PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

Escuela Básica Francisco Forgione

INFORME PSICOPEDAGÓGICO DE COMPETENCIA CURRICULAR.

IDENTIFICACIÓN:
Nombre : Irvin Cárdenas Terrones
F. Nacimiento :
Curso : 4 básico
Establecimiento : Escuela Básica Francisco Forgione
Fecha Informe : 20 de marzo del 2020

PRUEBAS APLICADAS:
 Batería Psicopedagógica Evalúa N° 3 Versión adaptada para Chile. De Jesús García V.,
Daniel González M.

RESULTADOS:
N.E.E. HABILIDADES QUE REQUIEREN
COMPETENCIAS CURRICULARES. DE UNA RESPUESTA EDUCATIVA.

ÁREA DE CAPACIDADES GENERALES:

MEMORIA – ATENCIÓN

1.- Se evidencia en desarrollo la capacidad 1.- Ejecutar tareas, en donde se potencie y

de observación analítica, en tareas que desarrolle la atención y concentración.
debe identificar entre varias imágenes las (Juegos y actividades de memoria).
que sean idénticas al modelo dado.
2.-Potenciar el trabajo organizado.

BASES DE RAZONAMIENTO

1.- Realiza cierres perceptivos de cuadros 1.- Estimular la atención a través de juegos
con imágenes sin manipulación de las planteando diferentes tipos de retos para
mismas, identificando entre varias favorecer la asimilación de conceptos y la
opciones la parte que completa la figura en organización correcta.
cuestión.
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2.- Dificultad para inferir la palabra faltante 2.- Trabajar la búsqueda, selección y
en una analogía. recuperación de análogos base
potencialmente relevantes y familiares.

NIVELES DE ADAPTACIÓN Y SOCIOMÉTRICO

1.- Es capaz de atacar normas dentro del 1.- Fomentar la importancia de los deberes
aula común y aula de recursos. escolares.

2.-Trabaja adecuadamente de manera 2.- Entregar mayores responsabilidades y/o

individual, y de forma grupal. tareas, con la finalidad de potenciar su nivel
de responsabilidad y autonomía.
3.- Logra el equilibrio emocional y de
motivación cuando se trata de enfrentarse
a situaciones específicas de tareas
escolares.

ÁREA DE CAPACIDADES ESPECÍFICAS:

LECTURA

1.- Logra leer diversos tipos de textos de
baja complejidad, logra reconocer
personajes que participan en una historia.
2.- Tiene un nivel medio bajo de
comprensión lectora.
1.- Fijar horarios de lectura en el hogar de
manera diaria.
2.- Trabajar la capacidad para adquirir
mayor vocabulario, lo cual desfavorece a la
comprensión de lo leído.

3.- Identifica la secuencia temporal de una
narración
3. Leer y comprender textos cortos a través
de preguntas literales, subrayando el o las
ideas principales, sus personajes principales
y secundarios, el ambiente en donde se
desarrollan la historia.

4.- Trabajar la fluidez en el lenguaje oral y

expresividad lectora (calidad de la lectura),
Mejorar el aumento del desarrollo de la
imaginación y pensamiento crítico del
lector para así discernir entre lo literal y lo
inferencial.
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ESCRITURA

1.- Grafía que presenta una correcta 1.- Mejorar la calidad de la escritura, a
orientación espacial y es semi legible. través de caligrafía y transcripción de
textos.
2. El alumno en esta área instrumental se
encuentra en un medio respecto a su grupo 2.- Ejercitar la escritura creativa, a través de
de curso. escritos espontáneos o de creaciones de
textos de su interés.
3.- Realiza transcripciones
3.- Mejorar la ortografía y léxico de la
4.- Escribe oraciones en forma espontánea estudiante, a través de la identificación y
con temáticas de su interés. subrayado de palabras que desconozca en
un texto determinado, y luego buscarle su
5.- Presenta dificultades al redactar una significado en un diccionario.
idea o historia de manera espontánea.

6.- Comete errores ortográficos de tipo

literal, acentual y puntual

7.- No escribe con letra mayúscula los

sustantivos propios, ni la letra inicial de la
palabra que comienzo un texto u oración.

APRENDIZAJES MATEMÁTICOS

1.- Logra completar series numéricas 1.- Reforzar las tablas de multiplicar.

2.- Escribe el antecesor y sucesor de 2.- Potenciar la resolución de problemas

diferentes cifras. utilizando operatorias de multiplicación y
división de 2 y 3 dígitos.
3.- Logra leer y escribir números hasta la
unidad de millón 3.-Desarrollar ejercicios matemáticos
relacionados con problemáticas de su
4.- Identifica el valor posicional hasta la diario vivir, o temas de su interés.
unidad de millón.

5.- Afianzo las operatorias de adición,

sustracción con dos y tres cifras con y sin
reserva.

6.- Resuelve problemas matemáticos de

baja complejidad.
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Observaciones:

De acuerdo a los resultados obtenidos durante el proceso de evaluación, el alumno Irvin

Cárdenas, presenta una NEE de tipo Transitoria, para la cual requiere del apoyo del equipo PIE,
con el fin de mejorar sus habilidades y aprendizajes.

Camila Soto Nuñez

Prof. Educación Diferencial
RP.Mineduc. 86592