PLANIFICACIÓN SEMANA 1

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: Nombre del docente:
Grado/Curso: SEGUNDO Fecha:

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: LENGUAJE Y LITERATURA, CIENCIAS NATURALES, MATEMATICAS, ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Fortalecer de manera autónoma las capacidades y habilidades del pensamiento mediante el uso de la lengua oral y escrita. Ref. O.LL.2.6.
 Describir los estados físicos de la materia y experimentarlos en la vida cotidiana. Ref. O.CN.2.6
 Construir el concepto de número para aplicar estrategias de conteo en la suma y resta en el círculo del 0 al 99. Ref. O.M.2.4.
 Analizar las características sociales de la familia, barrio, escuela y comunidad para diferenciar las formas de organización social. Ref. O.CS.2.5.

CONTENIDOS DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES
ESENCIALES ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS

El kichwa, LENGUA Y LITERATURA Identifica el significado de palabras y expresiones de

las lenguas originarias y/o variedades lingüísticas del  Observar láminas de las etnias del Ecuador.
Ecuador. (Ref. I.LL.2.2.1)  Observar imágenes de distinta etnia.
LL.2.1.3.  Indagar los conocimientos previos.
Reconocer palabras y expresiones propias de las  Escuchar palabras en el idioma ancestral
lenguas originarias y/o variedades lingüísticas del  Intercambiar ideas.
 Observar los gráficos del texto. Escribir y
Ecuador en diferentes tipos de textos de uso
 Interpretar los gráficos.
cotidiano, e indagar sobre sus significados en el pronunciar
 Identificar el idioma de cada grupo étnico.
contexto de la interculturalidad y pluriculturalidad.  Decir las lenguas que hablan en el Ecuador. palabras en
 Relacionar las palabras con los gráficos kichwa
 Hablar las palabras en idioma ancestral
 Conversar sobre la variedad lingüística del Ecuador
 Describir cada una
 Escribir palabras

Los materiales CIENCIAS NATURALES

Demuestra a partir de la experimentación con
diferentes objetos del entorno los estados de la
materia (sólido, líquido y gaseoso) (Ref.I.CN.2.5.1.).
(J.3., I.2.)
CN.2.3.1. Observar y describir el estado físico de los
objetos del entorno, y diferenciarlos por sus
características físicas en sólidos, líquidos y gaseosos.
 Observar las ilustraciones
 Conversar sobre los materiales
 Mencionar los plásticos Dibujar materiales
 Decir los materiales de metal, lana, madera
 Hablar sobre el material de los objetos
 Decir los objetos de la casa y el aula
 Clasificar los materiales

Números naturales hasta el MATEMATICAS Completas secuencias numéricas ascendentes o

49. Representación, descendentes con números naturales de hasta cuatro
escritura y lectura de cifras, utilizando material concreto, simbologías,  Contar los números.
números naturales hasta el
49.
Historias que hablan de mi
país.
M.2.1.12. Representar, escribir y leer los números
naturales del 0 al 49 en forma concreta, gráfica (en la
semirrecta numérica) y simbólica
ESTUDIOS SOCIALES
CS.2.1.11. Describir la diversidad humana, cultural y
natural a través del análisis de los grupos sociales y
étnicos que forman parte del barrio, comunidad,
parroquia, cantón, provincia y país, con el fin de
reconocerlas como componentes de un país diverso.
estrategias de conteo y la representación en la  Indagar los conocimientos previos.
semirrecta numérica (Ref.I.M.2.2.1.)  Contar objetos del aula.
 Observar la regleta Realizar ejercicios
 Identificar las decenas
 Escribir los números
 Leer los números
 Utilizar el ábaco
 Representar, escribir y leer los números
 Hacer ejercicios
I.CS.2.4.1. Reconoce las características más
relevantes (actividades culturales, patrimonios,  Observar las ilustraciones
acontecimientos, lugares, personajes y diversidad  Conversar sobre la historia
humana, natural, cultural y actividades económicas y  Mencionar a los antepasados (incas) Dibujar la historia
atractivos turísticos) de su localidad, parroquia,  Describir las escenas
cantón,  Hablar sobre lo shyris
provincia y país. (J.1., I.2.)  Detallar sus principales líderes
 Decir la importancia de conocer la historia
 Leer un fragmento de la historia
 Comentar en clase

PLANIFICACIÓN SEMANA 2

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: Nombre del docente:
Grado/Curso: SEGUNDO Fecha:

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: LENGUAJE Y LITERATURA, CIENCIAS NATURALES, MATEMATICAS, ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Fortalecer de manera autónoma las capacidades y habilidades del pensamiento mediante el uso de la lengua oral y escrita. Ref. O.LL.2.6.
 Describir los estados físicos de la materia y experimentarlos en la vida cotidiana. Ref. O.CN.2.6
 Construir el concepto de número para aplicar estrategias de conteo en la suma y resta en el círculo del 0 al 99. Ref. O.M.2.4.
 Analizar las características sociales de la familia, barrio, escuela y comunidad para diferenciar las formas de organización social. Ref. O.CS.2.5.
CONTENIDOS DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
ESENCIALES
LENGUA Y LITERATURA
Desarrollo la
conciencia lingüística
LL.2.2.2. Dialogar con capacidad para escuchar y
mantener el tema e intercambiar ideas en situaciones
informales de la vida cotidiana.
LL.2.2.5. Realizar exposiciones orales sobre temas de
interés personal y grupal en el contexto escolar.
LL.2.2.6 Enriquecer sus presentaciones orales con la
selección y adaptación de recursos audiovisuales y
otros.
LL.2.2.4. Reflexionar sobre la expresión oral con uso de
la conciencia lingüística (léxica, semántica, sintáctica y
fonológica) en contextos cotidianos.
Los materiales y sus CIENCIAS NATURALES
propiedades.
CN.2.3.1. Observar y describir el estado físico de los
objetos del entorno, y diferenciarlos por sus
características físicas en sólidos, líquidos y gaseosos.
Relaciones de orden. MATEMATICAS
Suma sin reagrupación
hasta el 49.
INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS
Interviene espontáneamente en situaciones informales
de comunicación oral, expresa ideas, experiencias y
necesidades. (Ref. I.LL.2.3.2.) Desarrollo la
conciencia lingüística
Realiza exposiciones orales, adecuadas al contexto  Observar las ilustraciones
escolar, sobre temas de interés personal y grupal. (Ref.  Escuchar las preguntas
I.LL.2.4.1.)  Leer la historia
 Interpretar las imágenes
I.LL.2.4.1. Realiza exposiciones orales, adecuadas al  Investigar sobre la leche
contexto escolar, sobre temas de interés personal y  Organizar la exposición
grupal, y las enriquece con recursos audiovisuales y  Exponer el trabajo en clase
otros. (I.3., S.4.)  Formular oraciones
 Pintar el círculo por cada palabra
 Jugar a aumentar y sustituir palabras
Interviene espontáneamente en situaciones informales  Describir los datos
de comunicación oral, expresa ideas, experiencias y  Registrar con su propio código
necesidades. (Ref. I.LL.2.3.2.)  Decir recetas con la leche
 Reconocer el número de palabras de la oración
Demuestra a partir de la experimentación con diferentes  Observar las imágenes
objetos del entorno los estados de la materia (sólido,  Describir los materiales
líquido y gaseoso) (Ref.I.CN.2.5.1.). (J.3., I.2.)  Mencionar las propiedades Dibuja materiales
 Decir los materiales que cambian de forma duros
 Enunciar materiales duros y blandos
 Investiga sobre el material más duro
 Exponer en clase
Completas secuencias numéricas ascendentes o
descendentes con números naturales de hasta cuatro
cifras, utilizando material concreto, simbologías,  Contar los números.
estrategias de conteo y la representación en la  Indagar los conocimientos previos.
semirrecta numérica (Ref.I.M.2.2.1.)  Observar las cantidades
 Representar las mismas
Resolución de M.2.1.15. Establecer relaciones de secuencia y de
problemas. orden en un conjunto de números naturales hasta 49,
utilizando material concreto y simbología matemática (=,
)
M.2.1.21. Realizar adiciones con los números hasta 49,
con material concreto, mentalmente, gráficamente y de
manera numérica
M.2.1.24. Resolver y plantear, de forma individual o
grupal, problemas que requieran el uso de sumas con
números hasta 49, e interpretar la solución dentro del
contexto del problema
Historias que hablan ESTUDIOS SOCIALES
de mi país.
CS.2.1.11. Describir la diversidad humana, cultural y
natural a través del análisis de los grupos sociales y
étnicos que forman parte del barrio, comunidad,
parroquia, cantón, provincia y país, con el fin de
reconocerlas como componentes de un país diverso.
 Hacer las comparaciones Realizar ejercicios
 Identificar el mayor y menor
Opera utilizando la adición y sustracción con números  Escribir el signo
naturales de hasta cuatro cifras en el contexto de un  Contar objetos
problema matemático del entorno. (Ref.I.M.2.2.3.).  Realizar sumas
 Juntar unidades y decenas
 Completar operaciones
 Plantear problemas
 Resolver los problemas
 Identificar los datos, el razonamiento, la operación
y la respuesta
I.CS.2.4.1. Reconoce las características más relevantes
(actividades culturales, patrimonios, acontecimientos,  Observar las ilustraciones Hace run cuadro
lugares, personajes y diversidad humana, natural,  Conversar sobre la historia sinóptico
cultural y actividades económicas y atractivos turísticos)  Mencionar a los antepasados (incas)
de su localidad, parroquia, cantón, provincia y país. (J.1.,  Describir las escenas
I.2.)  Hablar sobre lo shyris
 Detallar sus principales líderes
 Decir la importancia de conocer la historia
 Leer un fragmento de la historia
 Comentar en clase
 PLANIFICACIÓN SEMANA 3

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: Nombre del docente:
Grado/Curso: SEGUNDO Fecha:

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: LENGUAJE Y LITERATURA, CIENCIAS NATURALES, MATEMATICAS, ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Fortalecer de manera autónoma las capacidades y habilidades del pensamiento mediante el uso de la lengua oral y escrita. Ref. O.LL.2.6.
 Describir los estados físicos de la materia y experimentarlos en la vida cotidiana. Ref. O.CN.2.6
 Construir el concepto de número para aplicar estrategias de conteo en la suma y resta en el círculo del 0 al 99. Ref. O.M.2.4.
 Analizar las características sociales de la familia, barrio, escuela y comunidad para diferenciar las formas de organización social. Ref. O.CS.2.5.

CONTENIDOS DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES
ESENCIALES LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS

Reconozco los fonemas y LENGUA Y LITERATURA

sus grafías LL.2.4.7. Aplicar progresivamente las reglas de
escritura mediante la reflexión fonológica en la
FONEMA /ch/ escritura ortográfica de fonemas que tienen dos y
tres representaciones gráficas, la letra que
FONEMA /k/
representa los sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene
sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en
castellano.
I.LL.2.9.2. Aplica progresivamente las reglas de escritura
mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de  Observar láminas
fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas; la  Observar imágenes Escribir palabras
letra formada por dos sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene  Indagar los conocimientos previos.
 Identificar el sonido de la letra
sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.
(I.3.)  Encerrar los dibujos
 Decir palabras con los fonemas
 Formular oraciones

Los materiales y sus CIENCIAS NATURALES

propiedades.
CN.2.3.3. Experimentar y describir las propiedades
generales de la materia en los objetos del entorno,
medir masa, volumen y peso utilizando instrumentos
y unidades de medida.
Demuestra a partir de la ejecución de experimentos sencillos y
uso de instrumentos y unidades de medida, las propiedades de  Observar las imágenes Dibujar las
la materia (masa, peso, volumen) los tipos (sustancias puras y  Describir los materiales propiedades
mezclas naturales y artificiales) (Ref. I.CN.2.5.2.) (J.3., I.2.)  Mencionar las propiedades
 Decir los materiales que cambian de forma
 Enunciar materiales duros y blandos
 Investiga sobre el material más blando
 Exponer en clase

Resta sin reagrupación MATEMATICAS

hasta el 49.
Opera utilizando la adición y sustracción con números  Contar los números.
Resolución de problemas. naturales de hasta cuatro cifras en el contexto de un problema  Contar objetos
matemático del entorno. (Ref.I.M.2.2.3.).  Realizar restas Realizar ejercicios
M.2.1.21. Realizar sustracciones con los números  Utilizar el material base 10 de resta
hasta 49, con material concreto, mentalmente,  Juntar unidades y decenas
 gráficamente y de manera numérica.  Completar operaciones
 Plantear problemas
 Resolver los problemas
 Identificar los datos, el razonamiento, la
operación y la respuesta

M.2.1.24. Resolver y plantear, de forma individual o

grupal, problemas que requieran el uso de restas
con números hasta 49, e interpretar la solución
dentro del contexto del problema

Identidad de: ser ESTUDIOS SOCIALES

ecuatoriano o ecuatoriana.
Símbolos patrios.
CS.2.1.9. Distinguir y apreciar las actividades
culturales (costumbres, alimentación, tradiciones,
festividades, actividades recreativas, lenguas,
religiones, expresiones artísticas) de la localidad,
parroquia, cantón, provincia y país.
I.CS.2.4.1. Reconoce las características más relevantes
(actividades culturales, patrimonios, acontecimientos, lugares,  Observar las imágenes
personajes y diversidad humana, natural, cultural y actividades  Describir las mismas
económicas y atractivos turísticos) de su localidad, parroquia,  Hablar sobre las etnias Dibujar un derecho
cantón, provincia y país. (J.1., I.2.)  Describir sus características
 Mencionar sus mismos derechos y
obligaciones
 Identificar su cultura
 Conversar sobre la misma historia
 Mencionar le respeto a los símbolos patrios
 Identificar los símbolos patrios
 Decir sus características
 Identificar su significado
 Investigar las fechas de su celebración
 Exponer en clase

PLANIFICACIÓN SEMANA 4

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: Nombre del docente:
Grado/Curso: SEGUNDO Fecha:

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: LENGUAJE Y LITERATURA, CIENCIAS NATURALES, MATEMATICAS, ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Fortalecer de manera autónoma las capacidades y habilidades del pensamiento mediante el uso de la lengua oral y escrita. Ref. O.LL.2.6.
 Describir los estados físicos de la materia y experimentarlos en la vida cotidiana. Ref. O.CN.2.6
 Construir el concepto de número para aplicar estrategias de conteo en la suma y resta en el círculo del 0 al 99. Ref. O.M.2.4.
 Analizar las características sociales de la familia, barrio, escuela y comunidad para diferenciar las formas de organización social. Ref. O.CS.2.5.
CONTENIDOS
ESENCIALES
CORRESPONDENCIA
FONEMA - GRAFEMA /k/
“qu”, “c”, “k””
Cambios de la materia
Día y noche. Mañana y
tarde. Hoy, ayer, mañana.
Días de la semana. Meses
del año. El reloj
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
LENGUA Y LITERATURA
LL.2.4.7. Aplicar progresivamente las reglas de
escritura mediante la reflexión fonológica en la
escritura ortográfica de fonemas que tienen dos
y tres representaciones gráficas, la letra que
representa los sonidos /ks/: “x”, la letra que no
tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso
uso en castellano.
CIENCIAS NATURALES
CN.2.3.3. Experimentar y describir las
propiedades generales de la materia en los
objetos del entorno, medir masa, volumen y
peso utilizando instrumentos y unidades de
medida.
MATEMATICAS
M.2.2.16. Reconocer día y noche, para valorar el
tiempo propio y el de los demás, y ordenar
situaciones temporales secuenciales
asociándolas con eventos significativos
M.2.2.18. Leer horas en un reloj analógico
INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS
I.LL.2.9.2. Aplica progresivamente las reglas de escritura
mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de  Observar láminas
fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas; la  Observar imágenes Formar oraciones
letra formada por dos sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene  Indagar los conocimientos previos.
 Identificar el sonido de la letra
sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.
(I.3.)  Encerrar los dibujos
 Decir palabras con los fonemas
 Formular oraciones
Demuestra a partir de la ejecución de experimentos sencillos
y uso de instrumentos y unidades de medida, las  Observar las imágenes
propiedades  Describir los materiales
de la materia (masa, peso, volumen) los tipos (sustancias  Mencionar los cambios Dibujar los
puras y mezclas naturales y artificiales) (Ref. I.CN.2.5.2.)  Decir los materiales que cambian cambios de la
(J.3., I.2.)  Responder a interrogantes materia
 Investiga sobre la oxidación
 Exponer en clase
Utiliza las unidades de tiempo para describir sus actividades  Conversar sobre las actividades diarias
cotidianas. (Ref.I.M.2.4.3.).  Responder a interrogantes
 Decir las respuestas Dibujar las
 Identificar el día y la noche actividades de
 Dibujar las actividades cotidianas de la mañana y acuerdo al tiempo
tarde
 Decir las rutinas
 Mencionar las actividades de hoy, ayer y mañana
 Observar imágenes
 Ordenar de acuerdo al tiempo
 Decir los días de la semana
 Mencionar los meses del año
 Representar con gráficos
 Identificar el reloj digital y analógico
 Dibujar
Identidad de: ser ESTUDIOS SOCIALES
ecuatoriano o ecuatoriana. I.CS.2.4.1. Reconoce las características más relevantes
Símbolos patrios. (actividades culturales, patrimonios, acontecimientos,  Observar las imágenes
lugares, personajes y diversidad humana, natural, cultural y  Describir las mismas
actividades económicas y atractivos turísticos) de su  Hablar sobre las etnias Dibujar los
CS.2.1.9. Distinguir y apreciar las actividades localidad, parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., I.2.)  Describir sus características símbolos patrios
culturales (costumbres, alimentación,  Mencionar sus mismos derechos y obligaciones
tradiciones, festividades, actividades recreativas,  Identificar su cultura
lenguas, religiones, expresiones artísticas) de la  Conversar sobre la misma historia
 Mencionar le respeto a los símbolos patrios
localidad, parroquia, cantón, provincia y país.
 Identificar los símbolos patrios
 Decir sus características
 Identificar su significado
 Investigar las fechas de su celebración
Exponer en clase

PLANIFICACIÓN SEMANA 5

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: Nombre del docente:
Grado/Curso: SEGUNDO Fecha:

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: LENGUAJE Y LITERATURA, CIENCIAS NATURALES, MATEMATICAS, ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Fortalecer de manera autónoma las capacidades y habilidades del pensamiento mediante el uso de la lengua oral y escrita. Ref. O.LL.2.6.
 Describir los estados físicos de la materia y experimentarlos en la vida cotidiana. Ref. O.CN.2.6
 Construir el concepto de número para aplicar estrategias de conteo en la suma y resta en el círculo del 0 al 99. Ref. O.M.2.4.
 Analizar las características sociales de la familia, barrio, escuela y comunidad para diferenciar las formas de organización social. Ref. O.CS.2.5.

CONTENIDOS DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES
ESENCIALES LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS

FONEMA /s/ LENGUA Y LITERATURA

LL.2.4.7. Aplicar progresivamente las reglas de escritura
CORRESPONDENCIA mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica
FONEMA - GRAFEMA /g/ de fonemas que tienen dos y tres representaciones
“g”; “gu”; “gü” gráficas, la letra que representa los sonidos /ks/: “x”, la
letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene
escaso uso en castellano.
I.LL.2.9.2. Aplica progresivamente las reglas de escritura
mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica  Observar láminas
de fonemas que tienen dos y tres representaciones  Observar imágenes Formar palabras
gráficas;  Indagar los conocimientos previos.
la letra formada por dos sonidos /ks/: “x”, la letra que no  Identificar el sonido de la letra
tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en  Encerrar los dibujos
castellano. (I.3.)  Decir palabras con los fonemas
 Formular oraciones

Estados del agua CIENCIAS NATURALES

Demuestra a partir de la experimentación con diferentes
objetos del entorno los estados de la materia (sólido,  Observar las imágenes
líquido y gaseoso) (Ref.I.CN.2.5.1.). (J.3., I.2.)  Conversar sobre el agua
 Identificar los estados del agua Dibujar los
CN.2.3.1. Observar y describir el estado físico de los  Mencionar sus estados estados del agua
objetos del entorno, y diferenciarlos por sus  Decir ejemplos
características físicas en sólidos, líquidos y gaseosos.  Hacer experimentos

Números naturales hasta el MATEMATICAS

99. Relaciones de orden. Completas secuencias numéricas ascendentes o
M.2.1.12. Representar, escribir y leer los números descendentes con números naturales de hasta cuatro  Contar los números.
naturales del 0 al 99 en forma concreta, gráfica y cifras, utilizando material concreto, simbologías,  Indagar los conocimientos previos.
simbólica estrategias de conteo y la representación en la semirrecta  Contar objetos del aula. Realizar
numérica (Ref.I.M.2.2.1.)  Observar la regleta ejercicios
 Identificar las decenas
 Escribir los números
 Leer los números
 Utilizar el ábaco
M.2.1.15. Establecer relaciones de secuencia y de orden
 Representar, escribir y leer los números
en un conjunto de números naturales hasta dos cifras,  Jugar con el material base 10
utilizando material concreto y simbología matemática (=, )  Comparar los numerales
 Decir el mayor y menor
 Poner el signo
 Hacer ejercicios

Regiones naturales del ESTUDIOS SOCIALES

Ecuador.
CS.2.1.10. Localizar y apreciar el patrimonio natural y
cultural de la localidad, parroquia, cantón, provincia y
país, mediante la identificación de sus características y el
reconocimiento de la necesidad social de su cuidado y
I.CS.2.4.1. Reconoce las características más relevantes
(actividades culturales, patrimonios, acontecimientos,  Observar las imágenes
lugares, personajes y diversidad humana, natural, cultural  Conversar sobre las regiones naturales del
y actividades económicas y atractivos turísticos) de su Ecuador Dibujar las
localidad, parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., I.2.)  Decir las características de cada una regiones del
 Hablar sobre la flora y la fauna ecuador
 Mencionar le turismo de cada región
 Decir lo que cada uno conoce de nuestro
 conservación. Ecuador
 Dibujar las regiones

PLANIFICACIÓN SEMANA 6

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: Nombre del docente:
Grado/Curso: SEGUNDO Fecha:

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: LENGUAJE Y LITERATURA, CIENCIAS NATURALES, MATEMATICAS, ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Fortalecer de manera autónoma las capacidades y habilidades del pensamiento mediante el uso de la lengua oral y escrita. Ref. O.LL.2.6.
 Describir los estados físicos de la materia y experimentarlos en la vida cotidiana. Ref. O.CN.2.6
 Construir el concepto de número para aplicar estrategias de conteo en la suma y resta en el círculo del 0 al 99. Ref. O.M.2.4.
 Analizar las características sociales de la familia, barrio, escuela y comunidad para diferenciar las formas de organización social. Ref. O.CS.2.5.

CORRESPONDENCIA DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES
FONEMA - GRAFEMA /g/ LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS
“g”

CORRESPONDENCIA LENGUA Y LITERATURA

FONEMA - GRAFEMA /g/ LL.2.4.7. Aplicar progresivamente las reglas de
“g” escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura
ortográfica de fonemas que tienen dos y tres
CORRESPONDENCIA
representaciones gráficas, la letra que representa los
FONEMA - GRAFEMA /g/ sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la
“gu” letra “w” que tiene escaso uso en castellano.
I.LL.2.9.2. Aplica progresivamente las reglas de escritura
mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de  Observar láminas
fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas; la  Observar imágenes
letra formada por dos sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene  Indagar los conocimientos previos.
sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.  Identificar el sonido de la letra Formar oraciones
(I.3.)  Encerrar los dibujos
 Decir palabras con los fonemas
 Formular oraciones

Estados del agua CIENCIAS NATURALES

Demuestra a partir de la experimentación con diferentes
objetos del entorno los estados de la materia (sólido, líquido
y gaseoso) (Ref.I.CN.2.5.1.). (J.3., I.2.)
 Observar las imágenes Hacer
CN.2.3.1. Observar y describir el estado físico de los  Conversar sobre el agua
 objetos del entorno, y diferenciarlos por sus
características físicas en sólidos, líquidos y gaseosos.
Antecesor, sucesor e MATEMATICAS
intermedio.
Sumas sin reagrupación
hasta el 99.
M.2.1.15. Establecer relaciones de secuencia y de
Resolución de problema. orden en un conjunto de números naturales hasta dos
cifras, utilizando material concreto y simbología
matemática (=, )
M.2.1.21. Realizar adiciones con los números hasta 99,
con material concreto, mentalmente, gráficamente y de
manera numérica
M.2.1.24. Resolver y plantear, de forma individual o
grupal, problemas que requieran el uso de sumas con
números de hasta dos cifras, e interpretar la solución
dentro del contexto del problema
Regiones naturales del ESTUDIOS SOCIALES
Ecuador.
CS.2.1.10. Localizar y apreciar el patrimonio natural y
cultural de la localidad, parroquia, cantón, provincia y
país, mediante la identificación de sus características y
el reconocimiento de la necesidad social de su cuidado
y conservación.
 Identificar los estados del agua experimentos
 Mencionar sus estados
 Decir ejemplos
 Hacer experimentos
Completas secuencias numéricas ascendentes o
descendentes con números naturales de hasta cuatro cifras,  Realizar juegos con los números
utilizando material concreto, simbologías, estrategias de  Conversar sobre el juego
conteo y la representación en la semirrecta numérica  Recordar conocimientos previos
(Ref.I.M.2.2.1.)  Identificar la relación anterior, posterior y entre
 Realizar ejercicios Realizar ejercicios
 Utilizar el material base 10
Opera utilizando la adición y sustracción con números  Completar las tablas
naturales de hasta cuatro cifras en el contexto de un  Contar elementos
problema matemático del entorno. (Ref.I.M.2.2.3.).  Realizar sumas
 Reagrupar y resolver las sumas
 Completar las sumas
 Resuelve las operaciones
I.CS.2.4.2. Analiza la división político-administrativa de su
localidad, comunidad, parroquia, cantón y provincia,  Observar las imágenes
reconociendo las funciones y responsabilidades de las  Conversar sobre las regiones naturales del
autoridades y ciudadanos en la conservación de medios de Ecuador Dibuja tu región
transporte, servicios públicos y vías de comunicación que  Decir las características de cada una
brinden seguridad y calidad de vida a sus habitantes. (J.2.,  Hablar sobre la flora y la fauna
I.2.)  Mencionar le turismo de cada región
 Decir lo que cada uno conoce de nuestro
Ecuador
 Dibujar las regiones
 PLANIFICACIÓN SEMANA 7

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: Nombre del docente:
Grado/Curso: SEGUNDO Fecha:

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: LENGUAJE Y LITERATURA, CIENCIAS NATURALES, MATEMATICAS, ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Fortalecer de manera autónoma las capacidades y habilidades del pensamiento mediante el uso de la lengua oral y escrita. Ref. O.LL.2.6.
 Describir los estados físicos de la materia y experimentarlos en la vida cotidiana. Ref. O.CN.2.6
 Construir el concepto de número para aplicar estrategias de conteo en la suma y resta en el círculo del 0 al 99. Ref. O.M.2.4.
 Analizar las características sociales de la familia, barrio, escuela y comunidad para diferenciar las formas de organización social. Ref. O.CS.2.5.

CONTENIDOS DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES
ESENCIALES LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS

FONEMA /ll/ LENGUA Y LITERATURA

CORRESPONDENCIA LL.2.4.7. Aplicar progresivamente las reglas de

FONEMA - GRAFEMA /ll/ escritura mediante la reflexión fonológica en la
“ll” escritura ortográfica de fonemas que tienen dos y tres
representaciones gráficas, la letra que representa los
sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la
letra “w” que tiene escaso uso en castellano.
I.LL.2.9.2. Aplica progresivamente las reglas de escritura
mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de
fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas; la
letra formada por dos sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene
sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.
(I.3.)
 Observar láminas con paisajes.
 Indagar los conocimientos previos.
 Mirar un video
 Conversar sobre lo observado Formar oraciones
 Decir las características de los paisajes
 Observar los gráficos del texto.
 Interpretar los gráficos.
 Identificar el sonido de las letras.
 Decir el sonido de las letras y pintar el
cuadrado (LL, ll.)
 Realizar ejercicios de Conciencia fonológica.
 Observar los gráficos del texto.
 Interpretar los gráficos.

La energía CIENCIAS NATURALES
CN.2.3.3. Experimentar y describir las propiedades
generales de la materia en los objetos del entorno,
medir masa, volumen y peso utilizando instrumentos
y unidades de medida.
Restas sin reagrupación MATEMATICAS
hasta el 99.
Resolución de problemas -
M.2.1.21. Realizar sustracciones con los números
hasta 99, con material concreto, mentalmente,
gráficamente y de manera numérica
M.2.1.24. Resolver y plantear, de forma individual o
grupal, problemas que requieran el uso de sumas con
números de hasta dos cifras, e interpretar la solución
dentro del contexto del problema
 Identificar el sonido de las letras.
 Realizar ejercicios de Conciencia semántica.
 Formar oraciones
 Decir el significado de cada una de las
palabras.
 Describir las imágenes.
 Formar oraciones
 Leer las mismas
 Formar familia de palabras.
Demuestra a partir de la ejecución de experimentos sencillos y
uso de instrumentos y unidades de medida, las propiedades de  Observar las imágenes
la materia (masa, peso, volumen) los tipos (sustancias puras y  Conversar sobre la energía
mezclas naturales y artificiales) (Ref. I.CN.2.5.2.) (J.3., I.2.)  Mencionar que las máquinas y las Dibuja una
herramientas necesitan de energía máquina
 Identificar la energía que necesitan los objetos
 Investiga sobre la máquina más antigua y su
energía
 Exponer en clase
Opera utilizando la adición y sustracción con números  Realizar juegos con los números Realizar ejercicios
naturales de hasta cuatro cifras en el contexto de un problema  Conversar sobre el juego
matemático del entorno. (Ref.I.M.2.2.3.).  Recordar conocimientos previos
 Identificar la relación anterior, posterior y entre
 Realizar ejercicios
 Utilizar el material base 10
 Completar las tablas
 Contar elementos
 Realizar restas
 Reagrupar y resolver las restas
 Completar las restas
 Resuelve las operaciones
Somos parte del Ecuador ESTUDIOS SOCIALES
I.CS.2.4.1. Reconoce las características más relevantes
(actividades culturales, patrimonios, acontecimientos, lugares,  Observar las imágenes
personajes y diversidad humana, natural, cultural y actividades  Conversar sobre nuestro país
económicas y atractivos turísticos) de su localidad, parroquia,  Identificar sus plantas y animales Dibuja las plantas
cantón, provincia y país. (J.1., I.2.)  Conversar sobre la riqueza ecuatoriana de tu región
 Describir la megadiversidad
 Detallar las características de su gente
CS.2.1.11. Describir la diversidad humana, cultural y  Mencionar los límites del Ecuador
natural a través del análisis de los grupos sociales y  Memorizar una poesía
étnicos que forman parte del barrio, comunidad,
parroquia, cantón, provincia y país, con el fin de
reconocerlas como componentes de un país diverso.

PLANIFICACIÓN SEMANA 8

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: Nombre del docente:
Grado/Curso: SEGUNDO Fecha:

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: LENGUAJE Y LITERATURA, CIENCIAS NATURALES, MATEMATICAS, ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Fortalecer de manera autónoma las capacidades y habilidades del pensamiento mediante el uso de la lengua oral y escrita. Ref. O.LL.2.6.
 Describir los estados físicos de la materia y experimentarlos en la vida cotidiana. Ref. O.CN.2.6
 Construir el concepto de número para aplicar estrategias de conteo en la suma y resta en el círculo del 0 al 99. Ref. O.M.2.4.
 Analizar las características sociales de la familia, barrio, escuela y comunidad para diferenciar las formas de organización social. Ref. O.CS.2.5.

CONTENIDOS DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES
ESENCIALES LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS

Correspondencia fonema - LENGUA Y LITERATURA

grafema /u/ w,
Correspondencia fonema –
grafema / ks/x/,
LL.2.4.7. Aplicar progresivamente las reglas de
escritura mediante la reflexión fonológica en la
escritura ortográfica de fonemas que tienen dos y
tres representaciones gráficas, la letra que
representa los sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene
sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en
castellano.
 Observar láminas con paisajes.
I.LL.2.9.2. Aplica progresivamente las reglas de escritura  Indagar los conocimientos previos.
mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de  Mirar un video
fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas; la  Conversar sobre lo observado Formar palabras
letra formada por dos sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene  Decir las características de los paisajes
sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso en castellano.  Observar los gráficos del texto.
(I.3.)  Interpretar los gráficos.
  Identificar el sonido de las letras.
 Decir el sonido de las letras y pintar el
cuadrado ( W, X)
 Realizar ejercicios de Conciencia fonológica.
 Observar los gráficos del texto.
 Interpretar los gráficos.
 Identificar el sonido de las letras.
 Realizar ejercicios de Conciencia semántica.
 Formar oraciones
 Decir el significado de cada una de las
palabras.
 Describir las imágenes.
 Formar oraciones
 Leer las mismas
 Formar familia de palabras.

Máquinas, montar y CIENCIAS NATURALES Demuestra a partir de la ejecución de experimentos

desmontar
CN.2.3.3. Experimentar y describir las propiedades
generales de la materia en los objetos del entorno,
medir masa, volumen y peso utilizando instrumentos
y unidades de medida.
sencillos y uso de instrumentos
y unidades de medida, las propiedades  Observar las imágenes
de la materia (masa, peso, volumen) los tipos  Conversar sobre las máquinas
(sustancias puras y mezclas naturales  Dar ejemplos Dibujar una
y artificiales) (Ref. I.CN.2.5.2.) (J.3., I.2.)  Hablar sobre los inventos máquina
 Escribir los nombres de las máquinas
 Desmontar objetos con ayuda del docente
 Identificar sus partes

Suma y resta sin MATEMATICAS

reagrupación hasta el 99.
Opera utilizando la adición y sustracción con números  Realizar juegos con los números Realizar ejercicios
naturales de hasta cuatro cifras en el contexto de un problema  Conversar sobre el juego
matemático del entorno. (Ref.I.M.2.2.3.).  Recordar conocimientos previos
 Identificar la relación anterior, posterior y entre
 Realizar ejercicios
 Utilizar el material base 10
 Completar las tablas
M.2.1.24. Resolver y plantear, de forma individual o  Contar elementos
grupal, problemas que requieran el uso de sumas y  Realizar sumas y restas
restas con números hasta de cuatro cifras, e  Reagrupar y resolver las sumas y las restas
interpretar la solución dentro del contexto del  Completar las sumas y las restas
problema.  Resuelve las operaciones

Somos parte del Ecuador ESTUDIOS SOCIALES

 I.CS.2.4.1. Reconoce las características más relevantes  Observar las imágenes
(actividades culturales, patrimonios, acontecimientos, lugares,  Conversar sobre nuestro país
personajes y diversidad humana, natural, cultural y actividades  Identificar sus plantas y animales Dibujar el
económicas y atractivos turísticos) de su localidad, parroquia,  Conversar sobre la riqueza ecuatoriana Ecuador y sus
cantón, provincia y país. (J.1., I.2.)  Describir la megadiversidad límites
 Detallar las características de su gente
CS.2.1.11. Describir la diversidad humana, cultural y  Mencionar los límites del Ecuador
natural a través del análisis de los grupos sociales y  Memorizar una poesía
étnicos que forman parte del barrio, comunidad,
parroquia, cantón, provincia y país, con el fin de
reconocerlas como componentes de un país diverso.

PLANIFICACIÓN SEMANA 9

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: Nombre del docente:
Grado/Curso: SEGUNDO Fecha:

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: LENGUAJE Y LITERATURA, CIENCIAS NATURALES, MATEMATICAS, ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Fortalecer de manera autónoma las capacidades y habilidades del pensamiento mediante el uso de la lengua oral y escrita. Ref. O.LL.2.6.
 Describir los estados físicos de la materia y experimentarlos en la vida cotidiana. Ref. O.CN.2.6
 Construir el concepto de número para aplicar estrategias de conteo en la suma y resta en el círculo del 0 al 99. Ref. O.M.2.4.
 Analizar las características sociales de la familia, barrio, escuela y comunidad para diferenciar las formas de organización social. Ref. O.CS.2.5.

CONTENIDOS DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES
ESENCIALES PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS

¡Leo para aprender! LENGUA Y LITERATURA
La receta LL.2.3.5. Desarrollar estrategias cognitivas como lectura
de paratextos, establecimiento del propósito de lectura,
relectura, relectura selectiva y parafraseo para autorregular
la comprensión de textos.
LL.2.3.1. Construir los significados de un texto a partir de
establecer relaciones de objeto-atributo, antecedente–
consecuente y secuencia temporal.
Ampliar la comprensión de un texto mediante la
I.LL.2.5.2. Comprende los contenidos implícitos de un texto
basándose en inferencias espacio-temporales, referenciales  Observar las ilustraciones
y de causa- efecto, y amplía la comprensión de un texto  Indagar los conocimientos previos.
mediante la identificación de los significados de las palabras,  Descubrir la lectura
utilizando estrategias de derivación (familia de palabras),  Observar las recetas Leer lecturas
sinonimia-antonimia, contextualización, prefijos y sufijos y  Escribir comprensivas
etimología. (I.2., I.4.)  Leer las recetas
 Contestar las preguntas
Aplica los conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos,  Dibujar las recetas
sintácticos y fonológicos) en la decodificación y comprensión
de textos y lee de manera silenciosa y personal en
situaciones de recreación, información y estudio. (Ref.
 identificación de los significados de las palabras, utilizando I.LL.2.6.1.)
las estrategias de derivación (familia de palabras),
sinonimia–antonimia y prefijos. Ref. LL.2.3.3.

LL.2.3.10. Leer de manera silenciosa y personal en

situaciones de recreación, información y estudio.
Profesiones y máquinas. CIENCIAS NSOCIALES
Demuestra a partir de la ejecución de experimentos sencillos
y uso de instrumentos y unidades de medida, las  Observar las imágenes
CN.2.3.3. Experimentar y describir las propiedades propiedades de la materia (masa, peso, volumen) los tipos  Conversar sobre las máquinas
generales de la materia en los objetos del entorno, medir (sustancias puras y mezclas naturales y artificiales) (Ref.  Dar ejemplos Dibuja las
masa, volumen y peso utilizando instrumentos y unidades I.CN.2.5.2.) (J.3., I.2.)  Hablar sobre los inventos herramientas
de medida.  Escribir los nombres de las máquinas
 Identificar las profesiones y las máquinas
 Escribe las herramientas que se utiliza en
cada profesión

Unidades monetarias: MATEMATICAS

monedas y billetes I.M.2.4.2. Destaca situaciones cotidianas que requieran de la
conversión de unidades monetarias.  Realizar juegos con dinero didáctico Realizar ejercicios
 Conversar sobre la utilización del dinero
 Hablar sobre el ahorro
M.2.2.14. Realizar conversiones monetarias simples en  Identificar la moneda oficial del dólar
situaciones significativas  Jugar a las compras
 Realizar operaciones matemáticas

Derechos individuales y ESTUDIOS SOCIALES

colectivos I.CS.2.1.2. Analiza los lazos y la historia familiar que unen a
los miembros de su familia, identificando la importancia de  Observar un video sobre los derechos Dibuja un derecho
contar con acuerdos, vínculos, valores, trabajo equitativo,  Conversar sobre el video
derechos y responsabilidades que cumplir en función del  Decir el significado de los derechos
CS.2.3.4. Identificar los derechos y responsabilidades de bienestar común. (J.1., S.1.)  Decir el significado de las
los niños y niñas mediante la participación en espacios responsabilidades
familiares, escolares y en su ejercicio ciudadano  Dar ejemplos de actividades de derechos y
responsabilidades individuales y colectivos
 Decir sus beneficios
 Mencionar que todos tenemos
responsabilidades que cumplir
 Conversar sobre la importancia de conocer
los derechos y obligaciones
 PLANIFICACIÓN SEMANA 10

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: Nombre del docente:
Grado/Curso: SEGUNDO Fecha:

APRENDIZAJE DISCIPLINAR: LENGUAJE Y LITERATURA, CIENCIAS NATURALES, MATEMATICAS, ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Fortalecer de manera autónoma las capacidades y habilidades del pensamiento mediante el uso de la lengua oral y escrita. Ref. O.LL.2.6.
 Describir los estados físicos de la materia y experimentarlos en la vida cotidiana. Ref. O.CN.2.6
 Construir el concepto de número para aplicar estrategias de conteo en la suma y resta en el círculo del 0 al 99. Ref. O.M.2.4.
 Analizar las características sociales de la familia, barrio, escuela y comunidad para diferenciar las formas de organización social. Ref. O.CS.2.5.

CONTENIDOS DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES
ESENCIALES PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EVALUATIVAS

¡Es la hora del LENGUA Y LITERATURA

cuento!
LL.2.5.1. Escuchar y leer diversos géneros literarios
(privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor),
para potenciar la imaginación, la curiosidad y la
memoria.
LL.2.5.2. Escuchar y leer diversos géneros literarios
(privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor),
para desarrollar preferencias en el gusto literario y
generar autonomía en la lectura.
I.LL.2.10.1. Escucha y lee diversos géneros literarios (textos  Observar las ilustraciones
populares y de autores ecuatorianos) como medio para  Indagar los conocimientos previos.
potenciar la imaginación, la curiosidad, la memoria, de  Descubrir la lectura
manera que desarrolla preferencias en el gusto literario y  Observar las recetas
adquiere autonomía en la lectura. (I.1., I.3.)  Leer en silencio
 Comentar con los compañeros Hacer lectura
I.LL.2.11.1. Recrea textos literarios (adivinanzas,  Disfrutar de la lectura
comprensiva
trabalenguas, retahílas, nanas, rondas, villancicos, chistes,  Describir los elementos del cuento
refranes, coplas, loas) con diversos medios y recursos
(incluidas las TIC). (I.3., I.4.)

LL.2.5.5. Recrear textos literarios leídos o escuchados

(privilegiando textos ecuatorianos, populares y de autor),
con diversos medios y recursos (incluidas las TIC).

Trabajamos de forma CIENCIAS NATURALES

segura Demuestra a partir de la ejecución de experimentos sencillos
y uso de instrumentos y unidades de medida, las  Observar las imágenes Dibujar los cuidados de
propiedades de la materia (masa, peso, volumen) los tipos  Conversar sobre las máquinas y sus
 CN.2.3.3. Experimentar y describir las propiedades
generales de la materia en los objetos del entorno, medir
masa, volumen y peso utilizando instrumentos y
unidades de medida.
Transacciones MATEMATICAS
monetarias simples
M.2.2.15. Utilizar la unidad monetaria en actividades
lúdicas y en transacciones cotidianas simples,
destacando la importancia de la integridad y la
honestidad.
Derechos individuales ESTUDIOS SOCIALES
y colectivos
CS.2.3.4. Identificar los derechos y responsabilidades de
los niños y niñas mediante la participación en espacios
familiares, escolares y en su ejercicio ciudadano
(sustancias puras y mezclas naturales y artificiales) (Ref. profesiones una profesión
I.CN.2.5.2.) (J.3., I.2.)  Escribir los nombres de las máquinas
 Identificar las profesiones y las máquinas
 Escribe las herramientas que se utiliza en
cada profesión
 Identificar las medidas de seguridad
 Decir las protecciones en cada profesión
 Mencionar materiales de protección
 Escribir los beneficios de la seguridad
I.M.2.4.2. Destaca situaciones cotidianas que requieran de la
conversión de unidades monetarias.  Realizar juegos con dinero didáctico Realizar ejercicios
 Conversar sobre la utilización del dinero
 Hablar sobre el ahorro
 Identificar las transacciones simples
 Jugar a las compras
 Realizar operaciones matemáticas
 Dibujar las transacciones
I.CS.2.1.2. Analiza los lazos y la historia familiar que unen a
los miembros de su familia, identificando la importancia de  Observar un video sobre los derechos
contar con acuerdos, vínculos, valores, trabajo equitativo,  Conversar sobre el video
derechos y responsabilidades que cumplir en función del  Decir el significado de los derechos Dibuja una
bienestar común. (J.1., S.1.)  Decir el significado de las responsabilidades responsabilidad
 Dar ejemplos de actividades de derechos y
responsabilidades individuales y colectivos
 Decir sus beneficios
 Mencionar que todos tenemos
responsabilidades que cumplir
 Conversar sobre la importancia de conocer
los derechos y obligaciones