PRESENTACIÓN

La educación es el progreso de una sociedad, los docentes

tenemos que ocupar el liderazgo que nos corresponde
como agentes transformadores del cambio, en el sentido
que la educación en esta época viene atravesando un
conjunto de transformaciones políticas, culturales y
sociales.
Actualmente están establecidas políticas educativas a nivel
nacional, en la cual se consigna mejorar la calidad del
servicio educativo en la Comprensión de Textos.
Como educadores debemos asegurarnos que nuestros
estudiantes sean lectores que desarrollen su imaginación,
su creatividad, su capacidad de construcción de
significados, que se pongan en diálogo con el autor, que
formulen preguntas, hipótesis, que hagan inferencias y que
sean críticos, que comprendan lo que leen etc.
Si queremos que nuestros estudiantes se conviertan en
constructores de significados, los entes educativos deben
apoyar.
 PLAN LECTOR 2024
Fortalecemos nuestras habilidades comunicativas disfrutando del placer de la
lectura.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución educativa : Ceba Jorge Basadre
1.2 Duración : Abril -diciembre
1.3 Ciclo : Avanzado
1.4 Responsable : Docente de comunicación

II. BASE LEGAL:

- Resolución Viceministerial N.062-2021-MINEDU-implementación del
Plan Lector.

- Resolución Ministerial N. 587-2023 MINEDU- lineamientos para la

prestación del servicio

- Educativo en las instituciones de la Educación Básica.

III. JUSTIFICACIÓN
Todos somos conscientes de la importancia que tiene que los adolescentes,
jóvenes y adultos se acerquen al mundo de la lectura en los diferentes ámbitos
donde interactúan: Familia, escuela y la comunidad.
Teniendo en consideración que nuestros estudiantes hacen uso inadecuado en
la comprensión de textos, tanto en la forma presencial como semipresencial por
falta de hábito de lectura, carencia de gusto e inclinación por ella, escaso
dominio lexical, entre otras dificultades, la cual es factor principal para un
óptimo aprendizaje, se hace necesario optar por diseñar el PLAN LECTOR
para los niños, jóvenes y adultos a desarrollarse durante el presente año
académico del 2024; con la finalidad de promover el hábito de la lectura de
nuestros educandos que le permitirá elevar el nivel de comprensión y
consecuentemente su rendimiento académico.
IV. OBJETIVOS

Objetivo general:

Promover la ejecución de acciones para desarrollar la competencia: lee

diversos tipos de textos; como de las capacidades esenciales que contribuyen
a la formación integral de los niños, jóvenes y adultos de nuestro CEBA.

Objetivos específicos:

- Potenciar el hábito lector y desarrollar el gusto por la lectura.

- Fomentar la aplicación de estrategias de comprensión lectora para
desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes.
- Fortalecer en los estudiantes la comprensión de textos literarios y no
literarios a partir de la lectura intensiva.
- Fomentar el hábito de lectura como estrategia fundamental para elevar
la capacidad de comprensión lectora en los estudiantes.

V. ESTRATEGIAS PARA EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS

En el aula
- Lectura de obras literarias peruanas, latinoamericanas y universales.
- Comentarios orales y escritos de los textos analizados en clase.
- Producción de textos discontinuos (nivel recreativo de lectura) a partir de
los textos escritos y leídos.
- Controles de lectura de los textos literarios y no literarios a los que
acceden los estudiantes.
- Aplicación de estrategias de lectura según los procesos didácticos:
antes, durante y después de la lectura.
- Aplicación de estrategias de meta comprensión textual.
- Recreación de las lecturas mediante la dramatización.
- Sensibilización por la lectura, es decir animar a los estudiantes a
practicar la lectura de manera frecuente, en cualquier ámbito.
- Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas.
VI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
ACTIVIDADADES MA M J J A S O N D RESPONSABLES
Diagnóstico Docente del área
sobre hábitos de comunicación
de lectura y
niveles de
comprensión
lectora.
Elaboración del Docente y
Plan Lector. estudiantes
Presentación Docente del área
del plan a la de comunicación
dirección del
CEBA.
Desarrollo del Docente y
Plan Lector. estudiantes
Monitoreo a la Docente del área
ejecución del de comunicación
Plan Lector.
Evaluación del Docente del área
Plan Lector. de comunicación
Informe final a la Docente del área
dirección del de comunicación
CEBA.
VII. SELECCIÓN DE TEXTOS Y CRONOGRAMA DE LECTURA
VIII. RECURSOS:

- Talento humano: estudiantes, docente y personal directivo.

- Recursos materiales: obras, antología literaria, textos de comprensión

lectora, textos varios.

IX. EVALUACIÓN

-Control periódico del desarrollo del Plan Lector y evaluación final de los
resultados alcanzados.

Lugar y fecha:

Docente del área de Comunicación.

Victoria Chuquicusma García.