PLANEACIÓN DOCENTE

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PLANEACIÓN 2023
AREA - ASIGNATURA: Ciencias Sociales
GRADO: Undécimo (11°)
PERIODO: tercero

Adaptación curricular Grado Estudiante Necesidad Educativa

11°A Juan Esteban Gallego Vallejo

Perturbación de la actividad y de la atención.
11°A Sophie Lantigua - Episodio depresivo moderado.
Planeación con adaptación - Fobias sociales
curricular en las actividades 11°A Mariana Gómez Quintero
metodologías y evaluativas, Perturbación de la actividad y de la atención.
según las necesidades 11°C Juan David Castaño Aristizábal - Coeficiente intelectual limítrofe, retraso del lenguaje
educativas de los siguientes expresivo.
estudiantes: - TDAH predominio inatento.
- Síntomas de riesgo para ansiedad y depresión.
11°C Jhon Mario Carvajal Delgado
F988 Otros trastornos emocionales y del comportamiento
11°C Ismael Zuleta Ruíz
TDAH sin especificación.

DESEMPEÑO ACTIVIDAD METODOLÓGICA ADAPTACIONES RECURSOS ENCUENTRO DE

CURRICULARES SABERES

Se copia y pega el mismo desempeño que Estas actividades responden a las estrategias que como Estas actividades responden a los ajustes y Se refiere a aquellos recursos que se Tiene que ver con el diálogo
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aparece en la malla curricular.
docente va a utilizar para que los estudiantes alcancen las
competencias descritas en la malla curricular.
Al momento de planearlas tenga en cuenta:
- El objetivo y la competencia para formular la actividad.
- La edad de los niños y jóvenes.
- La intensidad horaria de su área –asignatura.
- El tiempo que se requiere para las actividades.
- Que la actividad despierte el interés de los niños y
jóvenes.
- Toda actividad debe tener una intencionalidad que
apunte al cumplimiento de la competencia y al alcance
de los desempeños.
NOTA:
Cada periodo debe tener planeada una actividad para
evidenciar cómo se puede desde su área evangelizar el
currículo y los ODS.
modificaciones que como docente va a
realizar en las actividades metodológicas ya
planeadas, adaptándolas a las Necesidades
Educativas de los estudiantes citados en la
tabla anterior.
Se pueden plantear modificaciones a
estudiantes en común o se personalizan,
según la actividad.
En las actividades que no se considere
realizar ningún ajuste debido a que su
ejecución permite la participación de todos los
estudiantes se diligencia este espacio con N.A
Nota: Si no hay estudiantes con
recomendaciones dadas desde Bienestar, no
es necesario diligenciar los espacios
destinados para ello.
utilizaran para el desarrollo de las que las áreas – asignaturas
actividades. Algunos de ellos son: realizan para determinar la
Texto guía, guías, blogs, película, integración de saberes, esto
video, audiovisuales, laboratorios, puede darse por
biblioteca (no solo el espacio, revisar actividades, proyectos.
el material que allí se encuentra:
libros, revistas etc), coliseo, patio, aula
múltiple, portátiles, video beam, entre
otros.
Cabe anotar que en la oficina de
comunicaciones se reservan los
espacios nombrados en la planeación
docente; igualmente en la
coordinación de compras e inventarios
se encuentra un listado de recursos
con los que cuenta el colegio para
optimizar el proceso de enseñanza
aprendizaje.

Nota: registre solamente aquellos que

considera va a utilizar efectivamente y
que estos se constituyan en el logro
de la actividad propuesta.
Identifica mecanismos e Semana 1 y 2 Ajustes a implementar durante La actividad 2 busca
instituciones constitucionales Explicación docente: Sistema Universal de el tercer periodo académico. Plataforma Youtube fortalecer desde
que protegen los derechos Derechos Humanos diversas áreas la
fundamentales de los 1. Taller grupal SUDH (Sistema -Se socializarán las actividades y Televisores y/o comprensión de la
ciudadanos y las ciudadanas. Universal de Derechos Humanos) posteriormente se conversará con audiovisuales estructura de las
(Historia de Colombia) (nota 1) los estudiantes con respecto al pruebas saber, se
nivel de complejidad percibido por Caso CIDH – azul Rojas realizará una
Semana 3 y 4 parte de ellos. Disponible en evaluación tipo
Análisis de caso: dictámenes de la Corte https://www.oas.org/es/cidh/ simulacro en la cual
Interamericana de Derechos Humanos. -En las clases se brindarán se incluirán las
2. Taller pre-icfes (integrada con indicaciones de forma pausada y áreas mencionadas.
economía y lengua castellana) sistemática; en el caso de los
(nota 2) estudiantes con déficit de
Explicación docente: símbolos patrios y atención se les brindará las
normas cívicas. indicaciones de la clase de forma
personalizada durante los
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Semana 5 y 6 descansos. La actividad 3 tendrá

Analiza cómo el bienestar y la 3. Civismo y símbolos patrios. (Nota -Las actividades se llevarán a una valoración en
supervivencia de la humanidad 3) cabo con la compañía del Mentira la verdad: el conjunto y desde el
dependen de la protección que Explicación docente: organismos docente; en caso de tener perdón. Disponible en: área de filosofía, se
hagan del ambiente los supranacionales (ONU, OEA, BID, BM – actividades grupales se asignará https://www.youtube.com/w dará el sustento
diferentes actores (políticos, FMI) el trabajo con estudiantes que teórico relacionado
atch?v=KkHvpitGklA
económicos y sociales). (DBA) tengan un buen rendimiento con el tema desde la
Socialización: mecanismos de reparación académico en el área y disciplina, autora hannah
Lectura. 2023, un año clave
integral de víctimas. ONU con el fin de evitar arendt.
para saber si cumplimos con
OBJETIVO DE distracciones.
el Acuerdo de París
DESARROLLO 4. Taller conflicto y reparación
https://
SOSTENIBLE: (Actividad integrada con filosofía) Tener un acercamiento más
detallado por parte del docente www.elespectador.com/
(Nota 4)
Educación de calidad Semana 7 (motivación) ambiente/al-fin-
Análisis del material “mentira la verdad: el cumpliremos-con-el-
Alianzas para lograr los perdón” Ubicación estratégica del acuerdo-de-paris/
objetivos estudiante en el aula de clase.
Análisis informativo: el cuidado del medio
ambiente y los acuerdos de Paris Se fortalecerá la comunicación
Identifica las funciones que Semana 8 y 9 por medio de la plataforma N/A
cumplen las oficinas de Explicación docente: mecanismos e TEAMS con el fin de que los
vigilancia y control del Estado. instituciones de control del Estado. estudiantes tengan mucho más Mapamundi o croquis.
presente las instrucciones de la
5. Concéntrese: mecanismos e clase. Organismos del control y
instituciones de control del Estado. vigilancia
(Nota 5) Con la estudiante Sophie se https://www.funcionpublica.g
Semana 10 indagará constantemente su ov.co/eva/gestornormativo/m
Mapamundi. Propuesta pastoral salesiana estado de ánimo y se brindará anual-estado/organismos-
en el mundo (actividad tiempo y espacio adicional en la control.php
entrega de actividades o de
transversalizadora con pastoral)
acompañamiento en las
Bonificación. indicaciones de la clase según
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6. Heteroevaluación y autoevaluación corresponda.

(nota 6)
7. Investigación (nota 6) (solo para los
estudiantes inscritos en la línea de
investigación de ciencias sociales)
BANCO DE GUIAS: para cuando no asiste
el docente.
Guía informativa: Sistema Universal de
Derechos Humanos
Análisis del video “mentira la verdad: el
perdón” Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?
v=KkHvpitGklA
Guía informativa: pruebas saber grado
undécimo en Colombia.
Mapamundi. Propuesta pastoral salesiana
en el mundo (actividad
transversalizadora con pastoral)
Bonificación.

PROPÓSITO TAREA FECHA DE ENTREGA

Describa brevemente para qué sirve a los niños o jóvenes Describa ampliamente la actividad que se enviará a casa. Páginas del texto guía y actividad específica, Registre la fecha en que el estudiante debe presentar
la realización de esta tarea. formato en que debe presentarse (digital, impreso, cuaderno, agenda, hojas etc), recursos con los que el la tarea
estudiante puede contar (lecturas, páginas de internet, blogs etc), referenciar si fue sacada de internet.
Entre otras.
Describa los criterios que tendrá en cuenta para su calificación.
Recuerde que hay un número máximo según la intensidad horaria de cada área - asignatura
N.A N.A N.A
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PROGRAMACION DE EXAMENES FECHA DE REALIZACIÓN

(Recuerde que hay un número máximo según la intensidad horaria de cada área - asignatura)

N.A N.A

ACTIVIDADES EVALUATIVAS PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA DE

En este espacio se nombran las actividades a
evaluar con los estudiantes. Le recuerdo que es
necesario buscar diferentes estrategias para evaluar
los desempeños. Se incluyen los dos exámenes
programados.
Describa brevemente qué intención tiene esta
actividad evaluativa y recuerde que debe estar
apuntando al alcance de alguno de los desempeños.
REALIZACIÓN
Parámetros a tener en cuenta para asignar la valoración
En este espacio se diligencia la semana del
periodo en que se llevará a cabo la
actividad evaluativa.

1. Elaboración en el tiempo y espacios

asignados por el docente.
2. La actividad es individual y debe tener en
El taller busca fortalecer la sus respectivos cuadernos, el desarrollo de
comprensión de los mecanismos las preguntas o puntos orientadores del
Taller grupal SUDH (Sistema
institucionales e internacionales de taller.
Universal de Derechos Humanos) Semana 2 – 10 al 14 de julio
protección de Derechos Humanos; así 3. Adecuada coherencia, cohesión y rigor
(nota 1)
mismo, se busca fortalecer el trabajo académica.
entre pares. 4. Relación con la temática explicada en clase
y análisis personal del tema.
5. Escucha activa y disposición de las
explicaciones del docente en la clase.
6. Trabajo activo y puntualidad.
Taller pre-icfes (integrada con Fortalecer la comprensión de los 1. Actividad individual y se realiza en los Semana 4 – 24 al 28 de julio
economía) nota 2 principales conceptos de las ciencias tiempos destinados de las clases.
sociales y potencializar la comprensión 2. Las preguntas se deben responder en el
lectora desde el trabajo con preguntas formato asignado.
tipo saber. 3. Lectura y comprensión activa.
4. Escucha activa y disposición de las
explicaciones del docente en la clase.
5. Trabajo activo y puntualidad.
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6.
1. Trabajo activo y disposición de escucha en
clase. Semana 5 – 31 de julio a 4 de
Comprender y respetar los diferentes 2. Respeto y disposición ante los símbolos agosto
Civismo y símbolos patrios. (Nota
símbolos patrios y elementos históricos patrios en eventos institucionales y durante
3)
de la nación. las clases.
3. Adecuado conocimiento de los símbolos
patrios.

1. Relación y coherencia con el tema asignado

La actividad busca que los estudiantes en la clase.
puedan analizar críticamente desde su 2. Adecuada justificación, teniendo presente
propia vivencia, las decisiones los textos y material asignado en la clase,
Taller conflicto y reparación (Actividad acciones u omisiones que afectan los es decir, debe evidenciar una adecuada
Semana 6 – 8 al 11 de agosto
integrada con filosofía) (Nota 4) derechos Humanos, especialmente relación con la clase.
desde premisas como perdón y la 3. Realizar una reflexión personal sobre el
reparación en los contextos de tema y materiales de la clase.
conflicto. 4. Escucha activa y disposición de las
explicaciones del docente en la clase.
5. Trabajo activo y puntualidad.
Concéntrese: mecanismos e La actividad busca que los estudiantes 1. Debe tener correspondencia entre las Semana 8 – 22 al 25 de
instituciones de control del Estado. identifiquen las funciones de las ramas funciones y las instituciones. agosto
(Nota 5) del poder público y los mecanismos y 2. Debe desarrollarse en clase en el tiempo
órganos de vigilancia del Estado; así establecido por el docente.
mismo, analizar de forma crítica el 3. Debe presentarse en grupos de máximo 3
cumplimiento de dichos principios en la integrantes.
cotidianidad colombiana. 4. Escucha activa y disposición de las
explicaciones del docente en la clase.
4. Trabajo activo y puntualidad.

5. Formato de entrega: debe tener por lo

menos 15 preguntas o relaciones y de
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puede hacer en físico o en formato digital.

La actividad debe ser socializada en la
clase de ciencias sociales y debe ser
funcional.
1. Responder teniendo en cuenta los criterios
Semana 9 – 28 de agosto al 1
Valorar el proceso formativo y el establecidos por la institución.
6. Heteroevaluación y autoevaluación de septiembre
compromiso individual que asume cada 2. Desarrollarlo en el medio designada para
(nota 6)
estudiante. ello, y según criterios.

Incentivar el proceso investigativo en Entrega de los avances del proyecto según las Semana 9 – 28 de agosto al 1
7. Investigación. (Nota 7)
los estudiantes en el área de ciencias indicaciones dadas durante las asesorías. de septiembre
 Solo los estudiantes que aplica
sociales.

OBSERVACIONES DE REVISIÓN POR COORDINADORES Y JEFE DE ÁREA:

ESPACIO EXCLUSIVO PARA COORDINADORES Y JEFE DE ÁREA:

Primera revisión
- Revisar que hay una actividad evaluativa de más (Son 5 en total).
- Es necesario agregar la nota de investigación como se hizo en el segundo periodo.

Ajustes a la primera revisión:

-se especifica que de forma transitoria se incluye una nota adicional para darle mayor relevancia al trabajo y comprensión de los símbolos patrios.
-Se agrega la casilla de investigación para los trabajos que están inscritos en la línea de ciencias sociales.

Segunda revisión
PLANEACIÓN APROBADA

Revisión POREDUCAR
CASILLAS CONFORME

NOTA: Debido a algunas actividades institucionales programadas los días lunes desde coordinación académica se autoriza que en el grupo 11C, evalúe la nota 5 correspondiente al
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Concéntrese: mecanismos e instituciones de control del Estado, mediante un taller por optimización de tiempo.