixto
“Cuantitativa y Cualitativa, combinando los cortes correlacional y descriptivo, cuya pregunta principal de investigación es
¿Cómo se asocia la utilización de metodologías y didácticas basadas en las Nuevas Tecnologías de la información y la
Comunicación (TIC), con el rendimiento o aprovechamiento académico de los estudiantes de educación preescolar y básica
primaria de la IETEP, en el desarrollo de la Escuela en Casa durante el aislamiento en los hogares a causa del Covid-19?
Continuando con la rigurosidad que indica el método científico, en esta oportunidad, se hará un primer esbozo o
familiarización con la justificación de la problemática anteriormente planteada, es por ello, que en esta presentación, se
plasmará la justificación de diferentes propuestas investigativas consultadas, en tanto se describirán los apartes de los
párrafos de las mismas, donde se le de respuesta a las preguntas: ¿Para qué servirá́ esta investigación? ¿Cuáles son los
beneficios que este trabajo proporcionará a nivel social? ¿Qué aporta de nuevo esta investigación a nivel teórico y
metodológico? ¿Cómo se relaciona la investigación con las prioridades de la región y del país?
02
Referencias con Relación a la Justificación
La innovación educativa en los tiempos del
Coronavirus
¿Para qué servirá́ esta investigación?
Para que los actores educativos asuman que las
TICS hacen parte de nuestro día a día, por ende, el
profesor debe implementar una transformación
metodológica que integre el uso de la TIC, en las que
el estudiante sea activo, protagonista, propositivo y
constructor de su aprendizaje. Esto nos lleva a
replantear los procesos de enseñanza-aprendizaje, https://mx.images.search.yahoo.com/search/imag
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en tanto las metodologías, privilegien el aprendizaje


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por encima de la enseñanza (Moreno, 2020)


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03
La innovación educativa en los
tiempos del Coronavirus
¿Cuáles son los beneficios que este trabajo
proporcionará a nivel social?
Lo anterior supone un desafío a la educación en
Colombia, tanto en los sectores formal e informal y
en la educación escolar y educación superior, por lo
que se hace cada vez más relevante la formación de
los docentes, para que implementen en la
enseñanza-aprendizaje, metodologías de educación
innovadoras, relacionadas con el uso pedagógico de https://mx.images.search.yahoo.com/search/imag
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las TICS y el Conocimiento Pedagógico y ?p=el+docente%2C+las+tic+y+el+estudiante&fr2


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Tecnológico del Contenido (Moreno, 2020) qc%2Fs1600%2FDocente%2BSiglo%2B21%2BG


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04
La innovación educativa en los
tiempos del Coronavirus
¿Qué aporta de nuevo esta investigación a nivel
teórico y metodológico?
Generar conciencia acerca de la importancia de los
cambios educativos y pedagógicos que exige el
mundo de hoy y el del futuro, teniendo en cuenta los
avances tecnológicos, las diferencias en intereses,
formas de aprender, habilidades de las nuevas
generaciones y las consecuencias medioambientales
que surgen de un mundo globalizado en el que cada https://mx.images.search.yahoo.com/search/imag

vez serán más complejas las posibilidades de


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encuentros presenciales multitudinarios (Moreno,


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2020) 05
La innovación educativa en los
tiempos del Coronavirus
¿Cómo se relaciona la investigación con las
prioridades de la región y del país?
Los tiempos de zozobra que vive una sociedad
durante una Pandemia, pueden ser positivos para la
educación. La innovación pedagógica que se tiene
que llevar a cabo en los tiempos del Coronavirus
podrá derribar muros, tumbar mitos, creencias y
lograr generar en los profesores y de más actores del
proceso, la motivación para realizar el cambio https://mx.images.search.yahoo.com/search/imag
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educativo que necesita la generación de jóvenes que ?p=el+docente%2C+las+tic+y+el+estudiante&fr2


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estamos formando (Moreno, 2020).


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06
Gestión educativa como factor determinante del
desempeño de docentes de educación básica
regular durante la pandemia COVID-19, Puno-Perú
¿Para qué servirá́ esta investigación? Analizar el efecto de la
gestión educativa sobre el desempeño docente en profesores de
Educación Básica Regular de Puno (Meza, Torres y Mamani,
2021).
¿Cuáles son los beneficios que este trabajo proporcionará a
nivel social? Suministrar evidencias de la importancia de
optimizar la gestión educativa para impulsar un desempeño
adecuado en los docentes en pos de mejorar la calidad educativa,
esto en función del trabajo en equipo, la calidad de los procesos y
el ejercicio del liderazgo directivo. (Meza, et, al, 2021).
07
Gestión educativa como factor determinante del
desempeño de docentes de educación básica regular
durante la pandemia COVID-19, Puno-Perú
¿Qué aporta de nuevo esta investigación a nivel teórico y
metodológico?
Una explicación teórica surge al comprender la importancia del rol
que cumplen quienes se hacen de cargo de la administración
educativa en determinados contextos, pues todos los esfuerzos
realizados en la gestión deberían estar orientados a la generación
de calidad educativa, y esto, únicamente se logrará si se orienta y
conduce la labor docente y administrativa de la escuela y sus
relaciones con el entorno (Graffe, 2002, citado en, Meza, et al,
2021). Los resultados indican una correlación directa y
significativa, lo que quiere decir que a mejor gestión educativa
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mayor desempeño docente (Meza, et, al, 2021).
Gestión educativa como factor determinante del
desempeño de docentes de educación básica regular
durante la pandemia COVID-19, Puno-Perú
¿Cómo se relaciona la investigación con las
prioridades de la región y del país?
La gestión educativa, que puede ser entendida
como el fortalecimiento de los Proyectos
Educativos y el enriquecimiento de los procesos
pedagógicos con el fin de responder a las
necesidades educativas locales y regionales, es
un factor determinante que explica el nivel de
desempeño que logran los profesores de
Educación Básica Regular de Puno durante la
Pandemia COVID-19. (Meza, et, al, 2021). 09
Estrategias Didácticas y Ambientes de Aprendizaje
Emergentes, Durante el Período de Confinamiento en
Casa, en la Educación Rural en Colombia
¿Para qué servirá́ esta investigación?
Es necesario hacer un análisis situacional de la
educación rural en el municipio de Duitama,
para tener una mejor comprensión de los
procesos educativos y tener información que
permita tener categorías de análisis como la
caracterización de la población estudiantil,
procesos de inclusión educativa, deserción
estudiantil, planeación didáctica y ambientes de
aprendizaje (Carvajal, González y Carvajal,
2020) 10
Estrategias Didácticas y Ambientes de Aprendizaje
Emergentes, Durante el Período de Confinamiento en
Casa, en la Educación Rural en Colombia
¿Cuáles son los beneficios que este trabajo
proporcionará a nivel social?
El proyecto es pertinente con el tema central del
congreso internacional virtual de Educación:
“Educando con esperanza, los escenarios
educativos para la transformación social”, dado
que aporta elementos de reflexión para la
construcción de nuevos escenarios una vez
superada la pandemia.
(Carvajal, et al, 2020)
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Estrategias Didácticas y Ambientes de Aprendizaje
Emergentes, Durante el Período de Confinamiento en
Casa, en la Educación Rural en Colombia
¿Cuáles son los beneficios que este trabajo
proporcionará a nivel social?
El proyecto es pertinente con el tema central del
congreso internacional virtual de Educación: “Educando
con esperanza, los escenarios educativos para la
transformación social”, dado que aporta elementos de
reflexión para la construcción de nuevos escenarios una
vez superada la pandemia.
(Carvajal, et al, 2020)

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Conclusiones
Después de la revisión detallada de cada una de las justificaciones de los diferentes trabajos investigativos
consultados, queda como reflexión, que para poder concretar o plasmar la justificación de la propuesta
investigativa, se hace necesario precisar el o los temas tratados en el proyecto y delimitar la problemática a
abordar, lo que permite y facilita, poder definir claramente, cuál o cuáles serán los alcances que tendrá la
investigación, es decir, si realizamos una excelente delimitación y formulación del problema a estudiar, no
tendremos mayores dificultades a la hora de dar respuesta a las preguntas, ¿Para qué servirá́ esta
investigación? ¿Cuáles son los beneficios que este trabajo proporcionará a nivel social? ¿Qué aporta de nuevo
esta investigación a nivel teórico y metodológico? ¿Cómo se relaciona la investigación con las prioridades de la
región y del país?, que en si, la respuesta a cada una de esas preguntas, configura el marco de la justificación
de la problemática abordada.

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Referencias

Carvajal, R., González, J. y Carvajal, M. (2020). Estrategias Didácticas y Ambientes de Aprendizaje Emergentes, Durante el
Período de Confinamiento en Casa, en la Educación Rural en Colombia. Revista EURITMIA ISSN 2665-430X, Año
2020, Número 2, páginas 11-18. Recuperado de http://cliic.org/Revista-
Euritmia/REVISTA_EURITMIA_Vol_2_c.pdf#page=11
Meza, L., Torres, J. y Mamani, O. (enero-marzo, 2021). Gestión educativa como factor determinante del desempeño de
docentes de educación básica regular durante la pandemia COVID-19, Puno-Perú. Apuntes Universitarios,
SSN: 2304-0335. Recuperado de https://doi.org/10.17162/au.v11i1.543
Moreno, S. (2020). La innovación educativa en los tiempos del Coronavirus. Facultad de Ciencias de la Salud, Pontificia
Universidad Javeriana Cali (Colombia). Recuperado de
https://www.researchgate.net/publication/340515328_La_innovacion_educativa_en_los_tiempos_del_Coronavirus

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