Unidad 1 - SP-SCSM-2302-B1-004

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Unidad 1. Introducción al estudio histórico de México.
INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE DEL DOCENTE: GUSTAVO ALBERTO ARANA BARBOZA GRUPO: SP-SCSM-2302-B1-004
ASIGNATURA: Contexto Socioeconómico de México SEMESTRE: 1º
CICLO ESCOLAR: 2023-S2 Bloque 1 PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad Pública
UNIDAD COMPETENCIAS
GENERAL ESPECÍFICA
Diferencia el contexto socioeconómico nacional para Identificar el objeto de estudio de las ciencias sociales
Unidad 1. Introducción al
explicar la política de Estado en ciencia y tecnología para diferenciar la investigación histórica, económica y
estudio histórico de México.
mediante la revisión de procesos históricos en México. social mediante la revisión de sus categorías y
conceptos.
 Identificar el objeto de estudio de las Ciencias Sociales

 Describir las características de la investigación histórica y económica de México.
 Diferenciar los procesos históricos de la Historia de México en el siglo XX.
PROPÓSITOS, OBJETIVOS O
LOGROS:
1
División de Ciencias Sociales y Administrativas / Seguridad Pública
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad 1. Historia y ciencias sociales Analizar y comprender el objeto de estudio de las Ciencias
Sociales, los cambios estructurales de la sociedad que
NOMBRE: PROPÓSITO: permiten nuevas formas de identidad política y cultural, su
influencia en la dinámica económica y geográfica a nivel
global.
Foro: Participación colaborativa

HERRAMIENTA:
INTRODUCCIÓN El análisis de la realidad pasada y presente de nuestro país mediante la revisión de las disciplinas de investigación, categorías y conceptos
A LA ACTIVIDAD: que permitan estudiar la realidad nacional e internacional el manejo del lenguaje formal de la investigación histórica, de su contexto
social, profesional y académico es necesario para que el estudiante pueda desempeñarse como sujeto social de su época; lo que hace
necesario comprender que los cambios estructurales de la sociedad permiten nuevas formas de identidad política y cultural que influyen
en la dinámica económica y geográfica a nivel global a la que debemos adaptarnos.
ESTRATEGIA DE A partir de la lectura del programa desarrollado ESTRATEGIA DE Lectura de los contenidos de unidad 1. Dentro del aula:
ENSEÑANZA: de la unidad 1, responder preguntas detonantes APRENDIZAJE: Introducción al estudio histórico de México.
en el foro, seguido de análisis grupal.
Análisis del contenido en el aula Introducción al estudio
histórico de México, desarrollado por las aportaciones en el
foro.
Instrucciones:
1. Lee el programa desarrollado correspondiente a la unidad 1.

INSTRUCCIONES: 2. Participa en el foro respondiendo a las siguientes preguntas:
 ¿Cuál es el objeto de estudio de las Ciencias Sociales?
 ¿Qué es la investigación histórica de lo social?
2
3. Lee las aportaciones de tus compañeros, elige a dos de ellos y comenta su participación; compleméntala expresando y
argumentando tu postura personal sobre tal aportación.
EVALUACIÓN: Respuestas basadas en el análisis de la lectura del programa FECHA DE ENTREGA: 17 al 20 de julio
desarrollado
Comentarios y realimentación a compañeros.
Opinión personal
Ortografía
RECURSOS  Consulta los siguientes recursos para apoyarte en la realización de esta actividad: UnADM (2016). Unidad 1. Introducción al estudio
MATERIALES: histórico de México, particularmente del tema “1.1. Ciencias Sociales, categorías y conceptos de análisis”
https://dmd.unadmexico.mx/contenidos/DCSA/BLOQUE1/SP/01/SCSM/recursos/unidad_01/descargables/CSM_U1_Contenido.pdf
3
Actividad. 2. Disciplinas de investigación Analizar y describir las características de la investigación

NOMBRE: histórica PROPÓSITO: histórica y económica de México.
Tarea: Documento integración

HERRAMIENTA:
El análisis de la realidad pasada y presente de la investigación histórica y económica en nuestro país mediante su contexto social,
INTRODUCCIÓN profesional y académico es necesario para que el estudiante pueda desempeñarse como sujeto social de su época; lo que hace necesario
A LA ACTIVIDAD: comprender que los cambios estructurales de la sociedad permiten nuevas formas de identidad política y cultural que influyen en la
dinámica económica y geográfica a nivel global a la que debemos adaptarnos.
ESTRATEGIA DE Organizador gráfico y Análisis de contenidos. ESTRATEGIA DE Procesar y comprender, mediante el análisis de
ENSEÑANZA: APRENDIZAJE: información proporcionada en los diferentes vínculos
Instrucciones:

2. Elabora una tabla comparativa en la que describas las características de la investigación histórica, económica y social; en cada
columna deberá referir el objeto de estudio, método de investigación y aplicación práctica, así como su propia opinión al respecto
opinión relativa a su campo laboral o de interés que permita mostrar el uso y aplicación del contenido en su vida cotidiana y/o
INSTRUCCIONES: profesional. Se sugiere una tabla como la que se muestra a continuación.
Tipos de investigación Objeto de estudio Método de investigación Aplicación práctica Opinión

Histórica
Económica
4
Social
3. Revisa la rúbrica de evaluación de esta actividad para que identifiques la totalidad de elementos que serán valorados en tu
trabajo.
4. Envía tu documento a través de esta sección con la siguiente nomenclatura: CSM_U1_A2_XXYZ, sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.
5. Espera la retroalimentación de tu docente. En caso de que éste lo solicite, ajusta tu documento y vuélvelo a enviar.
EVALUACIÓN: Elaboración presentación de la actividad FECHA DE ENTREGA: 21 al 24 de julio
Desarrollo de la actividad
conclusiones
Ortografía
RECURSOS  Consulta los siguientes recursos para apoyarte en la realización de esta actividad: UnADM (2016). Unidad 1. Introducción al estudio
MATERIALES: histórico de México, particularmente del tema “1.1. Ciencias Sociales, categorías y conceptos de análisis”
5
Analizar y diferenciar los procesos históricos de la Historia

Actividad 3. Períodos históricos de México de México en el siglo XX.
NOMBRE: PROPÓSITO:
HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración
INTRODUCCIÓN Diferenciar la realidad pasada y presente en los procesos históricos en nuestro país del siglo XX es un punto necesario para que el
A LA ACTIVIDAD: estudiante pueda desempeñarse como sujeto social de su época; los cambios estructurales de la sociedad permiten nuevas formas de
identidad política y cultural, estos indudablemente influyen en la dinámica económica y geográfica a nivel global a la que debemos
adaptarnos como integrantes de nuestra sociedad.
ESTRATEGIA DE Organizador gráfico y Análisis de contenidos. ESTRATEGIA DE Procesar y comprender el conocimiento obtenido mediante
ENSEÑANZA: APRENDIZAJE: el análisis de información proporcionada en los diferentes
vínculos.
Instrucciones:

INSTRUCCIONES: 2. Elabora una ficha de trabajo sobre un periodo histórico abordado en esta unidad, en la que expongas características generales del
proceso histórico seleccionado: periodo, personajes representativos, hechos relevantes. Se sugiere usar el siguiente formato:
6
Período histórico
Personajes
Hechos relevantes
trabajo.
4. Envía tu documento a través de esta sección con la siguiente nomenclatura: CSM_U1_A3_XXYZ, sustituye las XX por las dos
EVALUACIÓN: Elaboración presentación de la actividad FECHA DE ENTREGA: 25 al 28 julio
conclusiones
Ortografía
 Consulta los siguientes recursos para apoyarte en la realización de esta actividad: UnADM (2016). Unidad 1. Introducción al estudio
RECURSOS histórico de México, particularmente del tema “1.2. Consideraciones para el estudio de México”.
MATERIALES: https://dmd.unadmexico.mx/contenidos/DCSA/BLOQUE1/SP/01/SCSM/recursos/unidad_01/descargables/CSM_U1_Contenido.pdf
7
Analizar el objeto de estudio de las ciencias sociales para

Evidencia de aprendizaje. Reflexión crítica identificar la investigación histórica, económica y social
NOMBRE: sobre la investigación histórica y económica PROPÓSITO: mediante la revisión de sus categorías y conceptos.
de México
INTRODUCCIÓN El amplio dominio de conocimientos disciplinares de las Ciencias Sociales, como lo son categorías, conceptos y procesos históricos te
A LA ACTIVIDAD: permitirán hacer uso del lenguaje formal de la investigación histórica, de tu contexto social, profesional y académico para desempeñarse
al máximo como sujetos sociales de su época.
ESTRATEGIA DE Análisis y discernimiento de contenidos. ESTRATEGIA DE Procesar y comprender el conocimiento obtenido mediante
ENSEÑANZA: APRENDIZAJE: el análisis de información proporcionada en los diferentes
vínculos, así como el discernimiento de información en
diferentes disciplinas y su desarrollo.
Instrucciones:

2. Elabora un ensayo acerca de las causas que han dado origen a los cambios históricos en México. Tu ensayo debe contener:
INSTRUCCIONES:  Introducción en la que expliques si tu ensayo se fundamenta en aspectos económicos, políticos o sociales.
 Desarrollo (exposición y análisis del contenido del tema).
 Conclusión elaborada a partir de una reflexión personal en la que señales porqué es importante identificar las causas
principales de los cambios históricos en México.
8
 Referencias y bibliografía
trabajo.
4. Envía tu documento a la sección correspondiente con la siguiente nomenclatura: CSM_U1_EA_XXYZ, sustituye las XX por las dos
EVALUACIÓN: Elaboración presentación de la actividad FECHA DE ENTREGA: 29 de julio al 02 de agosto
conclusiones
Ortografía
RECURSOS histórico de México.
9
Analizar el objeto de estudio de las ciencias sociales para

Autorreflexiones identificar la investigación histórica, económica y social
NOMBRE: PROPÓSITO: mediante la revisión de sus categorías y conceptos.
INTRODUCCIÓN Introducción al estudio histórico de México tuvo por finalidad analizar la realidad presente y pasada de nuestro país hemos revisado las
A LA ACTIVIDAD: disciplinas de investigación, categorías y conceptos que permitan estudiar la realidad nacional e internacional. Como estudiante es
importante el conocimiento de los principios que llevan a un conocimiento específico, el fortalecimiento en el planteamiento de los
conocimientos generales dan origen al desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo
ESTRATEGIA DE Análisis y discernimiento de contenidos. ESTRATEGIA DE Procesar y comprender el conocimiento obtenido

ENSEÑANZA: APRENDIZAJE: mediante el análisis de información proporcionada en los
diferentes vínculos, así como el discernimiento de
información en diferentes disciplinas y su desarrollo.
Instrucciones:

2. Desarrolla una presentación en power point que contenga:
INSTRUCCIONES: -Portada
-Introducción
-Desarrolla e ilustra las respuestas a las siguientes preguntas:
 ¿En que beneficia la reconstrucción en los registros de las actividades humanas?
1
0

 Antes de que se estableciera como una ciencia la búsqueda de registros históricos ¿Que ramas del conocimiento antiguo
desempeñaban la labor de recolección? Y en tu opinión ¿cómo influyeron en el análisis de estos registros?
 ¿Cuáles son los sectores económicos y en qué consisten?
 ¿Qué función desempeñan las categorías de análisis político?
-Conclusión elaborada a partir de una reflexión personal en la que señales porqué es importante identificar las causas principales
de los cambios históricos en México.
-Referencias y bibliografía.
3. Revisa la rúbrica de evaluación de esta actividad para que identifiques la totalidad de elementos que serán valorados en tu trabajo.
4. Envía tu documento a la sección correspondiente con la siguiente nomenclatura: CSM_U1_AR_XXYZ, sustituye las XX por las dos
EVALUACIÓN: Elaboración presentación de la actividad FECHA DE ENTREGA: 29 de julio al 02 de agosto
conclusiones
Ortografía
RECURSOS histórico de México.
1
1

 UnADM (2015). Unidad 1. Introducción al estudio histórico de México.

 Aróstegui, Julio. (2001). La investigación histórica: teoría y método. Barcelona: Crítica, (Historia y Teoría).
 Baena, G. (2007). Estructura socioeconómica de México: del siglo XX al siglo XXI. México: Grupo Patria Cultural, S.A. de C.V.
 Benítez, F. y León, B. (2009). Estructura socioeconómica de México. México: Editorial Santillana.
 Bloch, Marc. (1982). Introducción a la historia. México: Fondo de Cultura Económica.
 Braudel, Fernand. (1989). La Historia y las Ciencias Sociales. México: Alianza Mexicana.
 Castelló, R. (1999). Estructura social i nacionalismes. Les bases socials dels nacionalismes al País Valencià. Valencia: Universitat de
Valèn, Tesis Doctoral.
 Castro, A. y Lesa, C. (1970). Introducción a la Economía. Un enfoque estructuralista. México: Siglo XXI.
 De la Torre, E. y Navarro, R. (2002). Historia de México. México: McGraw-Hill.
REFERENCIAS  El Colegio de México (2000). Historia General de México. México: El Colegio de México.
DE  Fontana, Joseph. (1982). Historia. Análisis del pasado y proyectos social. Barcelona: Crítica.
CONSULTA:  Gilly, A. (2007). La revolución interrumpida, 2ª ed. México: Era.
 González, P. (1992). México ante la crisis. México: Siglo XXI.
 Gutiérrez, A. R. (1983). Introducción a la sociología. México: Porrúa.
 Harvey, David. (1994). “La construcción social del espacio y del tiempo: Una teoría relacional", en Geographical Review of Japan, vol.
67, serie B, número 2, pp. 126-135.
 Hobsbawm, Eric. (1998). Sobre la historia. Barcelona: Crítica.
 Krauze, E. (1992). Biografía del poder. México: Fondo de Cultura Económica.
 Labastida, M. J. et al. (2008). La democracia en perspectiva. Consideraciones teóricas y análisis de casos. México: Universidad Nacional
Autónoma de México.
 Martínez, H. (2007). Estructura socioeconómica de México. México: Cengage Learning Editores.
 “Módulo 9. La construcción del conocimiento histórico” en Clara Inés Ramírez González (coord.), Conocimientos fundamentales de
Historia. México: UNAM, 2009, pp. 277-312.
 Molina, A. y Córdova, A. (1983). Los grandes problemas nacionales. México: Era.
1
2

 Rico Moreno, Javier. (2008). “Historia, tiempo y espacio”, en Boris Berenzon y Georgina Calderon (Dirs.), Diccionario Tiempo Espacio,
México: UNAM, pp. 255-265.
 Rodríguez, M. (2005). Estructuras socioeconómicas de México. México: McGrawHill/Interamericana Editores.
 Roll, E. (2010). Historia de las Doctrinas Económicas, 6ª reimpresión. México: Fondo de Cultura Económica.
 Saldívar, A. (1994). Estructura socioeconómica de México (1970-1993). México: Quinto Sol.
 Roll, E. (1994). Historia de las doctrinas económicas. México: Fondo de Cultura Económica.
 Rosshin, V. P. (1977). Introducción a la sociología marxista. México: Ediciones Cultura Popular.
 Vilar, Pierre. (1980). Iniciación al vocabulario de análisis histórico. Barcelona: Crítica.
1
3

Estrategias para la retroalimentación de actividades de aprendizaje
Actividad Tipo de actividad Herramienta Producto Tipo de retroalimentación
Colaborativa Foro Participación en Individual

Actividad 1. Historia y ciencias sociales foro
Individual Tarea Tabla Individual

Actividad. 2. Disciplinas de investigación
comparativa
Unidad 1 histórica
Individual Tarea Ficha de trabajo Individual

Actividad 3. Períodos históricos de
México
Individual Tarea Ensayo Individual

Evidencia de aprendizaje. Reflexión
crítica sobre la investigación histórica y
económica de México
1
4

Individual Tarea Cuestionario Individual

ilustrado
Autorreflexiones U1
1
5

SESIONES DE VIDEOCONFERENCIA
Nombre de la sesión Objetivo Fecha Hora
Recapitular la diferencia en el contexto

Unidad 1
Unidad 1. Introducción al estudio socioeconómico nacional para explicar la
histórico de México. política de Estado en ciencia y tecnología 01 de agosto de 2023 12:00 horas
mediante la revisión de procesos
históricos en México.
1
6

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Unidad 1. Introducción al estudio histórico de México.

NOMBRE DEL DOCENTE: GUSTAVO ALBERTO ARANA BARBOZA GRUPO: SP-SCSM-2302-B1-004

ASIGNATURA: Contexto Socioeconómico de México SEMESTRE: 1º

CICLO ESCOLAR: 2023-S2 Bloque 1 PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad Pública

 Identificar el objeto de estudio de las Ciencias Sociales

Foro: Participación colaborativa

1. Lee el programa desarrollado correspondiente a la unidad 1.

Comentarios y realimentación a compañeros.

Actividad. 2. Disciplinas de investigación Analizar y describir las características de la investigación

Tarea: Documento integración

1. Lee el programa desarrollado correspondiente a la unidad 1.

Tipos de investigación Objeto de estudio Método de investigación Aplicación práctica Opinión

EVALUACIÓN: Elaboración presentación de la actividad FECHA DE ENTREGA: 21 al 24 de julio

Analizar y diferenciar los procesos históricos de la Historia

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

1. Lee el programa desarrollado correspondiente a la unidad 1.

EVALUACIÓN: Elaboración presentación de la actividad FECHA DE ENTREGA: 25 al 28 julio

Analizar el objeto de estudio de las ciencias sociales para

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

1. Lee el programa desarrollado correspondiente a la unidad 1.

EVALUACIÓN: Elaboración presentación de la actividad FECHA DE ENTREGA: 29 de julio al 02 de agosto

Analizar el objeto de estudio de las ciencias sociales para

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

ESTRATEGIA DE Análisis y discernimiento de contenidos. ESTRATEGIA DE Procesar y comprender el conocimiento obtenido

1. Lee el programa desarrollado correspondiente a la unidad 1.

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Seguridad Pública

EVALUACIÓN: Elaboración presentación de la actividad FECHA DE ENTREGA: 29 de julio al 02 de agosto

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Seguridad Pública

 UnADM (2015). Unidad 1. Introducción al estudio histórico de México.

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Seguridad Pública

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Seguridad Pública

Unidad 1. Introducción al estudio histórico de México.

Actividad Tipo de actividad Herramienta Producto Tipo de retroalimentación

Colaborativa Foro Participación en Individual

Individual Tarea Tabla Individual

Individual Tarea Ficha de trabajo Individual

Individual Tarea Ensayo Individual

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Seguridad Pública

Individual Tarea Cuestionario Individual

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Seguridad Pública

Nombre de la sesión Objetivo Fecha Hora

Recapitular la diferencia en el contexto

División de Ciencias Sociales y Administrativas / Seguridad Pública

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