ÁREA: PERSONAL SOCIAL

CAMPO TEMÁTICO: LA HIGIENE DE MI CUERPO

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Construye su identidad. - Describe aquellas - - Lista de
- Se valora a sí mismo. características personales, debe cuidar la importancia cotejo
cualidades, habilidades y higiene de su de la higiene
- Autorregula sus emociones.
logros que hacen que se cuerpo. del cuerpo
- Reflexiona y argumenta sienta orgulloso de sí -
éticamente. mismo; se reconoce como debe usar lo
- Vive su sexualidad de una persona valiosa con materiales de
manera integral y características única aseo.
responsable de acuerdo a
su etapa de desarrollo y
madurez

Enfoque transversal Valores Actitudes

Enfoque orientación al bien  Equidad y justicia  Compartir bienes
común  Solidaridad comunes, demostrar apoyo
entre compañeros ante
 Empatía
una situación de dificultad
 Responsabilidad y comprender sus
circunstancias.
Enfoque igualdad de genero  Igualdad y dignidad  Todos tienen el mismo
 Justicia potencial para aprender sin
discriminación alguna y a
 Empatía
desarrollarse plenamente.

2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Se presenta una canción referente al aseo , para ello ingresan al siguiente link
https://youtu.be/2Yz6q6OPPtY
 Responden a preguntas
¿Cómo te sentiste al cantar?
¿De qué trata la canción?
¿Cómo debemos realizar la higiene del cuerpo
 El propósito del día de hoy es:
CONOCER CÓMO CUIDAR LA HIGIENE DE NUESTRO CUERPO
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Tener sus materiales educativos
Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Prestar atención al que habla.
Desarrollo Tiempo aproximado:
PROBLEMATIZACION:
 Se entrega a cada estudiante el ejemplar de la situación a leer.
Juan acaba de salir al recreo luego de una interesante clase de Ciencias Naturales, muy
apurado va al baño de la escuela... ¡ya no aguantaba más! Igual de apurado sale corriendo
del baño al patio, para no perder ni un minuto más del recreo, tanto que no lava sus
manos, las limpia en su ropa.
Corre un rato por el patio, interviene en un partido de fútbol con sus compañeros, es el
arquero del equipo, por lo que para atajar varias veces debe ir al suelo en busca de la
pelota. Para levantarse apoya sus manos en las baldosas del patio. En una atajada manda
la pelota al lado de los bebederos, donde se ha juntado un charco con agua. Al buscarla la
nota mojada... vuelve al arco y al ponerla en juego siente sus manos mojadas, las seca en
su ropa, igual que cuando salió del baño.
¡Penal para el equipo contrario! Juan se alista a atajarlo, si lo hace será el héroe del
partido. Frota sus ojos con las manos, como para ver mejor la pelota que viene... ¡Ataja! Y
todos festejan.
Queda tiempo de recreo aún para un alfajor antes de ir al aula, como el kiosco está vacío
saca un billete arrugado de su bolsillo y paga su merecido premio. Mientras come el
alfajor suena el timbre... acaba de terminar el mejor recreo de su vida. Vuelve al aula muy
contento.
A la noche, ya en casa siente los ojos irritados y dolor de estómago.
 Contestan y dialogan entre todos, luego cada uno escribe una respuesta:
Responden a preguntas
1. ¿A qué se pueden deber los ojos irritados de Juan y su dolor de estómago?

2. ¿Qué tiene que ver el texto con los hábitos de higiene?

 Se plantea la pregunta a analizar

¿Qué pasaría si no practicamos los hábitos de higiene de nuestro cuerpo?

¿Por qué es importante la higiene del cuerpo?

ANALISIS DE INFORMACION:
 Leen y analizan información referente a la higiene del cuerpo
Amiguito:

Para preservar nuestra salud, es necesario que tengamos

buenos hábitos alimenticios y una buena higiene personal.

La higiene es la actividad que tiene como fin la limpieza y el aseo de nuestro cuerpo, de los elementos que
utilizamos y de lo que comemos.
Pero lo más importante es que gozamos de buena salud, pues nos protegemos de microbios y posibles
infecciones
 Recuerda las siguientes normas o reglas de higiene personal
ACUERDO O TOMA DE DECISIONES:
 Observa la imagen, colorea y responde.
 ¿Cómo me llamo?
 ¿Cómo soy?
 ¿Para qué sirvo?
 ¿Cuándo debes usarme?
 ¿Qué pasa si no me utilizas?
 ¿Dónde puede encontrarme?
Cierre Tiempo aproximado:
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
-
cuerpo.
-
aseo.
.
 FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
Dime por qué...

¿Es necesario un baño diario?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

¿Debemos cepillarnos los dientes después de cada comida y antes de dormir?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

¿Debemos lavamos las manos después de ir al baño y antes de tocar o consumir alimentos?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Píntame y dime cosas sobre mí

¿Cómo me llamo?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

¿Cómo soy?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

¿Para que sirvo?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

¿Qué pasa si no me utilizas?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

¿Cómo me llamo?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

¿Cómo soy?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

¿Para que sirvo?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

¿Cuándo debes usarme?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

¿Qué pasa si no me utilizas?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez
Criterios
Identifica como Describe como
debe cuidar la debe usar lo
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes higiene de su materiales de
cuerpo. aseo.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10