Unidad I

Unidad I: Psicología del Desarrollo
Tema I: Conceptos Básicos de la Psicología Evolutiva
TEMA I: CONCEPTOS BASICOS DE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA
Historia, definición, representantes, escuelas y ramas de la psicología.

Introducción a la psicología evolutiva. Desarrollo, maduración, crecimiento y
evolución, diferencias. Desarrollo del ciclo vital, etapas y procesos. Concepción
sistémica del desarrollo: el sujeto como un todo funcional. El desarrollo como
proceso dinámico: principios del cambio evolutivo. El ser humano como compleja
entidad bio-psico-
social. Programa genético (leyes inmanentes) y modelo ambiental (sociedad y

cultura). El desarrollo en el contexto socio-histórico contemporáneo.
Pregunta n1: ¿Qué es la psicología evolutiva?
La psicología evolutiva es una rama de la psicología que estudia los cambios

psicológicos que se producen en las personas a lo largo de su vida. Se centra en
cómo los factores biológicos, ambientales y culturales influyen en el desarrollo
humano.
La psicología evolutiva se divide en cuatro áreas principales de estudio:
Desarrollo físico: Esta área se centra en los cambios físicos que se producen en el
cuerpo a lo largo de la vida, desde el nacimiento hasta la muerte.
Desarrollo cognitivo: Esta área se centra en los cambios en el pensamiento, el

aprendizaje y la comprensión.
Desarrollo socioemocional: Esta área se centra en los cambios en las emociones,

las relaciones interpersonales y la identidad.
Desarrollo moral: Esta área se centra en los cambios en las creencias y los
valores morales.
La psicología evolutiva tiene una gran importancia para la comprensión del
comportamiento humano. Ayuda a explicar por qué las personas se comportan de
la manera que lo hacen, y puede utilizarse para mejorar la educación, la salud y el
bienestar.
Algunas de las principales teorías de la psicología evolutiva incluyen:
La teoría de Piaget: Esta teoría sostiene que el desarrollo cognitivo se produce a

través de una serie de etapas, cada una con sus propios logros y desafíos.
La teoría de Erikson: Esta teoría sostiene que el desarrollo psicosocial se produce

a través de una serie de etapas, cada una con sus propias crisis y oportunidades.
La teoría de Vygotsky: Esta teoría sostiene que el desarrollo cognitivo se produce

a través de la interacción social y el aprendizaje.
La psicología evolutiva es una disciplina en constante evolución. A medida que los

investigadores aprenden más sobre el desarrollo humano, nuestra comprensión de
cómo las personas cambian a lo largo de su vida se vuelve más sofisticada.
 Pregunta n2: Historia de la psicología evolutiva:
La historia de la psicología evolutiva se puede dividir en tres períodos principales:
Los inicios (siglos XVIII y XIX)
Los primeros estudios sobre el desarrollo humano se centraron en la descripción

de los cambios físicos y conductuales que se producen a lo largo de la vida. En el
siglo XVIII, el filósofo francés Jean-Jacques Rousseau escribió el libro Emilio, que
es considerado uno de los primeros tratados sobre el desarrollo infantil. Rousseau
sostenía que los niños nacen con una mente en blanco y que su desarrollo se ve
influenciado por su entorno.
En el siglo XIX, el psicólogo alemán Wilhelm Wundt fundó el primer laboratorio de

psicología experimental. Wundt y sus estudiantes llevaron a cabo estudios sobre
el desarrollo de la percepción, el aprendizaje y la memoria.
La revolución darwiniana (siglo XIX y principios del XX)
La publicación de El origen de las especies de Charles Darwin en 1859 marcó un

punto de inflexión en la historia de la psicología evolutiva. Darwin propuso que las
especies evolucionan a través de un proceso de selección natural, en el que los
individuos con características que les permiten adaptarse mejor a su entorno
tienen más probabilidades de sobrevivir y reproducirse.
La teoría de Darwin inspiró a un nuevo grupo de psicólogos evolutivos, que

comenzaron a estudiar cómo la selección natural había influido en el desarrollo
humano. Entre los principales psicólogos evolutivos de este período se
encuentran:
G. Stanley Hall: Hall fue uno de los primeros psicólogos estadounidenses en

estudiar el desarrollo humano desde una perspectiva evolutiva. Su obra más
importante es El niño: sus ritmos de crecimiento y desarrollo, publicada en 1891.
Arnold Gesell: Gesell fue un psicólogo estadounidense que estudió el desarrollo

motor y cognitivo de los niños. Su obra más importante es El desarrollo de los
niños desde el nacimiento hasta la madurez, publicada en 1954.
Jean Piaget: Piaget fue un psicólogo suizo que estudió el desarrollo cognitivo de
los niños. Su teoría del desarrollo cognitivo es una de las teorías más influyentes
en psicología evolutiva.
La era moderna (siglo XX y XXI)
En el siglo XX, la psicología evolutiva se convirtió en una disciplina académica

establecida. Los psicólogos evolutivos continuaron estudiando cómo la selección
natural ha influido en el desarrollo humano, pero también comenzaron a centrarse
en otros factores que influyen en el desarrollo, como el entorno y la cultura.
Entre los principales psicólogos evolutivos de este período se encuentran:
Harry Harlow: Harlow fue un psicólogo estadounidense que estudió el desarrollo

social de los monos. Sus experimentos sobre la importancia de la figura materna
son clásicos en psicología evolutiva.
John Bowlby: Bowlby fue un psicólogo británico que estudió el apego entre los
niños y sus cuidadores. Su teoría del apego es una de las teorías más influyentes
en psicología evolutiva.
Lev Vygotsky: Vygotsky fue un psicólogo soviético que estudió el desarrollo

cognitivo a través de la interacción social. Su teoría del desarrollo sociocultural es
una de las teorías más influyentes en psicología evolutiva.
En el siglo XXI, la psicología evolutiva ha continuado creciendo y desarrollándose.

Los psicólogos evolutivos están utilizando nuevas técnicas y tecnologías para
investigar cómo la selección natural, el entorno y la cultura influyen en el desarrollo
humano.
Algunos de los temas de investigación más actuales en psicología evolutiva
incluyen:
La evolución de la cognición: Los psicólogos evolutivos están estudiando cómo la

selección natural ha dado forma a la mente humana.
La evolución del comportamiento social: Los psicólogos evolutivos están

estudiando cómo la selección natural ha dado forma al comportamiento social
humano, como la cooperación, la competencia y la agresión.
La evolución de la personalidad: Los psicólogos evolutivos están estudiando cómo

la selección natural ha dado forma a la personalidad humana.
La psicología evolutiva es una disciplina en constante evolución que está

contribuyendo a nuestra comprensión de cómo los seres humanos cambian a lo
largo de su vida.
 Pregunta n3: Principales representantes de la psicología

evolutiva y sus aportes
Siglo XVIII: Jean-Jacques Rousseau: Rousseau fue un filósofo francés que

escribió el libro Emilio, que es considerado uno de los primeros tratados sobre el
desarrollo infantil. Rousseau sostenía que los niños nacen con una mente en
blanco y que su desarrollo se ve influenciado por su entorno.
Siglo XIX: Charles Darwin: Darwin fue un naturalista británico que publicó la obra
El origen de las especies en 1859. En esta obra, Darwin propuso la teoría de la
selección natural, que explica cómo las especies evolucionan a lo largo del tiempo.
La teoría de Darwin tuvo un gran impacto en la psicología evolutiva, ya que ayudó
a los psicólogos a comprender cómo la selección natural ha influido en el
desarrollo humano.
Siglo XX: G. Stanley Hall: Hall fue un psicólogo estadounidense que es

considerado uno de los fundadores de la psicología evolutiva. Hall estudió el
desarrollo humano desde una perspectiva evolutiva, y su obra más importante es
El niño: sus ritmos de crecimiento y desarrollo, publicada en 1891.
Siglo XX: Arnold Gesell: Gesell fue un psicólogo estadounidense que estudió el
desarrollo motor y cognitivo de los niños. Su obra más importante es El desarrollo
de los niños desde el nacimiento hasta la madurez, publicada en 1954.
Siglo XX: Jean Piaget: Piaget fue un psicólogo suizo que estudió el desarrollo
cognitivo de los niños. Su teoría del desarrollo cognitivo es una de las teorías más
influyentes en psicología evolutiva. Piaget propuso que el desarrollo cognitivo se
produce a través de una serie de etapas, cada una con sus propios logros y
desafíos.
Siglo XX: Harry Harlow: Harlow fue un psicólogo estadounidense que estudió el
desarrollo social de los monos. Sus experimentos sobre la importancia de la figura
materna son clásicos en psicología evolutiva.
Siglo XX: John Bowlby: Bowlby fue un psicólogo británico que estudió el apego
entre los niños y sus cuidadores. Su teoría del apego es una de las teorías más
influyentes en psicología evolutiva. Bowlby propuso que el apego es una
necesidad humana fundamental que se desarrolla en la infancia.
Siglo XX: Lev Vygotsky: Vygotsky fue un psicólogo soviético que estudió el
desarrollo cognitivo a través de la interacción social. Su teoría del desarrollo
sociocultural es una de las teorías más influyentes en psicología evolutiva.
Vygotsky propuso que el desarrollo cognitivo se produce a través de la interacción
social y el aprendizaje.
Siglo XXI: David Buss: Buss es un psicólogo estadounidense que se especializa

en la psicología evolutiva del comportamiento social. Su investigación ha
contribuido a nuestra comprensión de cómo la selección natural ha dado forma a
la cooperación, la competencia y la agresión humanas.
Siglo XXI: Martha Nussbaum: Nussbaum es una filósofa estadounidense que ha

escrito sobre la psicología evolutiva y la ética. Su trabajo ha contribuido a nuestro
entendimiento de cómo la selección natural puede influir en nuestros valores y
creencias morales.
 Pregunta n4: ¿Cuáles son las escuelas y enfoques de la

psicología evolutiva?
La psicología evolutiva es una disciplina amplia que abarca una variedad de

enfoques y teorías. Las escuelas de la psicología evolutiva se pueden clasificar
según su énfasis en diferentes factores que influyen en el desarrollo humano.
**Una de las escuelas más importantes es la escuela evolutiva. Esta escuela

sostiene que la selección natural es el principal factor que ha influido en el
desarrollo humano. Los psicólogos evolutivos creen que los rasgos y
comportamientos que han sido beneficiosos para la supervivencia y la
reproducción a lo largo de la historia evolutiva han sido más probables de
transmitirse a las generaciones futuras.
**Otra escuela importante es la escuela cultural. Esta escuela sostiene que la

cultura es un factor importante que influye en el desarrollo humano. Los psicólogos
culturales creen que los valores, creencias y prácticas culturales moldean el
comportamiento y la personalidad humana.
**Una tercera escuela importante es la escuela socioemocional. Esta escuela

sostiene que las relaciones sociales son un factor importante que influye en el
desarrollo humano. Los psicólogos socioemocionales creen que las interacciones
con los padres, los compañeros y otros miembros de la sociedad juegan un papel
importante en el desarrollo de la cognición, la personalidad y el comportamiento
social.
**Además de estas escuelas principales, existen otras escuelas de la psicología

evolutiva que se centran en factores específicos que influyen en el desarrollo
humano. Por ejemplo, la escuela neuroevolutiva se centra en los factores
biológicos que influyen en el desarrollo humano, como la genética y la
neurociencia. La escuela psicológica se centra en los factores psicológicos que
influyen en el desarrollo humano, como el aprendizaje y la memoria.
A continuación se presenta un resumen de las principales escuelas y enfoques de

la psicología evolutiva:
Escuela Enfoque
Evolutiva Selección natural
Cultural Cultura
Socioemocional Relaciones sociales
Neuroevolutiva Factores biológicos
Psicológica Factores psicológicos
 Pregunta n5: ¿Cuáles son las ramas de la psicología

evolutiva?
Las ramas de la psicología evolutiva se pueden clasificar según el enfoque o el

área de estudio que se centra. Las principales ramas de la psicología evolutiva
incluyen:
Psicología evolutiva del desarrollo: Esta rama se centra en el desarrollo humano a

lo largo de la vida, desde la concepción hasta la muerte. Los psicólogos evolutivos
del desarrollo estudian cómo los factores biológicos, ambientales y culturales
influyen en el desarrollo de la cognición, la personalidad, el comportamiento social
y otros aspectos del desarrollo humano.
Psicología evolutiva de la cognición: Esta rama se centra en la evolución de la

mente humana. Los psicólogos evolutivos de la cognición estudian cómo la
selección natural ha dado forma a los procesos mentales, como el pensamiento, el
aprendizaje y la memoria.
Psicología evolutiva del comportamiento social: Esta rama se centra en la

evolución del comportamiento social humano. Los psicólogos evolutivos del
comportamiento social estudian cómo la selección natural ha dado forma a
comportamientos como la cooperación, la competencia y la agresión.
Psicología evolutiva de la personalidad: Esta rama se centra en la evolución de la

personalidad humana. Los psicólogos evolutivos de la personalidad estudian cómo
la selección natural ha dado forma a características de personalidad como la
extraversión, la amabilidad y la apertura a nuevas experiencias.
Psicología evolutiva de la salud y el bienestar: Esta rama se centra en la evolución

de la salud y el bienestar humanos. Los psicólogos evolutivos de la salud y el
bienestar estudian cómo la selección natural ha dado forma a los factores que
contribuyen a una buena salud y un buen bienestar.
Estas ramas no son mutuamente excluyentes. De hecho, los psicólogos evolutivos

suelen utilizar un enfoque multidisciplinario que integra diferentes ramas de la
psicología evolutiva.
Además de estas ramas principales, existen otras ramas de la psicología evolutiva

que se centran en temas específicos, como la evolución de la moralidad, la
evolución del lenguaje o la evolución de la religión.
 Pregunta n6: ¿Qué es el desarrollo para la psicología

evolutiva?
En psicología evolutiva, el desarrollo se refiere a los cambios que se producen en

las personas a lo largo de su vida. Estos cambios pueden ser físicos, cognitivos,
socioemocionales o conductuales.
Los psicólogos evolutivos creen que el desarrollo humano es el resultado de la
interacción de factores biológicos, ambientales y culturales. Los factores biológicos
incluyen la genética, el desarrollo prenatal y el crecimiento físico. Los factores
ambientales incluyen la familia, la escuela, los amigos y la cultura. Los factores
culturales incluyen los valores, las creencias y las prácticas de una sociedad.
La psicología evolutiva del desarrollo se centra en estudiar cómo estos factores

influyen en el desarrollo humano a lo largo de la vida. Los psicólogos evolutivos
del desarrollo estudian las siguientes áreas:
Desarrollo físico: Los cambios físicos que se producen en el cuerpo a lo largo de la

vida, desde el nacimiento hasta la muerte.
Desarrollo cognitivo: Los cambios en el pensamiento, el aprendizaje y la

comprensión a lo largo de la vida.
Desarrollo socioemocional: Los cambios en las emociones, las relaciones

interpersonales y la identidad a lo largo de la vida.
Desarrollo moral: Los cambios en las creencias y los valores morales a lo largo de
la vida.
Los psicólogos evolutivos del desarrollo han hecho importantes contribuciones a

nuestra comprensión del desarrollo humano. Su investigación ha ayudado a
explicar cómo los factores biológicos, ambientales y culturales influyen en el
desarrollo de la cognición, la personalidad, el comportamiento social y otros
aspectos del desarrollo humano.
Algunos ejemplos de cómo la psicología evolutiva del desarrollo puede aplicarse a

la vida cotidiana incluyen:
Los padres pueden utilizar la información sobre el desarrollo infantil para

comprender mejor las necesidades y los desafíos de sus hijos en cada etapa de la
vida.
Los educadores pueden utilizar la información sobre el desarrollo cognitivo para
diseñar programas de aprendizaje que sean adecuados para el nivel de desarrollo
de sus alumnos.
Los terapeutas pueden utilizar la información sobre el desarrollo socioemocional

para ayudar a las personas a superar los desafíos emocionales y de
comportamiento.
La psicología evolutiva del desarrollo es una disciplina en constante evolución. A

medida que los psicólogos evolutivos continúan aprendiendo más sobre el
desarrollo humano, nuestra comprensión de cómo las personas cambian a lo largo
de su vida se vuelve más sofisticada.
 Pregunta n7: ¿Qué es la maduración para la psicología

evolutiva?
En psicología evolutiva, la maduración se refiere a los cambios que se producen

en las personas a medida que crecen y se desarrollan. Estos cambios son
impulsados por factores biológicos, como la genética y el desarrollo prenatal.
Los psicólogos evolutivos creen que la maduración es un proceso continuo que

comienza en la concepción y continúa hasta la muerte. La maduración influye en
todos los aspectos del desarrollo humano, incluyendo el físico, el cognitivo, el
socioemocional y el conductual.
Algunos ejemplos de maduración incluyen:
El crecimiento físico: Los bebés crecen y se desarrollan rápidamente durante los

primeros años de vida. Este crecimiento es impulsado por la maduración de los
huesos, los músculos y otros órganos.
El desarrollo cognitivo: Los niños pequeños aprenden a caminar, hablar y pensar

de manera lógica a medida que maduran sus cerebros.
El desarrollo socioemocional: Los niños pequeños aprenden a controlar sus
emociones y a formar relaciones a medida que maduran sus habilidades sociales.
El desarrollo conductual: Los niños pequeños aprenden a comportarse de manera

adecuada a medida que maduran sus normas y valores morales.
La maduración es un proceso importante que influye en el desarrollo humano. Los

psicólogos evolutivos estudian la maduración para comprender cómo los factores
biológicos influyen en el desarrollo humano a lo largo de la vida.
Algunos ejemplos de cómo la psicología evolutiva puede aplicarse a la vida

cotidiana incluyen:
Los padres pueden utilizar la información sobre la maduración para comprender

mejor las necesidades y los desafíos de sus hijos en cada etapa de la vida.
Los educadores pueden utilizar la información sobre la maduración para diseñar

programas de aprendizaje que sean adecuados para el nivel de desarrollo de sus
alumnos.
Los terapeutas pueden utilizar la información sobre la maduración para ayudar a

las personas a superar los desafíos emocionales y de comportamiento.
 Pregunta n8: ¿Qué es el crecimiento para la psicología

evolutiva?
En psicología evolutiva, el crecimiento se refiere a los cambios que se producen

en las personas como resultado del aprendizaje y la experiencia. Estos cambios
son impulsados por factores ambientales, como la familia, la escuela, los amigos y
la cultura.
Los psicólogos evolutivos creen que el crecimiento es un proceso continuo que

comienza en la infancia y continúa hasta la muerte. El crecimiento influye en todos
los aspectos del desarrollo humano, incluyendo el físico, el cognitivo, el
Algunos ejemplos de crecimiento incluyen:
El aprendizaje de habilidades motoras: Los bebés aprenden a caminar, hablar y

usar los dedos a medida que aprenden de su entorno.
El desarrollo del lenguaje: Los niños aprenden a hablar y comprender el lenguaje a

medida que interactúan con los demás.
La adquisición de conocimientos: Los niños aprenden sobre el mundo que les

rodea a medida que interactúan con su entorno.
El desarrollo de la identidad: Los niños desarrollan un sentido de sí mismos a

El crecimiento es un proceso importante que influye en el desarrollo humano. Los

psicólogos evolutivos estudian el crecimiento para comprender cómo los factores
ambientales influyen en el desarrollo humano a lo largo de la vida.

cotidiana incluyen:
Los padres pueden utilizar la información sobre el crecimiento para proporcionar a

sus hijos oportunidades de aprendizaje y experiencia.
Los educadores pueden utilizar la información sobre el crecimiento para diseñar

programas de aprendizaje que sean adecuados para el nivel de desarrollo de sus
alumnos.
Los terapeutas pueden utilizar la información sobre el crecimiento para ayudar a

las personas a superar los desafíos emocionales y de comportamiento.
El crecimiento es un proceso complejo que se ve influenciado por una variedad de

factores. Los psicólogos evolutivos continúan aprendiendo más sobre el
crecimiento para comprender mejor cómo las personas cambian a lo largo de su
vida.
 Pregunta n9: ¿Cuál es la diferencia entre crecimiento y
maduración para la psicología evolutiva?
La diferencia clave entre maduración y crecimiento en psicología evolutiva es que

la maduración se refiere a los cambios que se producen en las personas como
resultado de la biología, mientras que el crecimiento se refiere a los cambios que
se producen en las personas como resultado del aprendizaje y la experiencia.
La maduración es un proceso impulsado por factores biológicos, como la genética

y el desarrollo prenatal. La maduración influye en todos los aspectos del desarrollo
humano, incluyendo el físico, el cognitivo, el socioemocional y el conductual.
El crecimiento, por otro lado, es un proceso impulsado por factores ambientales,

como la familia, la escuela, los amigos y la cultura. El crecimiento influye en todos
los aspectos del desarrollo humano, incluyendo el físico, el cognitivo, el
Algunos ejemplos de maduración incluyen:
El crecimiento físico: Los bebés crecen y se desarrollan rápidamente durante los

primeros años de vida. Este crecimiento es impulsado por la maduración de los
huesos, los músculos y otros órganos.
El desarrollo cognitivo: Los niños pequeños aprenden a caminar, hablar y pensar

de manera lógica a medida que maduran sus cerebros.
El desarrollo socioemocional: Los niños pequeños aprenden a controlar sus

emociones y a formar relaciones a medida que maduran sus habilidades sociales.
El desarrollo conductual: Los niños pequeños aprenden a comportarse de manera

adecuada a medida que maduran sus normas y valores morales.
Algunos ejemplos de crecimiento incluyen:

El aprendizaje de habilidades motoras: Los bebés aprenden a caminar, hablar y
usar los dedos a medida que aprenden de su entorno.
El desarrollo del lenguaje: Los niños aprenden a hablar y comprender el lenguaje a

La adquisición de conocimientos: Los niños aprenden sobre el mundo que les

rodea a medida que interactúan con su entorno.
El desarrollo de la identidad: Los niños desarrollan un sentido de sí mismos a

En resumen, la maduración y el crecimiento son dos procesos diferentes que

influyen en el desarrollo humano. La maduración es un proceso impulsado por
factores biológicos, mientras que el crecimiento es un proceso impulsado por
factores ambientales. Ambos procesos son importantes para el desarrollo humano
y se complementan entre sí.
 Pregunta n10: ¿Qué es evolución para la psicología

evolutiva?
En psicología evolutiva, la evolución se refiere a los cambios que se producen en

las poblaciones a lo largo del tiempo. Estos cambios son impulsados por la
selección natural, que es el proceso por el cual los rasgos que son beneficiosos
para la supervivencia y la reproducción son más probables de transmitirse a las
generaciones futuras.
Los psicólogos evolutivos creen que la evolución ha tenido un impacto significativo

en el desarrollo humano. Los rasgos y comportamientos que han sido beneficiosos
para los humanos a lo largo de su historia evolutiva han sido más probables de
transmitirse a las generaciones futuras.
Algunos ejemplos de cómo la evolución ha influido en el desarrollo humano

incluyen:
El desarrollo cognitivo: Los humanos tienen un cerebro grande y complejo que les
permite aprender, pensar y resolver problemas. Este cerebro grande y complejo es
el resultado de millones de años de evolución.
El desarrollo socioemocional: Los humanos tienen una fuerte necesidad de formar

relaciones sociales. Esta necesidad es el resultado de la evolución, ya que las
personas que podían formar fuertes relaciones sociales eran más probables de
sobrevivir y reproducirse.
El comportamiento social: Los humanos tienen una variedad de comportamientos

sociales, como la cooperación, la competencia y la agresión. Estos
comportamientos son el resultado de la evolución, ya que han sido beneficiosos
para los humanos a lo largo de su historia evolutiva.
La psicología evolutiva es una disciplina relativamente nueva, pero ha hecho

importantes contribuciones a nuestra comprensión del desarrollo humano. La
investigación en psicología evolutiva ha ayudado a explicar cómo los factores
biológicos, ambientales y culturales han influido en el desarrollo de la cognición, la
personalidad, el comportamiento social y otros aspectos del desarrollo humano.

cotidiana incluyen:
Los padres pueden utilizar la información sobre la evolución para comprender

mejor las necesidades y los desafíos de sus hijos en cada etapa de la vida.
Los educadores pueden utilizar la información sobre la evolución para diseñar

programas de aprendizaje que sean adecuados para las necesidades evolutivas
de sus alumnos.
Los terapeutas pueden utilizar la información sobre la evolución para ayudar a las
personas a superar los desafíos emocionales y de comportamiento.
 Pregunta n11: Cuadro comparativo entre desarrollo,
maduración, crecimiento y evolución.
Concepto Definición Factores que lo Ejemplos

influyen
Evolución Cambios que se Selección natural, El desarrollo del
producen en las mutación, deriva cerebro humano, el
poblaciones a lo genética lenguaje, la
largo del tiempo cooperación y la
competencia
Crecimiento Cambios que se Factores El aprendizaje de
producen en las ambientales, como habilidades motoras,
personas como la familia, la el desarrollo del
resultado del escuela, los amigos lenguaje, la
aprendizaje y la y la cultura adquisición de
experiencia conocimientos y el
desarrollo de la
identidad
Maduración Cambios que se Factores biológicos, El crecimiento físico,
producen en las como la genética y el desarrollo
personas como el desarrollo cognitivo, el
resultado de la prenatal desarrollo
biología socioemocional y el
desarrollo
conductual
Desarrollo Cambios que se Factores biológicos, El desarrollo físico,
producen en las ambientales y el desarrollo
personas a lo largo culturales cognitivo, el
de su vida desarrollo
socioemocional, el
desarrollo
conductual y el
desarrollo moral
 Pregunta n12: Resumen del desarrollo del ciclo vital, etapas

y procesos
El desarrollo del ciclo vital es el proceso de cambios que se producen en las
personas a lo largo de su vida. Estos cambios pueden ser físicos, cognitivos,
socioemocionales o conductuales.
El desarrollo del ciclo vital se ve influenciado por una variedad de factores,

incluidos los factores biológicos, ambientales y culturales.
Los factores biológicos incluyen la genética, el desarrollo prenatal y el crecimiento

físico.
Los factores ambientales incluyen la familia, la escuela, los amigos y la cultura.
Los factores culturales incluyen los valores, las creencias y las prácticas de una
sociedad.
El desarrollo del ciclo vital se puede dividir en diferentes etapas, cada una con sus
propios desafíos y oportunidades.
Las etapas del desarrollo del ciclo vital incluyen:
Prenatal: Desde la concepción hasta el nacimiento.
Infancia: Desde el nacimiento hasta los 3 años.
Etapa preescolar: Desde los 3 a los 6 años.
Infancia temprana: Desde los 6 a los 11 años.
Adolescencia: Desde los 12 a los 18 años.
Juventud: Desde los 19 a los 25 años.
Adultez temprana: Desde los 26 a los 40 años.
Adultez media: Desde los 41 a los 65 años.
Vejez: Desde los 66 años en adelante.
Cada etapa del desarrollo del ciclo vital está marcada por cambios y desafíos
específicos. Por ejemplo, la adolescencia es una etapa de cambios físicos y
emocionales rápidos, mientras que la adultez media es una etapa de estabilidad y
productividad.
El desarrollo del ciclo vital es un proceso complejo que se ve influenciado por una
variedad de factores. Comprender los aspectos más importantes del desarrollo del
ciclo vital puede ayudarnos a comprender mejor a nosotros mismos y a los demás.
Algunos de los aspectos más importantes del desarrollo del ciclo vital incluyen:
La importancia de los factores biológicos, ambientales y culturales en el desarrollo

humano.
Los cambios físicos, cognitivos, socioemocionales y conductuales que se

producen a lo largo del ciclo vital.
Las etapas del desarrollo del ciclo vital y sus desafíos y oportunidades específicos.
La comprensión de estos aspectos puede ayudarnos a comprender mejor cómo

las personas cambian a lo largo de su vida y cómo podemos apoyar su desarrollo.
 Pregunta n13: Según la psicología evoltiva, ¿qué ocurre

durante la etapa prenatal del ciclo vital?
La etapa prenatal es el período que transcurre desde la concepción hasta el

nacimiento. Es un período de rápido crecimiento y desarrollo, tanto físico como
cognitivo.
Durante la etapa prenatal, se producen los siguientes cambios físicos:
Formación de los órganos y sistemas: Los órganos y sistemas del cuerpo

comienzan a formarse durante las primeras semanas de embarazo.
Crecimiento: El feto crece rápidamente durante los primeros meses de embarazo.
Desarrollo motor: El feto comienza a desarrollar sus habilidades motoras básicas,

como el reflejo de succión.
Durante la etapa prenatal, también se producen los siguientes cambios cognitivos:

Desarrollo del sistema nervioso: El sistema nervioso del feto comienza a
desarrollarse durante las primeras semanas de embarazo.
Desarrollo de la percepción: El feto comienza a percibir el mundo que le rodea a

través de sus sentidos.
Desarrollo de la memoria: El feto comienza a desarrollar su memoria a corto plazo.
Los factores biológicos, ambientales y culturales influyen en el desarrollo prenatal.
Los factores biológicos incluyen la genética, la salud de la madre y la exposición a

toxinas.
Los factores ambientales incluyen la dieta de la madre, el estrés y el consumo de

alcohol y drogas.
Los factores culturales incluyen las creencias y prácticas de la sociedad sobre el

embarazo.
El desarrollo prenatal es un período crucial para el desarrollo humano. Los

cuidados prenatales adecuados pueden ayudar a garantizar un desarrollo
saludable y óptimo del feto.
Según la psicología evolutiva, la etapa prenatal es importante porque es el

momento en que se establecen las bases para el desarrollo físico, cognitivo y
socioemocional futuro.
Los cambios físicos que se producen durante la etapa prenatal determinan la

estructura y función del cuerpo. Los cambios cognitivos que se producen durante
la etapa prenatal sientan las bases para el aprendizaje y el pensamiento futuros.
Los cambios socioemocionales que se producen durante la etapa prenatal influyen
en el desarrollo de la personalidad y las relaciones sociales futuras.
Por lo tanto, la etapa prenatal es un período crítico para el desarrollo humano. Los
cuidados prenatales adecuados pueden ayudar a garantizar un desarrollo
saludable y óptimo del feto.
 Pregunta n14: Según la psicología evolutiva, ¿qué ocurre
durante la etapa de la infancia del ciclo vital?
La infancia es la etapa del ciclo vital que va desde el nacimiento hasta los 3 años.
Es un período de rápido crecimiento y desarrollo, tanto físico como cognitivo.
Durante la infancia, se producen los siguientes cambios físicos:
Crecimiento: El niño crece rápidamente durante los primeros años de vida.
Desarrollo motor: El niño desarrolla sus habilidades motoras gruesas, como

caminar y correr, y sus habilidades motoras finas, como agarrar y soltar objetos.
Desarrollo sensorial: El niño desarrolla sus sentidos, como la vista, el oído, el

tacto, el gusto y el olfato.
Durante la infancia, también se producen los siguientes cambios cognitivos:
Desarrollo del lenguaje: El niño aprende a hablar y a comprender el lenguaje.
Desarrollo del pensamiento: El niño comienza a pensar de manera lógica y

abstracta.
Desarrollo de la memoria: El niño desarrolla su memoria a largo plazo.
Los factores biológicos, ambientales y culturales influyen en el desarrollo infantil.
Los factores biológicos incluyen la genética, la salud del niño y la exposición a

toxinas.
Los factores ambientales incluyen la relación con los padres, la educación y la

cultura.
Los factores culturales incluyen las creencias y prácticas de la sociedad sobre la

infancia.
El desarrollo infantil es un período crucial para el desarrollo humano. Los cuidados

infantiles adecuados pueden ayudar a garantizar un desarrollo saludable y óptimo
del niño.
Según la psicología evolutiva, la infancia es importante porque es el momento en
que se establecen las bases para el desarrollo cognitivo, socioemocional y
conductual futuro.
Los cambios físicos que se producen durante la infancia determinan la estructura y

función del cuerpo. Los cambios cognitivos que se producen durante la infancia
sientan las bases para el aprendizaje y el pensamiento futuros. Los cambios
socioemocionales que se producen durante la infancia influyen en el desarrollo de
la personalidad y las relaciones sociales futuras. Los cambios conductuales que se
producen durante la infancia sientan las bases para el comportamiento futuro.
Por lo tanto, la infancia es un período crítico para el desarrollo humano. Los

cuidados infantiles adecuados pueden ayudar a garantizar un desarrollo saludable
y óptimo del niño.
Algunos de los hitos del desarrollo infantil incluyen:
Al nacer: El niño puede llorar, succionar, agarrar y mantener la cabeza erguida.
A los 3 meses: El niño puede sentarse sin apoyo, balbucear y sonreír.
A los 6 meses: El niño puede gatear, vocalizar y entender algunas palabras.
A los 9 meses: El niño puede caminar, decir algunas palabras y comprender frases
simples.
A los 12 meses: El niño puede correr, decir frases de dos palabras y comprender
frases más complejas.
Estos hitos son solo una guía general y el desarrollo de cada niño es único.

durante la etapa preescolar del ciclo vital?
La etapa preescolar es el período del ciclo vital que va de los 3 a los 6 años. Es un
período de rápido crecimiento y desarrollo, tanto físico como cognitivo.
Durante la etapa preescolar, se producen los siguientes cambios físicos:
Crecimiento: El niño crece a un ritmo más lento que durante la infancia, pero sigue
creciendo rápidamente.
Desarrollo motor: El niño perfecciona sus habilidades motoras gruesas y finas.
Desarrollo sensorial: El niño continúa desarrollando sus sentidos.
Durante la etapa preescolar, también se producen los siguientes cambios

cognitivos:
Desarrollo del lenguaje: El niño desarrolla un vocabulario más amplio y mejora su

capacidad para usar el lenguaje para comunicarse y resolver problemas.

abstracta.
Los factores biológicos, ambientales y culturales influyen en el desarrollo

preescolar.

toxinas.

cultura.

infancia.
El desarrollo preescolar es un período crucial para el desarrollo humano. Los

cuidados preescolares adecuados pueden ayudar a garantizar un desarrollo
saludable y óptimo del niño.
Según la psicología evolutiva, la etapa preescolar es importante porque es el

momento en que se desarrollan las bases para el aprendizaje y el pensamiento
futuros.
El lenguaje, el pensamiento y la memoria son habilidades esenciales para el
aprendizaje y el pensamiento futuros. El desarrollo de estas habilidades durante la
etapa preescolar ayuda a los niños a prepararse para el éxito en la escuela y en la
vida.
Algunos de los hitos del desarrollo preescolar incluyen:
A los 3 años: El niño puede seguir instrucciones simples, usar frases de tres
palabras y jugar con otros niños.
A los 4 años: El niño puede usar oraciones simples, resolver problemas simples y
seguir reglas.
A los 5 años: El niño puede usar oraciones complejas, comprender conceptos

abstractos y comenzar a leer y escribir.

durante la etapa de la infancia temprana del ciclo vital?
La infancia temprana es la etapa del ciclo vital que va de los 6 a los 11 años. Es
un período de crecimiento y desarrollo continuos, tanto físico como cognitivo.
Durante la infancia temprana, se producen los siguientes cambios físicos:
Crecimiento: El niño sigue creciendo a un ritmo más lento que durante la infancia,
pero sigue creciendo rápidamente.
Desarrollo motor: El niño perfecciona sus habilidades motoras gruesas y finas.
Desarrollo sensorial: El niño continúa desarrollando sus sentidos.
Durante la infancia temprana, también se producen los siguientes cambios

cognitivos:
Desarrollo del lenguaje: El niño desarrolla un vocabulario más amplio y mejora su
capacidad para usar el lenguaje para comunicarse y resolver problemas.

abstracta.
Los factores biológicos, ambientales y culturales influyen en el desarrollo de la

infancia temprana.

toxinas.

cultura.

infancia temprana.
El desarrollo de la infancia temprana es un período crucial para el desarrollo

humano. Los cuidados de la infancia temprana adecuados pueden ayudar a
garantizar un desarrollo saludable y óptimo del niño.
Según la psicología evolutiva, la infancia temprana es importante porque es el

momento en que se desarrollan las bases para el aprendizaje, el pensamiento y el
comportamiento futuros.
El lenguaje, el pensamiento y el comportamiento son habilidades esenciales para

el aprendizaje, el pensamiento y el comportamiento futuros. El desarrollo de estas
habilidades durante la infancia temprana ayuda a los niños a prepararse para el
éxito en la escuela y en la vida.
Algunos de los hitos del desarrollo de la infancia temprana incluyen:
A los 6 años: El niño puede leer y escribir a un nivel básico, seguir instrucciones
complejas y resolver problemas simples.
A los 7 años: El niño puede leer y escribir a un nivel más avanzado, comprender
conceptos abstractos y comenzar a pensar de manera crítica.
A los 8 años: El niño puede leer y escribir de manera fluida, comprender

conceptos complejos y comenzar a desarrollar su propio sentido de identidad.
Algunos de los desafíos y oportunidades específicos de la infancia temprana

incluyen:
Desafíos:
Adaptarse a la escuela y a un nuevo entorno social.
Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.
Comenzar a desarrollar su propia identidad.
Oportunidades:
Aprender nuevas habilidades y conocimientos.
Desarrollar relaciones sociales significativas.
Explorar su entorno y aprender sobre el mundo que les rodea.
Los padres, los maestros y otros adultos que cuidan a los niños de esta edad
pueden ayudar a apoyar su desarrollo al proporcionarles un entorno seguro y
estimulante, oportunidades de aprendizaje y relaciones positivas.

durante la etapa de la adolescencia del ciclo vital?
La adolescencia es la etapa del ciclo vital que va de los 12 a los 18 años. Es un

período de rápidos cambios físicos, cognitivos, socioemocionales y conductuales.
Cambios físicos
Los cambios físicos más notables durante la adolescencia son la pubertad, que es
el proceso de maduración sexual. Durante la pubertad, los adolescentes
experimentan cambios en sus cuerpos, como el crecimiento de los senos y los
testículos, el desarrollo de la musculatura, la aparición de vello facial y corporal y
los cambios en la voz.
Otros cambios físicos que se producen durante la adolescencia incluyen:
Crecimiento acelerado: Los adolescentes crecen rápidamente durante los

primeros años de la adolescencia, alcanzando su altura máxima a los 16 o 17
años.
Cambios en el peso: Los adolescentes suelen ganar peso durante la adolescencia,

especialmente las niñas.
Cambios en la composición corporal: Los adolescentes desarrollan más músculo y

menos grasa que los niños.
Cambios cognitivos
Los cambios cognitivos durante la adolescencia incluyen:
Pensamiento formal: Los adolescentes comienzan a pensar de manera más

abstracta y lógica.
Desarrollo de la identidad: Los adolescentes comienzan a desarrollar su propia

identidad, lo que incluye su sentido de sí mismos, sus valores y sus metas.
Toma de decisiones: Los adolescentes comienzan a tomar sus propias decisiones,

lo que puede ser un desafío.
Cambios socioemocionales
Los cambios socioemocionales durante la adolescencia incluyen:
Independencia: Los adolescentes comienzan a buscar más independencia de sus

padres y otros adultos.
Relaciones sociales: Los adolescentes comienzan a pasar más tiempo con sus
amigos y a desarrollar relaciones románticas.
Identidad social: Los adolescentes comienzan a desarrollar su identidad social, lo

que incluye su sentido de pertenencia a un grupo o grupo.
Cambios conductuales
Los cambios conductuales durante la adolescencia incluyen:
Rebelión: Los adolescentes pueden desafiar la autoridad de los adultos como

parte de su proceso de desarrollo.
Experimentación: Los adolescentes pueden experimentar con diferentes

comportamientos, como el consumo de alcohol, drogas o tabaco.
Conducta de riesgo: Los adolescentes pueden participar en conductas de riesgo,

como conducir de forma imprudente o tener relaciones sexuales sin protección.
La adolescencia es un período de transición importante en el desarrollo humano.

Los cambios físicos, cognitivos, socioemocionales y conductuales que se
producen durante esta etapa preparan a los adolescentes para la adultez.
Algunos de los desafíos y oportunidades específicos de la adolescencia incluyen:
Desafíos:
Adaptarse a los cambios físicos y emocionales.
Desarrollar su propia identidad.
Establecer relaciones significativas con los demás.
Tomar decisiones responsables.
Oportunidades:
Aprender sobre sí mismos y el mundo que les rodea.
Desarrollar sus habilidades y talentos.

Comenzar a planificar su futuro.
Los padres, los maestros y otros adultos que cuidan a los adolescentes pueden
ayudar a apoyar su desarrollo al proporcionarles un entorno seguro y estimulante,
oportunidades de aprendizaje y relaciones positivas.

durante la etapa de la juventud del ciclo vital?
La juventud es la etapa del ciclo vital que va de los 19 a los 25 años. Es un

período de transición entre la adolescencia y la adultez temprana.
Durante la juventud, se producen los siguientes cambios físicos, cognitivos,

socioemocionales y conductuales:
Cambios físicos
Los cambios físicos durante la juventud son más graduales que durante la
adolescencia. Sin embargo, los jóvenes pueden experimentar cambios en su
altura, peso, composición corporal y desarrollo sexual.
Cambios cognitivos
Los cambios cognitivos durante la juventud incluyen:
Desarrollo del pensamiento crítico: Los jóvenes comienzan a pensar de manera

más crítica y reflexiva.
Desarrollo de la toma de decisiones: Los jóvenes comienzan a tomar decisiones

más importantes, como su carrera y sus relaciones.
Los cambios socioemocionales durante la juventud incluyen:
Independencia: Los jóvenes comienzan a buscar más independencia de sus

padres y otros adultos.
Relaciones sociales: Los jóvenes comienzan a pasar más tiempo con sus amigos
y a desarrollar relaciones románticas.
Identidad: Los jóvenes continúan desarrollando su identidad, lo que incluye su

sentido de sí mismos, sus valores y sus metas.
Los cambios conductuales durante la juventud incluyen:
Experimentación: Los jóvenes pueden experimentar con diferentes

comportamientos, como el consumo de alcohol, drogas o tabaco.
Conducta de riesgo: Los jóvenes pueden participar en conductas de riesgo, como

conducir de forma imprudente o tener relaciones sexuales sin protección.
La juventud es un período de transición importante en el desarrollo humano. Los

cambios físicos, cognitivos, socioemocionales y conductuales que se producen
durante esta etapa preparan a los jóvenes para la adultez.
Algunos de los desafíos y oportunidades específicos de la juventud incluyen:
Desafíos:
Adaptarse a los cambios físicos y emocionales.
Desarrollar su propia identidad.
Establecer relaciones significativas con los demás.
Tomar decisiones responsables.
Oportunidades:
Comenzar a planificar su futuro.

Los padres, los maestros y otros adultos que cuidan a los jóvenes pueden ayudar
a apoyar su desarrollo al proporcionarles un entorno seguro y estimulante,
En particular, los siguientes son algunos de los desafíos y oportunidades

específicos de la juventud:
Desafíos:
Independencia: Los jóvenes pueden tener dificultades para equilibrar su deseo de

independencia con su necesidad de apoyo de los adultos.
Trabajo: Los jóvenes pueden tener dificultades para encontrar un trabajo que les
guste y que les permita satisfacer sus necesidades.
Educación: Los jóvenes pueden tener dificultades para elegir una carrera o para
seguir una educación postsecundaria.
Relaciones: Los jóvenes pueden tener dificultades para establecer relaciones

significativas con los demás, especialmente con sus padres.
Oportunidades:
Exploración: Los jóvenes tienen la oportunidad de explorar diferentes intereses y

carreras.
Aprendizaje: Los jóvenes tienen la oportunidad de aprender sobre sí mismos y el

mundo que les rodea.
Crecimiento: Los jóvenes tienen la oportunidad de crecer y desarrollarse como

individuos.
Los adultos que trabajan con jóvenes pueden ayudar a apoyar su desarrollo al
proporcionarles oportunidades para explorar sus intereses, aprender sobre el
mundo y crecer como individuos.
Pregunta n19: Según la psicología evolutiva, ¿qué ocurre durante
la etapa de la adultez temprana del ciclo vital?
La adultez temprana es la etapa del ciclo vital que va de los 25 a los 40 años. Es
un período de consolidación y establecimiento en la vida adulta.
Durante la adultez temprana, se producen los siguientes cambios físicos,

cognitivos, socioemocionales y conductuales:
Cambios físicos
Los cambios físicos durante la adultez temprana son mínimos. Los adultos jóvenes
alcanzan su plena madurez física y sexual, y su salud suele ser buena.
Cambios cognitivos
Los cambios cognitivos durante la adultez temprana incluyen:
Desarrollo del pensamiento complejo: Los adultos jóvenes comienzan a pensar de

manera más compleja y abstracta.
Desarrollo de la toma de decisiones: Los adultos jóvenes comienzan a tomar

decisiones más importantes, como el matrimonio, la carrera y la paternidad.
Los cambios socioemocionales durante la adultez temprana incluyen:
Independencia: Los adultos jóvenes se independizan de sus padres y otros

adultos.
Relaciones sociales: Los adultos jóvenes establecen relaciones significativas con

su pareja, amigos y familiares.
Identidad: Los adultos jóvenes consolidan su identidad, lo que incluye su sentido

de sí mismos, sus valores y sus metas.
Los cambios conductuales durante la adultez temprana incluyen:

Establecimiento de una carrera: Los adultos jóvenes comienzan a establecerse en
su carrera profesional.
Matrimonio y paternidad: Los adultos jóvenes pueden casarse y tener hijos.
La adultez temprana es un período importante en el desarrollo humano. Los

cambios físicos, cognitivos, socioemocionales y conductuales que se producen
durante esta etapa preparan a los adultos jóvenes para la adultez media.
Algunos de los desafíos y oportunidades específicos de la adultez temprana

incluyen:
Desafíos:
Adaptarse a la independencia.
Desarrollar una carrera satisfactoria.
Establecer relaciones significativas.
Tomar decisiones importantes.
Oportunidades:
Construir un futuro para sí mismos.
Los padres, los maestros y otros adultos que cuidan a los adultos jóvenes pueden
ayudar a apoyar su desarrollo al proporcionarles un entorno seguro y estimulante,

específicos de la adultez temprana:
Desafíos:
Independencia: Los adultos jóvenes pueden tener dificultades para equilibrar su

deseo de independencia con sus responsabilidades.
Trabajo: Los adultos jóvenes pueden tener dificultades para encontrar un trabajo
que les guste y que les permita satisfacer sus necesidades.
Educación: Los adultos jóvenes pueden tener dificultades para seguir una
educación postsecundaria.
Relaciones: Los adultos jóvenes pueden tener dificultades para equilibrar sus
relaciones con su pareja, amigos y familiares.
Oportunidades:
Exploración: Los adultos jóvenes tienen la oportunidad de explorar diferentes

intereses y carreras.
Aprendizaje: Los adultos jóvenes tienen la oportunidad de aprender sobre sí

mismos y el mundo que les rodea.
Crecimiento: Los adultos jóvenes tienen la oportunidad de crecer y desarrollarse

como individuos.
Los adultos que trabajan con adultos jóvenes pueden ayudar a apoyar su
desarrollo al proporcionarles oportunidades para explorar sus intereses, aprender
sobre el mundo y crecer como individuos.

durante la etapa de la adultez media del ciclo vital?
La adultez media es la etapa del ciclo vital que va de los 40 a los 60 años. Es un
período de estabilidad y productividad.
Durante la adultez media, se producen los siguientes cambios físicos, cognitivos,

Cambios físicos
Los cambios físicos durante la adultez media son graduales, pero se producen
algunos cambios importantes. Estos cambios incluyen:
Pérdida de masa muscular: Los adultos de mediana edad comienzan a perder
masa muscular, lo que puede afectar su fuerza y resistencia.
Aumento de la grasa corporal: Los adultos de mediana edad comienzan a

aumentar la grasa corporal, lo que puede aumentar el riesgo de enfermedades
crónicas.
Cambios en la piel: La piel de los adultos de mediana edad comienza a perder

elasticidad y a presentar arrugas.
Cambios en el cabello: El cabello de los adultos de mediana edad puede

comenzar a volverse gris o blanco.
Cambios cognitivos
Los cambios cognitivos durante la adultez media son mínimos. Los adultos de
mediana edad suelen mantener su capacidad de pensar y razonar de manera
efectiva.
Los cambios socioemocionales durante la adultez media incluyen:
Estabilidad: Los adultos de mediana edad suelen tener una vida estable, con un
trabajo, una familia y un hogar.
Responsabilidad: Los adultos de mediana edad suelen tener más

responsabilidades que los adultos jóvenes, como el cuidado de los hijos, la gestión
del hogar y el desarrollo de su carrera.
Satisfacción: Los adultos de mediana edad suelen estar satisfechos con su vida,
tanto personal como profesional.
Los cambios conductuales durante la adultez media incluyen:
Concentración en la carrera: Los adultos de mediana edad suelen centrarse en su

carrera y en su desarrollo profesional.
Concentración en la familia: Los adultos de mediana edad suelen centrarse en su
familia y en el cuidado de sus hijos.
Concentración en el voluntariado: Los adultos de mediana edad suelen centrarse

en el voluntariado y en el servicio a su comunidad.
La adultez media es un período importante en el desarrollo humano. Los cambios

físicos, cognitivos, socioemocionales y conductuales que se producen durante
esta etapa preparan a los adultos de mediana edad para la vejez.
Algunos de los desafíos y oportunidades específicos de la adultez media incluyen:
Desafíos:
Adaptarse a los cambios físicos.
Equilibrar las responsabilidades laborales y familiares.
Manejar el estrés.
Oportunidades:
Desarrollar su carrera.
Fortalecer sus relaciones.
Hacer una contribución a su comunidad.
Los padres, los maestros y otros adultos que cuidan a los adultos de mediana
edad pueden ayudar a apoyar su desarrollo al proporcionarles un entorno seguro y
estimulante, oportunidades de aprendizaje y relaciones positivas.

específicos de la adultez media:
Desafíos:
Cambios físicos: Los adultos de mediana edad pueden tener dificultades para
aceptar los cambios físicos que se producen durante esta etapa.
Responsabilidades: Los adultos de mediana edad pueden tener dificultades para
equilibrar sus responsabilidades laborales, familiares y personales.
Estrés: Los adultos de mediana edad pueden estar expuestos a altos niveles de
estrés, lo que puede afectar su salud física y mental.
Oportunidades:
Carrera: Los adultos de mediana edad tienen la oportunidad de avanzar en su

carrera y alcanzar sus metas profesionales.
Relaciones: Los adultos de mediana edad tienen la oportunidad de fortalecer sus

relaciones con su pareja, hijos y amigos.
Comunidad: Los adultos de mediana edad tienen la oportunidad de hacer una

contribución a su comunidad.
Los adultos que trabajan con adultos de mediana edad pueden ayudar a apoyar su
desarrollo al proporcionarles oportunidades para desarrollar su carrera, fortalecer
sus relaciones y hacer una contribución a su comunidad.

durante la etapa de la adultez media del ciclo vital?
La vejez es la etapa del ciclo vital que va de los 60 años en adelante. Es un

período de cambio y adaptación, tanto física como mentalmente.
Durante la vejez, se producen los siguientes cambios físicos, cognitivos,

Cambios físicos
Los cambios físicos durante la vejez son más pronunciados que en las etapas
anteriores de la vida. Estos cambios incluyen:
Pérdida de masa muscular: Los adultos mayores pierden masa muscular, lo que
puede afectar su fuerza y resistencia.
Aumento de la grasa corporal: Los adultos mayores aumentan la grasa corporal, lo
que puede aumentar el riesgo de enfermedades crónicas.
Cambios en la piel: La piel de los adultos mayores se vuelve más delgada y frágil,
y puede presentar arrugas, manchas y otros signos de envejecimiento.
Cambios en los órganos internos: Los órganos internos de los adultos mayores
comienzan a funcionar de manera menos eficiente, lo que puede aumentar el
riesgo de enfermedades.
Cambios en los sentidos: Los adultos mayores pueden experimentar cambios en

su visión, audición, olfato, gusto y tacto.
Cambios cognitivos
Los cambios cognitivos durante la vejez pueden ser leves o graves, dependiendo
de factores individuales como la salud, el estilo de vida y la genética. Los cambios
cognitivos comunes incluyen:
Enlentecimiento del pensamiento: Los adultos mayores pueden pensar más

lentamente que los adultos jóvenes.
Problemas de memoria: Los adultos mayores pueden tener problemas para

recordar información reciente.
Dificultades para aprender cosas nuevas: Los adultos mayores pueden tener
dificultades para aprender cosas nuevas.
Los cambios socioemocionales durante la vejez pueden ser positivos o negativos,

dependiendo de los factores individuales y ambientales. Los cambios
socioemocionales comunes incluyen:
Cambios en las relaciones: Los adultos mayores pueden experimentar cambios en

sus relaciones con su pareja, hijos, amigos y familiares.
Cambios en el papel social: Los adultos mayores pueden experimentar cambios

en su papel social, como dejar de trabajar o jubilarse.
Cambios en la identidad: Los adultos mayores pueden experimentar cambios en
su identidad, como aceptar su edad y su mortalidad.
Los cambios conductuales durante la vejez pueden ser variados. Algunos adultos
mayores pueden reducir su actividad, mientras que otros pueden aumentarla.
Algunos adultos mayores pueden ser más introvertidos, mientras que otros
pueden ser más extrovertidos.
La vejez es un período importante en el desarrollo humano. Los cambios físicos,

cognitivos, socioemocionales y conductuales que se producen durante esta etapa
pueden afectar la calidad de vida de los adultos mayores.
Algunos de los desafíos y oportunidades específicos de la vejez incluyen:
Desafíos:
Adaptarse a los cambios físicos y cognitivos.
Manejar el estrés y la ansiedad.
Mantener la independencia y la autonomía.
Oportunidades:
Reflexionar sobre la vida y alcanzar la sabiduría.
Fortalecer las relaciones con los seres queridos.
Hacer una contribución a la comunidad.
Las familias, los amigos y la sociedad pueden ayudar a apoyar el desarrollo de los
adultos mayores al proporcionarles un entorno seguro y estimulante,
 Pregunta n22: En el marco de la psicologia evolutiva, ¿qué

es la concepción sistémica del desarrollo?
La concepción sistémica del desarrollo humano es una perspectiva que entiende
el desarrollo como un proceso complejo e interconectado de cambios que se
producen en el individuo a lo largo de su vida. Esta perspectiva considera que el
sujeto es un todo funcional, es decir, que las diferentes dimensiones de su
desarrollo (física, cognitiva, socioemocional y conductual) están interrelacionadas
y se influyen mutuamente.
La concepción sistémica del desarrollo se basa en los siguientes principios:
El desarrollo es un proceso continuo: El desarrollo no se produce de forma

abrupta, sino que es un proceso gradual y continuo que se produce a lo largo de
toda la vida.
El desarrollo es un proceso multidimensional: El desarrollo humano abarca

diferentes dimensiones, como la física, la cognitiva, la socioemocional y la
conductual.
El desarrollo es un proceso contextual: El desarrollo se produce en un contexto

determinado, que influye en el curso del desarrollo.
La concepción sistémica del desarrollo tiene una serie de implicaciones para la

psicología evolutiva. En primer lugar, sugiere que es importante estudiar el
desarrollo humano de forma integral, teniendo en cuenta las diferentes
dimensiones del desarrollo y su interrelación. En segundo lugar, sugiere que es
importante considerar el contexto en el que se produce el desarrollo, ya que este
puede influir en el curso del desarrollo.
Algunos ejemplos de cómo la concepción sistémica del desarrollo puede aplicarse

a la psicología evolutiva son los siguientes:
El desarrollo físico y el desarrollo cognitivo están interrelacionados: El desarrollo

físico, como el crecimiento y la maduración del sistema nervioso, proporciona la
base para el desarrollo cognitivo. Por ejemplo, el desarrollo del cerebro es
necesario para el desarrollo del lenguaje, el pensamiento y la resolución de
problemas.
El desarrollo socioemocional y el desarrollo cognitivo están interrelacionados: El

desarrollo socioemocional, como la capacidad para establecer relaciones y
resolver conflictos, también influye en el desarrollo cognitivo. Por ejemplo, las
relaciones positivas con los padres y los compañeros pueden promover el
desarrollo del lenguaje y el aprendizaje.
El desarrollo conductual y el desarrollo cognitivo están interrelacionados: El

desarrollo conductual, como las habilidades motoras y el comportamiento social,
también está influenciado por el desarrollo cognitivo. Por ejemplo, las habilidades
motoras finas son necesarias para la escritura y el dibujo, y las habilidades
sociales son necesarias para la interacción con los demás.
La concepción sistémica del desarrollo es una perspectiva importante para

comprender el desarrollo humano. Esta perspectiva nos ayuda a entender que el
desarrollo no es un proceso aislado, sino que está influenciado por diferentes
factores, tanto internos como externos.
 Pregunta n23: En el marco de la psicología evolutiva, ¿qué

es el desarrollo como proceso dinámico?
El desarrollo humano es un proceso dinámico y complejo que se produce a lo

largo de toda la vida. Este proceso está influenciado por una serie de factores,
tanto internos como externos, que interactúan entre sí.
Los principios del cambio evolutivo son los factores que explican cómo se
producen los cambios en el desarrollo humano. Estos principios se pueden dividir
en dos grupos:
Factores internos: Son los factores que están dentro del individuo y que influyen
en su desarrollo. Estos factores incluyen la herencia, la maduración y la actividad.
Factores externos: Son los factores que están fuera del individuo y que influyen en
su desarrollo. Estos factores incluyen el entorno físico, el entorno social y la
cultura.
Factores internos
Herencia: La herencia es el conjunto de genes que se transmiten de los padres a

los hijos. Los genes influyen en el desarrollo humano de muchas maneras, como
en la estatura, el color de la piel, la inteligencia y la personalidad.
Maduración: La maduración es el proceso biológico que ocurre de forma natural y

que no depende de la experiencia. La maduración influye en el desarrollo humano
de muchas maneras, como en el crecimiento físico, el desarrollo motor y el
desarrollo cognitivo.
Actividad: La actividad es la participación del individuo en su entorno. La actividad

influye en el desarrollo humano de muchas maneras, como en el aprendizaje, el
desarrollo de habilidades y la adaptación al entorno.
Factores externos
Entorno físico: El entorno físico incluye los factores físicos del mundo que rodea al
individuo, como el clima, la geografía y los recursos naturales. El entorno físico
influye en el desarrollo humano de muchas maneras, como en la salud, la nutrición
y el desarrollo motor.
Entorno social: El entorno social incluye las personas y las relaciones que rodean
al individuo. El entorno social influye en el desarrollo humano de muchas maneras,
como en el aprendizaje, el desarrollo emocional y la identidad.
Cultura: La cultura es el conjunto de creencias, valores y normas que comparten
los miembros de una sociedad. La cultura influye en el desarrollo humano de
muchas maneras, como en la educación, la religión y el comportamiento social.
Los principios del cambio evolutivo ayudan a comprender cómo se producen los
cambios en el desarrollo humano. Estos principios son importantes para la
psicología evolutiva, ya que proporcionan una base para la investigación y la
práctica en esta área.
Algunos ejemplos de cómo los principios del cambio evolutivo pueden aplicarse a
la psicología evolutiva son los siguientes:
La herencia influye en el desarrollo de la inteligencia: Las personas con una

herencia genética favorable para la inteligencia tienen más probabilidades de tener
un coeficiente intelectual alto.
La maduración influye en el desarrollo del lenguaje: Los bebés comienzan a

balbucear a una edad temprana, pero no aprenden a hablar hasta que su cerebro
está lo suficientemente maduro.
La actividad influye en el desarrollo de las habilidades motoras: Los niños que

tienen más oportunidades de practicar actividades motoras, como jugar al fútbol o
andar en bicicleta, desarrollan habilidades motoras más finas.
El entorno físico influye en el desarrollo de la salud: Las personas que viven en

zonas con alta contaminación ambiental tienen más probabilidades de sufrir
problemas de salud.
El entorno social influye en el desarrollo emocional: Los niños que crecen en

familias amorosas y supportives tienen más probabilidades de tener una salud
emocional positiva.
La cultura influye en el desarrollo del comportamiento social: Las personas que

crecen en culturas que valoran la cooperación tienen más probabilidades de ser
personas cooperativas.
La comprensión de los principios del cambio evolutivo es importante para la
psicología evolutiva, ya que nos ayuda a comprender cómo se producen los
cambios en el desarrollo humano. Estos principios son una base fundamental para
la investigación y la práctica en esta área.
 Pregunta n24: El ser humano como compleja entidad bio-

psico-social.
El ser humano es una compleja entidad bio-psico-social, es decir, un ser vivo que
está influenciado por factores biológicos, psicológicos y sociales.
Factores biológicos
Los factores biológicos incluyen la herencia, la maduración y la actividad. La

herencia es el conjunto de genes que se transmiten de los padres a los hijos. La
maduración es el proceso biológico que ocurre de forma natural y que no depende
de la experiencia. La actividad es la participación del individuo en su entorno.
Los factores biológicos influyen en el desarrollo humano de muchas maneras,

como en la estatura, el color de la piel, la inteligencia y la personalidad. Por
ejemplo, los estudios han demostrado que los niños con una herencia genética
favorable para la inteligencia tienen más probabilidades de tener un coeficiente
intelectual alto.
Factores psicológicos
Los factores psicológicos incluyen los procesos cognitivos, la emoción, la

personalidad y el comportamiento. Los procesos cognitivos incluyen el
pensamiento, la memoria, el aprendizaje y la resolución de problemas. La emoción
incluye el amor, el odio, la alegría, la tristeza y el miedo. La personalidad es el
conjunto de características que distinguen a una persona de otra. El
comportamiento es la forma en que una persona interactúa con su entorno.
Los factores psicológicos influyen en el desarrollo humano de muchas maneras,
como en la forma en que aprendemos, nos relacionamos con los demás y nos
adaptamos al mundo que nos rodea. Por ejemplo, los niños que tienen una
personalidad extrovertida tienen más probabilidades de tener éxito en las
relaciones sociales.
Factores sociales
Los factores sociales incluyen el entorno físico, el entorno social y la cultura. El

entorno físico incluye los factores físicos del mundo que rodea al individuo, como
el clima, la geografía y los recursos naturales. El entorno social incluye las
personas y las relaciones que rodean al individuo. La cultura es el conjunto de
creencias, valores y normas que comparten los miembros de una sociedad.
Los factores sociales influyen en el desarrollo humano de muchas maneras, como

en la salud, la educación, la religión y el comportamiento social. Por ejemplo, los
niños que crecen en familias amorosas y supportives tienen más probabilidades
de tener una salud emocional positiva.
La interrelación de los factores bio-psico-sociales
Los factores bio-psico-sociales están interrelacionados y se influyen mutuamente.

Por ejemplo, el entorno social puede influir en la salud física, como cuando el
estrés crónico puede aumentar el riesgo de enfermedades cardíacas.
La comprensión de la interrelación de los factores bio-psico-sociales es importante

para la psicología evolutiva, ya que nos ayuda a comprender cómo se produce el
desarrollo humano. Esta comprensión es fundamental para la investigación y la
práctica en esta área.
Algunos ejemplos de cómo los factores bio-psico-sociales pueden interactuar para

influir en el desarrollo humano son los siguientes:
Un niño con una herencia genética favorable para la inteligencia que crece en un
entorno familiar amoroso y supportive tiene más probabilidades de tener éxito en
la escuela y en la vida.
Un adulto que sufre de depresión puede experimentar problemas de salud física,
como pérdida de peso, problemas de sueño y fatiga.
Una persona que crece en una cultura que valora la educación tiene más
probabilidades de completar la escuela secundaria y la universidad.
La comprensión de la complejidad del ser humano como entidad bio-psico-social

es fundamental para la psicología evolutiva. Esta comprensión nos ayuda a
comprender cómo se produce el desarrollo humano y cómo podemos promover el
desarrollo positivo de las personas.
 Pregunta n25: ¿Qué es el programa genético o leyes

imanentes?
En el marco de la psicología evolutiva, el programa genético (leyes inmanentes) es

el conjunto de instrucciones que se encuentran en los genes y que determinan el
desarrollo humano. Estas instrucciones son transmitidas de los padres a los hijos y
son responsables de las características físicas, cognitivas, socioemocionales y
conductuales de los individuos.
El programa genético es un conjunto de leyes inmanentes, es decir, que se

cumplen de forma automática, sin necesidad de intervención externa. Estas leyes
están codificadas en los genes y son responsables de los cambios que se
producen en el desarrollo humano.
Algunos ejemplos de cómo el programa genético influye en el desarrollo humano

son los siguientes:
El crecimiento físico: El programa genético determina la estatura, el peso y el

desarrollo motor de los individuos.
El desarrollo cognitivo: El programa genético determina la inteligencia, el

aprendizaje y el pensamiento de los individuos.
El desarrollo socioemocional: El programa genético determina la personalidad, las
emociones y las relaciones sociales de los individuos.
El desarrollo conductual: El programa genético determina los comportamientos de

los individuos, como la alimentación, la reproducción y la defensa.
El programa genético es un factor importante que influye en el desarrollo humano.

Sin embargo, no es el único factor que influye en el desarrollo, ya que también
influyen los factores ambientales y los factores psicológicos.
La comprensión del programa genético es importante para la psicología evolutiva,

ya que nos ayuda a comprender cómo se produce el desarrollo humano. Esta
comprensión es fundamental para la investigación y la práctica en esta área.
En particular, el programa genético puede explicar los siguientes fenómenos

relacionados con el desarrollo humano:
La herencia: El programa genético explica por qué los hijos se parecen a sus
padres.
Las similitudes entre los miembros de una especie: El programa genético explica
por qué los miembros de una especie tienen características comunes.
Los cambios evolutivos: El programa genético explica cómo los cambios en el

entorno pueden dar lugar a cambios en las características de una especie.
El programa genético es un concepto complejo que sigue siendo objeto de

investigación. Sin embargo, su comprensión es fundamental para la psicología
evolutiva.
 Pregunta n26: Modelo ambiental (sociedad y cultura)
En el marco de la psicología evolutiva, el modelo ambiental (sociedad y cultura) es

una perspectiva que enfatiza la influencia del entorno en el desarrollo humano.
Esta perspectiva sostiene que el desarrollo humano es producto de la interacción
entre los factores genéticos y los factores ambientales.
Los factores ambientales incluyen el entorno físico, el entorno social y la cultura. El
entorno físico incluye los factores físicos del mundo que rodea al individuo, como
el clima, la geografía y los recursos naturales. El entorno social incluye las
personas y las relaciones que rodean al individuo. La cultura es el conjunto de
creencias, valores y normas que comparten los miembros de una sociedad.
El modelo ambiental sostiene que los factores ambientales influyen en el

desarrollo humano de muchas maneras, como en la salud, la educación, la religión
y el comportamiento social. Por ejemplo, los estudios han demostrado que los
niños que crecen en familias amorosas y supportives tienen más probabilidades
de tener una salud emocional positiva.
El modelo ambiental es una perspectiva importante para la psicología evolutiva, ya

que nos ayuda a comprender cómo el entorno influye en el desarrollo humano.
Esta comprensión es fundamental para la investigación y la práctica en esta área.
En particular, el modelo ambiental puede explicar los siguientes fenómenos

relacionados con el desarrollo humano:
Las diferencias entre los individuos: El modelo ambiental explica por qué los
individuos difieren en sus características, incluso cuando tienen una herencia
genética similar.
Los cambios en el desarrollo humano: El modelo ambiental explica cómo los

cambios en el entorno pueden dar lugar a cambios en el desarrollo humano.
El modelo ambiental es un concepto complejo que sigue siendo objeto de

investigación. Sin embargo, su comprensión es fundamental para la psicología
evolutiva.
Algunos ejemplos de cómo el modelo ambiental puede aplicarse a la psicología

evolutiva son los siguientes:
El desarrollo cognitivo: El entorno social puede influir en el desarrollo cognitivo, por

ejemplo, proporcionando oportunidades de aprendizaje y estimulación.
El desarrollo socioemocional: El entorno social puede influir en el desarrollo
socioemocional, por ejemplo, proporcionando apoyo emocional y relaciones
positivas.
El desarrollo conductual: El entorno social puede influir en el desarrollo

conductual, por ejemplo, modelando comportamientos y estableciendo normas.
La comprensión del modelo ambiental es importante para la psicología evolutiva,

ya que nos ayuda a comprender cómo el entorno influye en el desarrollo humano.
 Pregunta n27: en el marco de la psicologia evolutiva, ¿cuál

es la perspectiva del desarrollo en el contexto socio-
histórico contemporáneo?
La perspectiva del desarrollo en el contexto socio-histórico contemporáneo es una

perspectiva que enfatiza la influencia de los factores sociales y culturales en el
desarrollo humano. Esta perspectiva sostiene que el desarrollo humano es
producto de la interacción entre los factores genéticos, los factores ambientales y
los factores socioculturales.
Los factores socioculturales incluyen la sociedad, la cultura, la historia y la

economía. La sociedad es el conjunto de personas que viven en un lugar
determinado. La cultura es el conjunto de creencias, valores y normas que
comparten los miembros de una sociedad. La historia es el conjunto de
acontecimientos que han sucedido en el pasado. La economía es el sistema que
regula la producción, el consumo y el intercambio de bienes y servicios.
La perspectiva del desarrollo en el contexto socio-histórico contemporáneo

sostiene que los factores socioculturales influyen en el desarrollo humano de
muchas maneras, como en la forma en que aprendemos, nos relacionamos con
los demás y nos adaptamos al mundo que nos rodea. Por ejemplo, los estudios
han demostrado que los niños que crecen en sociedades que valoran la educación
tienen más probabilidades de completar la escuela y tener éxito en la vida.
Esta perspectiva es importante para la psicología evolutiva, ya que nos ayuda a

comprender cómo los factores socioculturales influyen en el desarrollo humano.
En particular, la perspectiva del desarrollo en el contexto socio-histórico

contemporáneo puede explicar los siguientes fenómenos relacionados con el
desarrollo humano:
Las diferencias entre las culturas: La perspectiva del desarrollo en el contexto

socio-histórico contemporáneo explica por qué las culturas difieren en sus
características, incluso cuando tienen una herencia genética similar.
Los cambios en el desarrollo humano: La perspectiva del desarrollo en el contexto

socio-histórico contemporáneo explica cómo los cambios en los factores
socioculturales pueden dar lugar a cambios en el desarrollo humano.
Algunos ejemplos de cómo la perspectiva del desarrollo en el contexto socio-

histórico contemporáneo puede aplicarse a la psicología evolutiva son los
siguientes:
El desarrollo cognitivo: El entorno sociocultural puede influir en el desarrollo

cognitivo, por ejemplo, proporcionando oportunidades de aprendizaje y
estimulación.
El desarrollo socioemocional: El entorno sociocultural puede influir en el desarrollo

socioemocional, por ejemplo, proporcionando apoyo emocional y relaciones
positivas.
El desarrollo conductual: El entorno sociocultural puede influir en el desarrollo

conductual, por ejemplo, modelando comportamientos y estableciendo normas.
La comprensión de la perspectiva del desarrollo en el contexto socio-histórico

contemporáneo es importante para la psicología evolutiva, ya que nos ayuda a
comprender cómo los factores socioculturales influyen en el desarrollo humano.
En el contexto socio-histórico contemporáneo, los factores socioculturales que

influ

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Unidad I: Psicología del Desarrollo

Tema I: Conceptos Básicos de la Psicología Evolutiva

TEMA I: CONCEPTOS BASICOS DE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA

Historia, definición, representantes, escuelas y ramas de la psicología.

social. Programa genético (leyes inmanentes) y modelo ambiental (sociedad y

Pregunta n1: ¿Qué es la psicología evolutiva?

La psicología evolutiva es una rama de la psicología que estudia los cambios

La psicología evolutiva se divide en cuatro áreas principales de estudio:

Desarrollo cognitivo: Esta área se centra en los cambios en el pensamiento, el

Desarrollo socioemocional: Esta área se centra en los cambios en las emociones,

Algunas de las principales teorías de la psicología evolutiva incluyen:

La teoría de Piaget: Esta teoría sostiene que el desarrollo cognitivo se produce a

La teoría de Erikson: Esta teoría sostiene que el desarrollo psicosocial se produce

La teoría de Vygotsky: Esta teoría sostiene que el desarrollo cognitivo se produce

La psicología evolutiva es una disciplina en constante evolución. A medida que los

 Pregunta n2: Historia de la psicología evolutiva:

La historia de la psicología evolutiva se puede dividir en tres períodos principales:

Los inicios (siglos XVIII y XIX)

Los primeros estudios sobre el desarrollo humano se centraron en la descripción

En el siglo XIX, el psicólogo alemán Wilhelm Wundt fundó el primer laboratorio de

La revolución darwiniana (siglo XIX y principios del XX)

La publicación de El origen de las especies de Charles Darwin en 1859 marcó un

La teoría de Darwin inspiró a un nuevo grupo de psicólogos evolutivos, que

G. Stanley Hall: Hall fue uno de los primeros psicólogos estadounidenses en

Arnold Gesell: Gesell fue un psicólogo estadounidense que estudió el desarrollo

La era moderna (siglo XX y XXI)

En el siglo XX, la psicología evolutiva se convirtió en una disciplina académica

Entre los principales psicólogos evolutivos de este período se encuentran:

Harry Harlow: Harlow fue un psicólogo estadounidense que estudió el desarrollo

Lev Vygotsky: Vygotsky fue un psicólogo soviético que estudió el desarrollo

En el siglo XXI, la psicología evolutiva ha continuado creciendo y desarrollándose.

La evolución de la cognición: Los psicólogos evolutivos están estudiando cómo la

La evolución del comportamiento social: Los psicólogos evolutivos están

La evolución de la personalidad: Los psicólogos evolutivos están estudiando cómo

La psicología evolutiva es una disciplina en constante evolución que está

 Pregunta n3: Principales representantes de la psicología

Siglo XVIII: Jean-Jacques Rousseau: Rousseau fue un filósofo francés que

Siglo XX: G. Stanley Hall: Hall fue un psicólogo estadounidense que es

Siglo XXI: David Buss: Buss es un psicólogo estadounidense que se especializa

Siglo XXI: Martha Nussbaum: Nussbaum es una filósofa estadounidense que ha

 Pregunta n4: ¿Cuáles son las escuelas y enfoques de la

La psicología evolutiva es una disciplina amplia que abarca una variedad de

**Una de las escuelas más importantes es la escuela evolutiva. Esta escuela

**Otra escuela importante es la escuela cultural. Esta escuela sostiene que la

**Una tercera escuela importante es la escuela socioemocional. Esta escuela

**Además de estas escuelas principales, existen otras escuelas de la psicología

A continuación se presenta un resumen de las principales escuelas y enfoques de

Evolutiva Selección natural

Socioemocional Relaciones sociales

Neuroevolutiva Factores biológicos

Psicológica Factores psicológicos

 Pregunta n5: ¿Cuáles son las ramas de la psicología

Las ramas de la psicología evolutiva se pueden clasificar según el enfoque o el

Psicología evolutiva del desarrollo: Esta rama se centra en el desarrollo humano a

Psicología evolutiva de la cognición: Esta rama se centra en la evolución de la

Psicología evolutiva del comportamiento social: Esta rama se centra en la

Psicología evolutiva de la personalidad: Esta rama se centra en la evolución de la

Psicología evolutiva de la salud y el bienestar: Esta rama se centra en la evolución

Estas ramas no son mutuamente excluyentes. De hecho, los psicólogos evolutivos

Además de estas ramas principales, existen otras ramas de la psicología evolutiva

 Pregunta n6: ¿Qué es el desarrollo para la psicología

En psicología evolutiva, el desarrollo se refiere a los cambios que se producen en

La psicología evolutiva del desarrollo se centra en estudiar cómo estos factores

Desarrollo físico: Los cambios físicos que se producen en el cuerpo a lo largo de la