UNIVERSIDAD NACIONAL DE

EDUCACIÓN

Carrera de:
Educación Básica
Modalidad a distancia

Sustentación teórica y diseño: Segunda entrega

Autoras:
Maldonado Samaniego Angélica
Bustamante Elizalde Rosa

Lago agrio, Ecuador

17-septiembre-2022
 1. Problematización

La educación es una fuente de saber y un derecho fundamental del ser humano,

contribuye al avance y progreso de la sociedad. En los últimos dos años la educación se ha
visto interrumpida por la emergencia sanitaria, la comunidad educativa se ha enfrentado a
esta terrible catástrofe intentando contextualizar los procesos de aprendizaje en el entorno
virtual.

Debido a esta interrupción en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se han aplicado

nuevas interacciones de estudio, en las que toma un mayor protagonismo los ambientes
virtuales, es de allí que parte esta problemática donde se observa que los estudiantes
debido al factor socio-económico no tienen acceso a los dispositivos (celular, computadora,
internet) lo cual ha representado para una educación continua y adecuada.

Como consecuencia de mayoría de la población provienen de contextos difíciles: los

padres deben trabajar jornadas de largas. Y así estar ausentes por mucho tiempo en casa y
poder acompañar a sus hijos en el proceso educativo, es así que los estudiantes se dedican
a otras actividades como video juegos, mal uso de las redes sociales y estar en la calle en
otras actividades no pedagógicas.

En cuestión de educación se trata de resaltar énfasis en las materias básicas como:

matemática, lenguaje, sociales, ciencias naturales e incluso inglés, olvidando de lado la
materia de educación cultural y artística colocándola el puesto de acompañamiento y
rezagando el aprendizaje de sus destrezas, sumando a esto está la desvalorización de los
saberes etnográficos que se posee en el contexto estudiantil para la aplicación de un
aprendizaje múltiples y trabajos colaborativos.

2. Pregunta de investigación

¿Cómo trabajar en el rescate de las expresiones culturales de la Nacionalidad Cofan del

décimo año de educación básica de la Unidad Educativa Dr. Camilo Gallegos Domínguez?

3. Objetivos
3.1 Objetivo General

Rescatar las expresiones culturales de la Nacionalidad Cofan en el décimo año de

educación básica de la Unidad Educativa Dr. Camilo Gallegos Domínguez.
3.2. Objetivos específicos.

 Recopilar la información física y virtual sobre la nacionalidad Cofan.

 Elaborar un diario de campo de la visita en la comunidad de la nacionalidad

Cofan.
 Ilustrar mediante un fanzine las expresiones culturales de la Nacionalidad
Cofan.
 Establecer una exposición de la información plasmada en el fanzine sobre
las expresiones culturales.

4. Sustentación Teórica

En el modelo educativo ecuatoriano se encuentra varias áreas adicionales a las básicas

entre esas está Educación Artística y Cultural, la cual busca por objeto promover un
espacio para el arte y cultura, basándose en la elaboración de proyectos donde se promueva
las diferentes destrezas en referencia a los temas socio-culturales.

El currículo es la expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de

una nación elaboran con el fin de promover el desarrollo y la socialización de las
nuevas generaciones y en general de todos sus miembros; en el currículo se plasman
en mayor o menor medida las intenciones educativas del país, se señalan las pautas
de acción u orientaciones sobre cómo proceder para hacer realidad estas intenciones
y comprobar que efectivamente se han alcanzado (MinEduc, 2016, p.4).

Es así que el Ministerio de educación busca que el aprendizaje significativo se promueva

con estándares de aprendizaje que permitan mejorar la capacidad de generación de criterio
en los estudiantes.

La Cultura se conceptualiza a las creencias, tradiciones, gastronomía, literatura, danza que

son características de un pueblo, las cuales con el tiempo se están perdiendo entre las
generaciones presentes y por lo tanto con las futuras; es allí que parte la problemática de
rescatar las expresiones culturales existentes en nuestro país que es pluridiverso.
Ecuador por ser un país rico en diversidad cuenta con varias nacionalidades y pueblos que
poseen una riqueza en patrimonio tangible como intangible, que es necesario rescatar esas
expresiones culturales. A nivel nacional existen 14 nacionalidades y 18 pueblos indígenas
los cuales poseen información apreciable para la valorización de nuestra identidad.

En la provincia de Sucumbíos cantón Lago Agrio se encuentra varios grupos étnicos, pero
el presente trabajo busca rescatar las expresiones culturales de la Nacionalidad Cofan,
según (CONAIE, 2014) “están ubicada en la parte superior del río Aguarico, río Sinagüé y
en la frontera con Colombia, organizados en las siguientes comunidades: Sinangüé, Zábalo,
Chandía Na’en, Tayosu Conqque, Dovuno y Dureno.”, en el cantón se encuentran en
territorios de la Reserva de Dureno que son áreas protegidas, donde se busca la
continuidad y rescate de este pueblo. Cuentan con patrimonio Tangible e Intagible que es
gustoso aprender y adquirir sus saberes que con el pasar del tiempo son tan necesarios
para apreciar nuestras raíces.

Aprender a trabajar con saberes que se expresan de otras formas (a través de lo no

verbal, lo no escrito, el silencio, etc.) y cómo descifrar contextos cognitivos y saberes
presentes en el aula, en la diversidad de los estudiantes y sus familias. (Portales, D.
udp, 2019, marzo 18).

Desde las formas culturales que el docente debe poseer como competencias pedagógicas
ante la diversidad del contexto estudiantil, para desarrollar una planificación con la
experimentación de los saberes en relación a la temática de las expresiones culturales y
valorizar nuestra identidad, rescatando las nacionalidades de la zona de nuestro cantón
como es el pueblo Cofan.

En el desarrollo de la actividad de la clase y la recopilación de la información adecuada se

realizará con la metodología ERCA, la cual desarrolla los pasos de experiencia, reflexión,
conceptualización y aplicación, que permite al docente desarrollar la indagación de los
saberes y contexto de los estudiantes para generar un criterio a través de conceptos y
teoremas para la aplicación de los mismos.

En un proceso de educativo se debe involucrar diferentes técnicas las cuales son las
diferentes acciones propuestas para lograr el objetivo de una actividad, en la actualidad
existen un sin número, pero es necesario reconocer el contexto de los estudiantes y del aula
para efectuar una propuesta y la utilización de la técnica.

Para la investigación y recolección de la información desarrollaremos una observación

directa, Afirma Rivas (2006) “la observación directa puede llevarse a cabo tanto para
conocer una realidad como para confrontar el conocimiento teórico adquirido o
investigaciones realizadas con la realidad para aclarar su utilidad” (p.238). permite la
adquisición de nuevos conocimientos o para comprobar si los saberes existentes están
correctos o incorrectos, siendo una forma directa permite la interacción con el objetivo y
generación de la destreza de investigación.

La entrevista es la técnica que permite observar de forma directa a los actores del problema
de investigación, recolectar la información por medio de una lista de preguntas, ya sean
estas cerradas, abiertas o mixtas. Los fanzines es un trabajo creativo que se desarrolla en
esquema de revista, donde se plasma la información de forma personalizada y atractiva
para su presentación y se puede realizar impresa o digital.

Se estructura en varias partes como son: portada, el nombre del fanzine, logo, imagen que
suele ocupar la mayor parte principal, adicional existen otras secundarias e información
adicional siempre dinámica. El objetivo es crear un producto llamativo que genere e
incentive a la población educativa a la valorización de las expresiones culturales del
Ecuador en especial de la localidad.

Referencias

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Septiembre de 2022]. ISSN: 1390-1249. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?
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Rivas de Milano, Sabina, & Morales Lesseur, Omar (2006). Importancia del trabajo de campo en las ciencias
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Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18501807

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Diálogos - Revista do Departamento de História e do Programa de Pós-Graduação em História,
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Rubiano Carvajal, Juan Carlos (2018). El territorio de los astros, de los a’í , de los ukabate y de los kuankua : el
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Antioquia, 33(55),35-55.[fecha de Consulta 10 de Septiembre de 2022]. ISSN: 0120-2510. Disponible
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