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PLANIF ANUAL 2024 EES N°100[3°C]
PLANIF ANUAL 2024 EES N°100[3°C]
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Proyecto de Aula
Departamento: Ciencias Naturales
Ciclo Lectivo: 2024
Turno: Mañana
Curso: 3°
División: C
Materia: Biología
Docente: Garcia Emmanuel
Fundamentación
Considero que la enseñanza de ciencias en la escuela es fundamental:
Conocimiento Fundamental:
La biología proporciona a los estudiantes una comprensión esencial de los procesos vitales que rigen
los organismos vivos, incluidos ellos mismos. Esto les permite apreciar la complejidad y la maravilla
de la vida en todas sus formas.
Desarrollo del Pensamiento Crítico:
Al estudiar biología, los alumnos aprenden a analizar información, formular hipótesis y realizar
experimentos. Estas habilidades son cruciales para el desarrollo del pensamiento crítico y científico.
Conciencia Ambiental:
En un mundo donde los problemas ambientales son cada vez más relevantes, la biología ayuda a los
estudiantes a entender la interdependencia entre los seres humanos y su entorno, fomentando una
actitud responsable hacia la conservación de la naturaleza.
Salud y Bienestar:
La biología es clave para comprender los aspectos básicos de la salud humana. Esto permite a los
estudiantes tomar decisiones informadas sobre su bienestar y el de su comunidad.
Preparación para el Futuro:
Muchas carreras y campos de estudio avanzados requieren una base sólida en biología. Al enseñarla
en etapas tempranas, preparamos a los estudiantes para oportunidades futuras en ciencias de la
salud, investigación, tecnología y más.
Curiosidad y Maravilla:
La biología estimula la curiosidad natural de los estudiantes sobre el mundo que les rodea,
promoviendo un aprendizaje continuo y un sentido de asombro hacia la vida.
En resumen, la biología no solo es una asignatura académica, sino una herramienta esencial para
navegar y entender el mundo, lo que la hace indispensable en la educación secundaria.
SALIDAS EDUCATIVAS:
Expectativas de Logro
Que el estudiante logre:
Habilidades de Investigación:
Que desarrollen habilidades para realizar investigaciones científicas, incluyendo la formulación de
preguntas, la recolección y análisis de datos, y la comunicación de resultados.
Pensamiento Crítico:
Que aprendan a aplicar el pensamiento crítico para evaluar información científica y argumentos
relacionados con la biología.
Actitud Científica:
Que muestren curiosidad y una actitud inquisitiva hacia el aprendizaje de la biología, manteniendo
un enfoque abierto y ético en la exploración científica.
Cumplen con la entrega de tareas y proyectos, lo que indica una comprensión básica de los temas
tratados.
Hay colaboración entre los estudiantes, lo cual es positivo para el trabajo en equipo y el aprendizaje
cooperativo.
Unidad didáctica/proyectos
Bloque 1.
La biodiversidad.
Las teorías acerca de la evolución.
El origen de las especies.
Bloque 2.
El origen de la vida.
La célula.
Bloque 3.
Reproducción:
La función de reproducción.
Bloque 4.
Mecanismos de la herencia:
Recursos
Recursos Tradicionales:
Pizarrón y tizas: Herramientas básicas para explicaciones y demostraciones en clase.
Libro de texto: Manual Provisto por el municipio, fuente principal de información y ejercicios.
Cuaderno o carpeta: Para que los estudiantes realicen seguimiento de su aprendizaje y prácticas.
Modelos anatómicos: Para enseñar sobre el cuerpo humano.
Láminas educativas: Ilustraciones que complementan la enseñanza de diversos temas.
Biblioteca: Libros adicionales para fomentar la lectura y la investigación.
Herramientas en Línea:
Plataformas de aprendizaje virtual.
Enciclopedias y bases de datos en línea.
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Materiales Audiovisuales:
Videos educativos.
Presentaciones multimedia.
Documentales.
Proyector.
Parlante.
Evaluación Continua:
Implementar sistemas de evaluación que permitan el seguimiento del progreso de los estudiantes y
la retroalimentación oportuna.
Adaptabilidad:
Ser flexible y capaz de adaptar las estrategias de enseñanza a las necesidades cambiantes de los
estudiantes y a los contextos educativos.
Motivación:
Inspirar y motivar a los estudiantes, mostrando entusiasmo por la materia y reconociendo sus
esfuerzos y logros.
Desarrollo de Habilidades:
Más allá de los conocimientos teóricos, enfocarse en el desarrollo de habilidades prácticas, críticas y
de pensamiento creativo.
Realizar tareas:
Completar los trabajos asignados tanto en clase como en casa.
Participar en discusiones:
Contribuir con ideas y opiniones en debates de clase.
Estudiar para exámenes:
Prepararse para las evaluaciones mediante la revisión de contenidos.
Trabajar en grupo:
Colaborar con compañeros en proyectos y estudios de grupo.
Investigar:
Buscar información adicional para profundizar en los temas tratados en clase.
Presentar trabajos:
Exponer los resultados de investigaciones o proyectos ante la clase.
Autoevaluarse:
Reflexionar sobre el propio aprendizaje y buscar maneras de mejorar.
Evaluación
Proceso Continuo:
La evaluación debe ser una actividad constante que acompaña al estudiante a lo largo de su
aprendizaje, proporcionando retroalimentación regular.
Personalizada:
Debe adaptarse a las necesidades y al ritmo de aprendizaje de cada estudiante, considerando sus
fortalezas y áreas de mejora.
Multidimensional:
Incluye no solo pruebas escritas, sino también evaluaciones orales, trabajos prácticos, proyectos y
participación en clase.
Orientada al Desarrollo:
Su objetivo es guiar el desarrollo educativo del estudiante, identificando oportunidades para mejorar
y reforzar el aprendizaje.
Herramienta de Motivación:
Puede servir como un incentivo para que los estudiantes se esfuercen y valoren su propio progreso.
Feedback Constructivo:
La retroalimentación debe ser constructiva, orientada a ayudar al estudiante a entender cómo puede
mejorar.