Escuela Primaria Nº46

“Maria Curie”
PROYECTO: “ DESCUBRIENDO EL MUNDO QUE NOS
RODEA”

Área: Ciencias Naturales.

Docente: Profesor Martín Vera

Cursos: 4º A – 5ºC – 6ºC y D

Ciclo Lectivo: 2024

FUNDAMENTACIÓN:

Según la UNESCO, las cuatro consignas sobre las que deben basarse la educación y el aprendizaje
en el siglo XXI son: “aprender a ser”, “aprender a conocer”, “aprender a hacer” y “aprender a vivir juntos”.
Frente a este modelo, nos proponemos a través del siguiente proyecto asegurar la interacción de la ciencia
con la sociedad. Estas experiencias son, entonces, ámbitos de aprendizaje activo y puente de
comunicación con la comunidad que favorecen la accesibilidad para todos.

En este sentido se impone la necesidad de aprender nuevas formas de educar y comunicar que
debemos conocer para modelar los temas en el aula desde nuevas perspectivas; para que el alumno
pueda llegar a conceptualizaciones poniendo la ciencia en acción a través de caminos de conocimiento
interactivo que permitan el tránsito lúdico de los aprendizajes. Así, creemos necesario realizar estas
experiencias para vivenciar los aprendizajes.
Por tal motivo, la "Feria de Ciencias" constituye un escenario facilitador del desarrollo de competencias,
dado que es el ámbito propicio para volver a abordar los distintos tipos de contenidos explicitados en el
diseño curricular del nivel primario de nuestra provincia y demostrar cuáles han sido esos saberes que han
sido aprendidos por los estudiantes. El trabajo articulado e interactivo entre las distintas ciencias en un
espacio innovador para alumnos y docentes genera un entorno propiciador y motivador para adquirir
aprendizajes significativos. El estímulo y la comprensión empírica de los fenómenos y procesos que los
alumnos vivencian instalan una dinámica creativa en las clases de ciencia.

NÚCLEOS TEMÁTICOS:

● 4º A: El camino de la electricidad.

● 5º C: El camino de la biología

● 6º C y D: El camino de las transformaciones químicas en los alimentos.

OBJETIVO:
Que los alumnos y alumnas logren, a través de la vivencia, interactuar con las ciencias y potenciar la
divulgación y la comunicación social de las mismas en la Feria de Ciencias.

CONTENIDOS DEL DISEÑO CURRICULAR POR AÑO ESCOLAR:

4º 5º 6º

Los materiales y la Características y clasificación Los materiales y sus cambios.

electricidad La conducción de
la electricidad como una
propiedad de los materiales.
Buenos y malos conductores
de electricidad. Relación
entre la conductividad de la
electricidad y del calor de los
materiales estudiados.
de los seres vivos. Diversidad
de los seres vivos. Los
microorganismos.
Características comunes y
distintivas con otros seres
vivos: nutrición por
descomposición y
reproducción asexual.
Importancia para el ser
humano: perjudiciales y
beneficiosos.
Las transformaciones de los
materiales. Noción de
transformación química.
Distinción entre
transformación química y
cambios de estado de
agregación.
SITUACIONES DE ENSEÑANZA

● Conocer e indagara acerca del método científico.

● Plantear preguntas (hipótesis)

● Comprobar a través de la experimentación.

● Rotular muestras.

● Establecer registros y conclusiones.

● Investigar sobre los distintos tipos de energía.

● Experimentar con huevo, vinagre, etc.

● Experimentar con zanahorias, agua, sal, levadura, azúcar, etc.

● Conocer el concepto de electricidad.

● Realizar circuitos eléctricos.

● Experimentar con la electricidad estática.

● Conocer algunas reglas para reducir el consumo energético.

● Experimentar a través de los sentidos

ACTIVIDADES PREVIAS A LA FERIA:

4ºA 5ºC 6ºC y D

Actividades conceptuales.
Búsqueda de información.
Intercambio de ideas y
formulación de explicaciones.
Elaboración de explicaciones a
través de textos. (Realización de
un texto explicando los riesgos
eléctricos en el hogar, incluyendo
consejos para su prevención).
Observar sistemáticamente las
interacciones de los imanes entre
sí y con distintos objetos
ferromagnéticos. Experimento en
Actividades conceptuales Reflexión y exposición de
argumentos acerca de la relación
Intercambio de ideas y entre los alimentos y los
formulación de explicaciones. procesos de transformaciones
químicas que sufren.
Elaboración de mapas
conceptuales. Diversidad de Explicación oral y elaboración
de esquemas para apoyar las
seres vivos. Clasificación de seres
vivos. Conocer la historia del explicaciones. Formulación de
distintas hipótesis. Diseño y
microscopio y tipos. Abordar qué
son los microorganismos y su realización de experimentos
clasificación. Elaboración de en los que puedan poner a
diversos mapas comparativos. prueba esas hipótesis.
Búsqueda de información. Búsqueda de información
mediante la lectura de diversos
el aula para la elaboración de un
circuito eléctrico. Preparación de
láminas y afiches. Realización de
tarjetas de invitación y de
souvenirs de agradecimiento por
la visita.
Elaboración de Carpeta de
Campo.
Observación de diversos recursos
audiovisuales. Experimentación
en el aula a través de los
sentidos y usando distintos tipos
de materiales. Elaboración de
textos explicativos. Elaboración
de textos. Preparación de
láminas y afiches. Realización de
tarjetas de invitación.
Elaboración de Carpeta de
Campo.
textos y contraste con los
resultados de las experiencias.
Elaboración de
generalizaciones.
Análisis de la estructura de
los alimentos y la acción del
calor y los microorganismos
en los casos estudiados.
Preparación de láminas y afiches.
Realización de souvenirs de
agradecimiento por la visita.

Elaboración de Carpeta de
Campo.

ACTIVIDADES DURANTE LA VISITA EN LA FERIA:

 Realización de todas las experiencias propuestas (y abordadas/practicadas en el aula).

 Guía de experimentación (objetivo, materiales, procedimiento incluyendo láminas y
otros portadores, esquemas, observaciones y conclusiones) a cargo de los alumnos
designados para tal fin.

ACTIVIDADES POSTERIORES A LA VISITA:

 Elaboración, de cada alumno, de textos informativos o descriptivos. Compartir y

conversar entre todos (puesta en común oral y colectiva).
INTERVENCIÓN DOCENTE:
 Acompañar al alumno en la observación, exploración, experimentación y
descubrimiento, interactuando con los materiales presentados.
 Acompañar a los alumnos en el circuito interactivo de la Feria de Ciencias.

RECURSOS:

 Microscopio
 Elementos de laboratorio
 Zanahorias, huevos, vinagre, levadura, agua, vasos, frascos, platos,
cucharas, cuchillos, etc.
 Fibras, marcadores
 Afiches
 Láminas
 Fotocopias, textos
 Hojas de colores
 Videos disponibles en distintos sitios web

TIEMPO:

 Meses de Abril y Mayo 2024.

EVALUACIÓN:
 Se realizará una evaluación constante y en proceso con la interacción con los
alumnos para aportar dudas; una observación directa de las estrategias que los
alumnos ponen en práctica en la resolución de las actividades propuestas; la
responsabilidad en las tareas grupales e individuales; el compromiso y la
participación en clase.