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Plan de Proyección Social en Psicología

Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 5 del curso Internado II de la carrera de Psicología. La sesión se enfoca en la aplicación de actividades planificadas en el centro de prácticas, en particular sobre el plan de proyección social. La sesión utiliza diversas estrategias como dinámicas grupales, exposiciones y videos para que los estudiantes aprendan a identificar las necesidades de la población a través de técnicas como el árbol de problemas, y así puedan describir la situación que a

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Plan de Proyección Social en Psicología

Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 5 del curso Internado II de la carrera de Psicología. La sesión se enfoca en la aplicación de actividades planificadas en el centro de prácticas, en particular sobre el plan de proyección social. La sesión utiliza diversas estrategias como dinámicas grupales, exposiciones y videos para que los estudiantes aprendan a identificar las necesidades de la población a través de técnicas como el árbol de problemas, y así puedan describir la situación que a

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5

I
. DATOS GENERALES:

1.1 Carrera/departamento PSICOLOGIA


1.2 Ciclo 9
1.3 Curso INTERNADO II
II APLICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS EN SU
1.4 Unidad
CENTRO DE PRÁCTICAS
1.5 Semana de la sesión 5
1.6 Nombre de la sesión Plan de Proyección Social

II. LOGROS DE APRENDIZAJE:

Al finalizar el curso, el estudiante presenta un informe


sobre actividades realizadas en las practicas pre
profesionales, de acuerdo a las actividades requeridas
en el nivel 2, a partir del esquema designado en el
2.1. Logro de curso: reglamento de prácticas y anexando los trabajos
realizados en las áreas psicológica, capacitación y
proyección social y gestión, de manera ordenada y
clara.

Al finalizar la unidad, el estudiante presenta reportes de


sus actividades semanales, en base al formato facilitado
2.2. Logro de unidad: y a la programación de actividades según el plan de
trabajo, con limpieza, orden, veracidad, coherencia,
buena redacción y visado por su jefe inmediato.
Al término de la sesión, Al término de la sesión, los
2.3. Logro de sesión estudiantes describirán la situación que afecta el
bienestar de la población de su proyecto de proyección
socia

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:


Recuerde siempre: Los momentos IDEA son presentados de manera secuencial, por razones didácticas.
Estos son momentos interrelacionados y dinámicos, con actividades flexibles que se enriquecen unas a
otras. Un docente de excelencia a través de este modelo logra que, en cada sesión, su estudiante
evidencie lo aprendido.

MOMENTO ESTRATEGIA/ ACTIVIDAD


INTERÉS Se desarrolló la dinámica de LA ROCA
Motivación/ Recuperación de saberes previos/
Problematización o conflicto Se expone el caso de la roca a los estudiantes para luego
cognitivo/Anuncio o descubrimiento del logro formar grupos y puedan debatir respondiendo a la
de aprendizaje pregunta establecida ¿cuál es la mejor solución sobre
lo que podemos hacer con la roca?
DESCUBRIMIENTO Se expone los contenidos a los estudiantes cuales son los pasos
Gestión del aprendizaje/ Procesamiento de para elaborar el proyecto social
información/Construcción del  ¿Cuál es la diferencia entre programa y proyecto social?
conocimiento/Solución del conflicto cognitivo  La importancia evaluación de necesidades de la
población de trabajo.
 Exposición de Video: Evaluación de Necesidades en la
comunidad
 Se les expone la técnica de Árbol de problemas para
identificación de necesidades y situaciones que afectan
el bienestar.
EXPERIENCIA Los estudiantes responden:
Transformación de la información a otra  ¿Qué he aprendido en esta sesión?
situación/Reforzamiento del tema tratado.  ¿De qué me servirá en mi vida diaria este aprendizaje?
 ¿Cómo lo aplicaría a mi vida diaria y formación
profesional?
Los estudiantes con apoyo del docente llevan a cabo el
resumen del tema.
APRENDIZAJE EVIDENCIADO *
Verificación del logro/Meta cognición Tarea:
Se les pide a los estudiantes que responda las preguntas de
identificación de situación problemática en menos de 500 palabras.

* Con la fase de aplicación se cierra la sesión de aprendizaje. Las actividades no presenciales son experiencias
complementarias que dan soporte al aprendizaje permanente del estudiante.
IV. VERIFICACIÓN DEL LOGRO DE LA SESIÓN:

INDICADORES RECURSOS DE VERIFICACIÓN DEL LOGRO


 Puntualidad

 Orden

 Presentación
RÚBRICA PARA PLAN DE
 Coherencia en la redacción PROYECTO SOCIAL

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