GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: GUÍA DE APRENDIZAJE

ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL DIAGNÓSTICO

 Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo En Gestión Contable y Financiera

 Código del Programa de Formación: 123102

 Código del Proyecto: 2104326

 Actividad de Proyecto:
AP 6: Diagnosticar la situación Financiera de acuerdo al entorno empresarial

Competencia:

210301029 Analizar los resultados contables y financieros según los criterios de evaluación
establecidos por la organización.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
21030102904 Concluir y presentar informe sobre la situación financiera de la organización para la
toma de decisiones.
21030102905 Investigar y concluir sobre problemas financieros de la organización para aplicación
de correctivos.

Competencia:

210301041 Establecer el posicionamiento de la organización frente a la competencia según

política organizacional.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
21030104103 Determinar desviaciones y confrontar informes de comparación de la organización
para la determinación de tendencias del mercado.

Competencia:

210301039 Determinar los recursos financieros de acuerdo con el plan de acción de la

organización

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

21030103901 Estructurar información financiera y estadística para la elaboración del plan de
acción

Competencia:

210301040 Recomendar los ajustes a los procedimientos teniendo en cuenta la normatividad

vigente y las políticas organizacionales.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
21030104004 Interpretar los resultados obtenidos una vez ha aplicado los indicadores de gestión.

Competencia:

240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en
los contextos laboral y social.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
24020150004 Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las
circunstancias del contexto y con visión prospectiva.

 Duración de la Guía: 40 Horas

2. PRESENTACION

Apreciado Aprendiz:

“Desde hace muchísimo tiempo los seres humanos han tratado de averiguar cuáles
podrían ser las posibles vicisitudes que se pudiesen presentar en su futuro o en el
transcurso de sus vidas o de sus proyectos o campañas. Mucho camino se ha recorrido
desde la época en la cual los adivinos, los brujos y los oráculos entre otros eran los
instrumentos favoritos encargados de ver el porvenir y alertar a los individuos de cuales
pudiesen ser las consecuencias de sus acciones y decisiones a tomar.
Los verdaderos instrumentos de diagnósticos son de aparición reciente (mediados del siglo
XX), y ellos, basándose en métodos y planeamientos científicos han logrado transformar
las predicciones, en diagnósticos veraces basados en hechos objetivos y cuantificables. “
Publicado en Gestiopolis

http://www.gestiopolis.com/dofa-escenarios-y-delphi-instrumentos-de-diagnostico-organizacional/
 Imagen 1
Al desarrollar las actividades de esta guía de estudio en
“Elaboración y presentación del diagnóstico” y aplicando
los conocimientos vistos entre otros en la guía de análisis
financiero, usted estará complementando su competencia
como tecnólogo en gestión contable y financiera, por lo que
es importante utilizar los recursos sugeridos, de forma
individual o grupal para que aplique sus habilidades,
destrezas.

Al concluir las actividades propuestas en esta guía, usted debe aplicar los conocimientos
adquiridos al desarrollo del proyecto formativo que lo encaminará a lograr su proyecto de vida en
su rol como aprendiz SENA.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión Inicial
Duración de la actividad: 0.50 horas trabajo directo – 0.5 hora trabajo independiente- Total 1 Hora

3.1.1 El ser humano sintomática cualquier inconveniente que nuestro cuerpo pueda tener. Ante
presencia de ciertos síntomas solemos asistir a un médico para que este determine nuestra situación y
conceptúe sobre nuestro estado de salud, ordenándonos generalmente la práctica de distintas
pruebas, exámenes o estudios para precisar dicha condición.

De acuerdo con la anterior premisa, resuelva individualmente los siguientes planteamientos:

a. ¿Considera que, por medio de un algún tipo de análisis, los profesionales de la salud,
pueden realmente conocer nuestra condición médica? Sustente

En mi opinión digo que sí y no ya que por medio de cierto de análisis nos podremos dar cuenta de
ciertas enfermedades, pero estos análisis no pueden llegar a detectar enfermedades como lo es la
ansiedad o estrés ya que son difíciles de ver y detectar.

b. ¿Los exámenes, estudios o pruebas que se nos practican en razón de lo ordenado por un
médico, servirá de base para indicar un tratamiento efectivo a nuestra patología? Sustente.

Por supuesto que sí; de estos exámenes podremos saber con exactitud lo que tenemos y así es
más fácil para el doctor darnos un diagnostico mas estable.

Participe activamente de la mesa de redonda liderada por su instructor para poner en

común estas reflexiones

3.2 Actividades de Contextualización e identificación de Conocimientos necesarios para el

Aprendizaje.
 Duración de la actividad: 1 hora trabajo directo- 1 hora trabajo independiente- Total 2 horas

Apreciado Aprendiz: Se propone con las siguientes actividades que usted a través de su proyecto
formativo denominado “para el buen gobierno corporativo de los entes económicos” pueda comprender
la importancia de elaborar un diagnóstico a la situación, contexto y realidad de cualquier ente, según la
información crítica y sustancial de este y de la normativa vigente acerca del mismo.

Para que su instructor pueda reconocer de manera previa que tanto conoce usted acerca de los
contenidos a desarrollar en esta Guía, plantearemos entonces una serie de preguntas para que debatan al
interior de su grupo GAES y luego sean socializadas sus respuestas con el resto del Grupo bajo la
orientación de su Tutor, por medio de una mesa redonda argumentando las respuestas construidas por su
GAES:

 ¿La situación de una empresa se podrá determinar con la práctica de algunas pruebas que
indiquen su condición? Justifique.

Si ya que con esas pruebas y análisis que se llegan a realizar podremos saber en qué situación
financiera se encuentra nuestra empresa y sabiendo eso podremos generar una idea donde veremos si
tenemos que mejorar algunas cosas de nuestras empresas.

 ¿Qué tipo de pruebas considera se podrán realizar y a que elementos se practicarían dentro de
una entidad para detallar su realidad económica? Justifique.

Un análisis financiero nos podría ayudar a saber sobre nuestro estado económico y financiero por
medio de un análisis vertical o horizontal donde veremos cómo se encuentra nuestro patrimonio,
saber si estamos teniendo más ganancias que pérdidas o más perdidas que ganancia

Imagen 2
Estimado Aprendiz: Es pertinente recordarle que debe mantener las anteriores actividades en
su portafolio de evidencias, teniendo en cuenta la retroalimentación de su instructor ya que se
constituye en un insumo importante para su proceso formativo de aprendizaje.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

Duración de la actividad: 10 horas trabajo directo - 17 horas trabajo independiente- Total 27 horas

Apreciado aprendiz:
El diagnostico que se le practique a cualquier empresa fundamentado en los distintos tipos de
información, es vital para que se puedan tomar correcciones, planes de acciones o de mejora en aras de
potencializar la unidad de negocio y su rendimiento. Por tanto, es indispensable que se realice dentro de
cualquier organización y con mayor razón dentro de su proyecto formativo, de ahí su importancia. Por
esta razón ahora le invitamos a generar conocimiento alrededor de este tema en colaboración de sus
compañeros e instructor, por medio del desarrollo de los siguientes ítems:

Para fundamentarse acerca de nociones básicas que nos permitan ir reconociendo el tema, se solicita se
encuentre a su alcance, realice por medio de un cuadro comparativo entre los siguientes conceptos y
proponga ejemplos de cada uno y entréguelos a su instructor por escrito para ser socializada bajo la
tutoría de éste en el ambiente de aprendizaje:
- Diagnostico
- Pronostico
- Prospectiva
- Presupuestarían
- Proyección

3.3.2. Con la intención de acercarnos a herramientas que nos permitan realizar un diagnósticos a las
organizaciones, es pertinente es este momento que por medio de una lectura comprensiva e individual de
cualquier texto de consulta que haga referencia al tema y se encuentren a su alcance, así como del
material de apoyo referenciado, indague acerca de los siguientes términos y conceptúe sobre ellos,
resolviendo sus respectivos interrogantes de manera escrita:
3.3.3. inicialmente de manera individual y desescolarizada y con base en cualquier texto de consulta que
 - Matriz DOFA: ¿Qué es?, ¿cómo se construye?, ¿qué análisis se le práctica?, ¿cómo se establecen
estrategias con el cruce de sus factores?
- Indicadores de gestión: ¿Qué es?, ¿para qué sirve?, ¿cómo se construye?, ¿qué análisis se le
práctica? Coloque ejemplos

3.3.4. Es necesario que conozcamos cual es la composición de las herramientas que nos permiten realizar
o reflejar la aplicación de actividades diagnósticas, por tanto en este numeral indague- en cualquier texto
de consulta que haga referencia al tema y se encuentren a su alcance- acerca de cuál es la estructura del
informe de diagnóstico financiero y de gestión; represéntelo por medio de un cuadro sinóptico.

Las actividades 3.3.1, 3.3.2. y 3.3.3. Serán desarrolladas de manera individual y

desescolarizada para ser conservada dentro de su portafolio de evidencias. Igualmente
esté atento a los lineamientos de su instructor para socializarla.

Imagen 3

3.3.5. Para reforzar los contenidos abordados en esta guía, su

instructor presentará de manera lúdica y práctica lo visto
hasta este momento; y en particular desarrollara un análisis
acerca de la afectación de los siguientes datos a la empresa
nacional

TA ESCENAR ANALISIS
SA IO
Tasa de Aumenta
cambio
 /Disminuye

Tasa Aumenta
/Disminuye
de
desempleo
Tasa Aumenta
/Disminuye
de
Inflación(IPC)
Tasa de interés Aumenta
/Disminuye

Esté atento a su intervención, tome notas y participe por medio de aportes y preguntas en lo
posible.

Aprendizenlíneaconsusformación
profesional integral, recuerde realizar las
actividades Propuestas por su Instructor de
Promoverparaelresultado de
“Redimensionarpermanentemente su
ProyectodeVidadeacuerdocon las
circunstancias del contextoy con visión
prospectiva…”.
Imagen 4

3.4 Actividades de Transferencia del Conocimiento

Duración de la actividad: 3.5 horas trabajo directo – 3.5 horas trabajo independiente- Total 7 horas

Congratulaciones apreciado aprendiz, después de haber desarrollado el presente instrumento hasta

este momento, ha construido conocimiento con conjunto sus compañeros e instructor alrededor del
tema elaboración y presentación de diagnóstico, como tal lo animamos a que pueda ejercitar sus
nuevos saberes con el desarrollo de los siguientes numerales.

3.4.1. Desarrolle el taller práctico propuesto por su instructor aplicado al proyecto formativo y
consérvelo dentro de su portafolio de evidencias. Este atento a la estrategia de revisión y valoración
que plantee su instructor.

Materiales y recursos
  Ambiente de formación: (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) elementos y condiciones
de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

 Ambiente de formación SENA, Aplicativo Sofía, Biblioteca Sena, Biblioteca Virtual Sena, WEB,
Trabajo independiente.

 Materiales: Computador, televisor, Video beam, marcadores borrables, borrador tablero, esferos
negros, lápiz negro, resmas papel blanco carta.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Duración de la actividad: 3 horas trabajo directo- Total 3 horas

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Evidencias de Producto: • Presenta informe sobre Producto:

el análisis de la aplicación
• Proyecto actualizado con un Técnica:
de técnicas y herramientas
informe acerca del diagnóstico Observación
de análisis financiero.
financiero de los estados de la sistemática
empresa que contenga: • Aplica la prospectiva
Instrumento: Lista
financiera en la
-Indicadores de gestióny de Chequeo
elaboración de pronósticos
financieros y presentación de
-Matriz DOFA y sus respectivas informes.
estrategias según diagnóstico • Relaciona el
realizado.(incluir por los menos en diagnóstico financiero con
la DOFA análisis del entorno, de la la matriz DOFA
industria, de la competencia,
autodiagnósticos • Analiza e interpreta la
situación financiera de la
escenarios múltiples) organización.

- Análisis financiero

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Tasa o tipo de cambio: entre dos divisas es la tasa o relación de proporción que existe entre el valor de
una y la otra. Dicha tasa es un indicador que expresa cuántas unidades de una divisa se necesitan para
obtener una unidad de la otra.

Tasa de interés: La tasa de interés es el precio del dinero en el mercado financiero.

Tasa de desempleo: La tasa de desempleo es una medida de la extensión del desempleo y se calcula
como un porcentaje dividiendo el número de personas desempleadas por todas las personas que se
encuentran en la fuerza laboral

Tasa de inflación: La inflación es la elevación sostenida de los precios de los bienes y servicios. Una tasa
por otra parte, es un coeficiente que expresa la relación entre dos magnitudes. Ambos conceptos nos
permiten acercarnos a la noción de tasa de inflación, que refleja el aumento porcentual de los precios en
un cierto período temporal.

Tomado de: https://es.wikipedia.org/wiki/ y http://definicion.de/

6. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

6.1 BIBLIOGRAFÍA
 García, O. (2009).Capítulo Complementario #2. Introducción al Diagnóstico Financiero.
Recuperado de:
http://www.oscarleongarcia.com/site/documentos/complem02ed4revisiondelosEEFF.pdf
 Gil, Á (2004). Introducción al análisis financiero. Alicante. España: Editorial Club Universitario
 Ortiz, A. (2005). Gerencia Financiera y Diagnóstico Estratégico. Bogotá, Colombia: Mc Graw Hill.
 Leon,O., Estupiñán y O. (2003). Análisis Financiero y de Gestión. Bogotá: Editorial Ecoe Ediciones

6.2 WEBGRAFÍA

 Imagen 1. Recuperado de: http://blogsdeactividadesunidcun.blogspot.com.co/

 Imagen 2. Recuperado de: http://www.thinkagainshasta.com/alcohol/respuestas-a-las-preguntas-
dificiles/?lang=es
 Imagen 3. Recuperado de:https://www.emaze.com/@AQOICIR/AUDITORIA-DE-SISTEMAS-
TI[2].pptx
 Imagen 4. Recuperado de: http://www.negociosyemprendimiento.org/2014/06/caracteristicas-
emprendimientos-alto-impacto.html
 http://www.gestiopolis.com/dofa-escenarios-y-delphi-instrumentos-de-diagnostico-
organizacional/

6.3 INFOGRAFIA

 Biblioteca virtual SENA Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a colecciones de libros, revistas,
artículos, índices bibliográficos, resúmenes y tesis en texto completo en inglés y español, que pueden
ser consultadas desde la red del SENA.
 http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en bases de datos y puede acceder a: e-brary, Gale, Galé
Cengage Learning, Océano para administración, Knovel, Océano universitas P&M, Proquest
7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Yair Garcés Cantillo Instructor Centro de Servicios Agosto 2016
financieros
Contabilidad -
Coordinación
contabilidad y
finanzas
Revisión y Jasbleidy Contreras Beltrán Líder CSF - Agosto 2016
Aprobaci Desarrollo Coordinación
ón: Curricular contabilidad y
finanzas

Stella Patricia Vargas Coordinadora CSF - Agosto 2016

Coordinación
contabilidad y
finanzas

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón

del
Cambio
Autor (es) Silvia Liliana Conta CSF - Marzo Actualización
Avellaneda dor Coordinación 2017 formato
Guzman Públic contabilidad y
o finanzas
Yuly Esperanza Avila Vargas Instructor CSF - Ma Actualización
Coordinación formato
contabilidad y yo
finanzas
20

17
Revisión y Jasbleidy Contreras Beltrán Líder CSF – Mayo Actualización
Aprobaci Desarro Unidad 2017 formato
ón: llo Pedagógic
Curricul a
ar
Stella Patricia Vargas Coordinado CSF - Mayo Actualización
ra Coordinación 2017 formato
contabilidad y
finanzas