INFORME TÉCNICO DE AVANCES PEDAGÓGICOS DE

ESTUDIANTES CON NEE

DATOS DEL RESPONSABLE
Fecha de Viernes 11 de Marzo No. De 1
Informe de 2022 Informe
Nombres y Contacto
Cargo
Apellidos Teléfono Correo Institucional o electrónico
Responsable
José Hitler Collins 0996503774 Jose.collins@educacion.gob.ec Tutor
de Informe
Mejía

Nombres y Contacto
Cargo
Apellidos Teléfono Correo Institucional o electrónico
Recipiente
0980614646 Israel.burgos@educacion.gob.ec Coordinador
de Informe
Israel Stilman Burgos Udai
Almeida
1 .- DATOS DE LA INSTITUCIÓN
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN UNIDAD EDUCATIVA “EUGENIO ESPEJO”2400
EDUCATIVA
CÓDIGO AMIE 24H00293
CANTÓN Salinas
CORREO ELECTÓNICO 24h00293eugenioespejo@gmail.com
INSTITUCIÓN / DIRECTIVO
1 .- DATOS DEL ESTUDIANTE
NOMBRES & APELLIDOS González Muñoz Anthony Alexis
FECHA DE NACIMIENTO 15/04/2007
EDAD 15
GRADO & PARALELO Décimo Año paralelo “A”
DISCAPACIDAD & NA
PORCENTAJE
NEE-NO ASOCIADO A LA
Perturbación de la actividad y de la atención
DISCAPACIDAD Trastornos mixtos de las habilidades escolares
( DIAGNOSTICO-MSP)

ANTECEDENTE ESCOLAR:
Estudiante con necesidades educativas específicas no asociado a una discapacidad, con un diagnostico
por parte del IESS de Perturbación de la actividad y la atención y Trastorno mixto de las habilidades
escolares, actualmente continua en proceso para un diagnóstico definitivo por presunta discapacidad.
Se trabajó con el estudiante adaptaciones curriculares de grado 3 con un nivel de competencia
curricular en la asignatura de Matemáticas, el resto de las asignaturas trabajó con dosificación y
refuerzos de acuerdo a la necesidad del estudiante. Durante el periodo lectivo se mantuvo clases
virtuales con el debido acompañamiento del representante.
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA:
El estudiante sabe cómo se llama, responde a su nombre, identifica su sexo, tiene buena elación con
su familia madre y hermanos, realiza sus actividades diarias y de forma autónoma, en sus
actividades escolares se desarrolla solo, se conecta de forma virtual, desarrolla sus actividades
según lo que indican sus docentes, pese que en ocasiones el estudiante olvida las actividades
escolares, conoce la ubicación domiciliaria de la Institución.

AVANCES EN EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA

GRADO DE ADAPATACIÓN CURRICULAR:

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR:

LOGROS ALCANZADOS Y RELEVANTES

 EXPRESIÓN Y COMPRESIÓN
ORAL
 COMPRENSIÓN LECTORA
o Emplea vocabulario acorde con la situación
comunicativa.
o Pronuncia y con ayuda estructura las
frases.
o Es capaz de narrar hechos, acciones de la
vida diaria.
o Emite opiniones valorativas.
o Comparte sus ideas, experiencias y
necesidades en situaciones informales de la
vida cotidiana.
o Expone oralmente sobre temas de interés.
o Dialoga con capacidad para escuchar,
mantener el tema e intercambiar ideas en
situaciones informales de la vida cotidiana.
o Parafrasea textos cortos.
o Desarrolla el proceso de escritura de relatos
de experiencias personales, hechos
cotidianos u otros sucesos, acontecimientos
de interés y descripciones de objetos,
animales, lugares y personas.
o Escucha y lee diversos géneros literarios,
para potenciar la imaginación, la curiosidad
y la memoria.
o Lee palabras y comprende su significado.
o Comprende los mensajes que recibe y
responde a ellos oralmente.
o Lee pequeños textos con velocidad y ritmo
adecuados a su nivel de aprendizaje.
o Explica lo que ha leído. Identifica la idea
 principal de cuentos, relatos, etc.
o Comprende textos informativos y
persuasivos
o Coge el lápiz o esferográfico de forma
adecuada.
o Escribe palabras con sílabas tónicas y
átonas.
 ESCRITURA o Realiza dictados de palabras.
o Realiza dictados de frases.
o Identifica rimas: asonante y consonante.
o Redacta textos no extensos, de forma
direccionada por los docentes
LOGROS NO ALCANZADOS O DIFICULTADES
 EXPRESIÓN Y COMPRESIÓN Restricciones para actuar en varias situaciones en clases.
ORAL
 COMPRENSIÓN LECTORA
Limitaciones al momento de dar lectura.
En ciertos casos omite signos ortográficos (tilde).
 ESCRITURA
Confunde el uso de ciertos fonemas

AVANCES EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS

GRADO DE ADAPATACIÓN CURRICULAR:

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR:

LOGROS ALCANZADOS Y RELEVANTES

Problemas de aplicación sobre regla de tres simple
(directa e inversa).
Ejercicios y problemas de ecuaciones de primer grado con
 NÚMERO, RELACIONES Y
números enteros y fraccionarios.
FUNCIONES
Ejercicios de intervalos y su representación gráfica.
Ejercicios y problemas de inecuaciones de primer grado
con números enteros y fraccionarios.
Ejercicios de conversiones angulares.
Ejercicios y problemas de aplicación de razones
 GEOMETRÍA Y MEDIDAS trigonométricas.
Ejercicios y problemas de aplicación de congruencia y
semejanza de triángulos.
 ESCRITURA DE NÚMEROS

 EJECUCIÓN DE
OPERACIONES
MATEMÁTICAS (suma, resta,
multiplicación, etc)
LOGROS NO ALCANZADOS O DIFICULTADES
 NÚMERO, RELACIONES Y
FUNCIONES
 GEOMETRÍA Y MEDIDAS
 ESCRITURA DE NÚMEROS
 EJECUCIÓN DE
OPERACIONES
MATEMÁTICAS (suma, resta,
multiplicación, etc)
AVANCES EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
GRADO DE ADAPATACIÓN CURRICULAR:
NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR:
LOGROS ALCANZADOS Y RELEVANTES
 SERES VIVOS Y SU AMBIENTE
 CUERPO HUMANO Y SALUD
Ejercicios con operaciones combinadas de suma, resta,
multiplicación y división con números enteros y
fraccionarios.
Problemas de suma, resta, multiplicación y división con
números enteros y fraccionarios.
Problemas de aplicación con funciones lineales.
Calculo de perímetro y área de figuras.
No se practicó este tipo de ejercicios.
Ejercicios y problemas de suma, resta, multiplicación y
división con números decimales.
 Indagar, con uso de las TIC y otros
recursos, las características de los
animales invertebrados, describirlas y
clasificarlos de acuerdo a sus semejanzas y
diferencias.
 Indagar y describir el ciclo reproductivo de los
vertebrados y diferenciarlos según su tipo de
reproducción.
 Indagar, con uso de las TIC y otros
recursos, las características de los
ecosistemas y sus clases, interpretar las
interrelaciones de los seres vivos en los
ecosistemas y clasificarlos en productores,
consumidores y descomponedores.
 Explicar, con apoyo de modelos, la estructura y
función del sistema endocrino y describir, con
apoyo de modelos, la estructura y función de los
sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y
excretor y promover su cuidado.
 Diseñar y ejecutar una indagación documental
sobre las causas de las enfermedades de los
sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio,
excretor y reproductor y comunicar las

 MATERIA Y ENERGIA
 LA TIERRA Y EL UNIVERSO
LOGROS NO ALCANZADOS O DIFICULTADES
 SERES VIVOS Y SU AMBIENTE sus actividades entregadas al docente de la asignatura.
 CUERPO HUMANO Y SALUD
 MATERIA Y ENERGIA
 LA TIERRA Y EL UNIVERSO
medidas de prevención.
 Explicar, con apoyo de modelos, los patrones de
incidencia de la radiación solar sobre la superficie
terrestre y relacionar las variaciones de intensidad
de la radiación solar con la ubicación geográfica.
 Analizar e interpretar los patrones de
calentamiento de la superficie terrestre y explicar
su relación con la formación de vientos, nubes y
lluvia.
o Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, sobre el
sistema solar, describir algunos de sus
componentes, usar modelos de simulación y
explicar los eclipses de la Luna y el Sol.
Analizar modelos de la estructura de la Tierra y
diferenciar sus capas de acuerdo a sus componentes.
No se observa las dificultades del estudiante al revisar
No tiene dificultades el estudiante al revisar sus
actividades.
No tiene problemas al interpretar los patrones de
calentamiento de la estructura de la superficie terrestre.
No tiene dificultades al interpretar los fenómenos de la
naturaleza.

AVANCES EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES:

GRADO DE ADAPATACIÓN CURRICULAR:

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR:

LOGROS ALCANZADOS Y RELEVANTES

Contextualiza la realidad ecuatoriana, a través de su
ubicación y comprensión dentro del proceso histórico
 HISTORIA E IDENTIDAD
latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de
dependencia y liberación, históricos y contemporáneos.
Comprende la dinámica individuo-sociedad, por medio
del análisis de las relaciones entre las personas, los
 LOS SERES HUMANOS EN EL acontecimientos, procesos históricos y geográficos en el
ESPACIO espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de
cambio, permanencia y continuidad de los diferentes
fenómenos sociales y sus consecuencias.

 LA CONVIVENCIA
LOGROS NO ALCANZADOS O DIFICULTADES
 HISTORIA E IDENTIDAD
 LOS SERES HUMANOS EN EL
ESPACIO
 LA CONVIVENCIA
Aplica los conocimientos adquiridos, a través del ejercicio
de una ética solidaria y ecológica que apunte a la
construcción y consolidación de una sociedad nueva
basada en el respeto a la dignidad humana y de todas las
formas de vida.
No analiza la realidad nacional del Ecuador en sus
diversas dimensiones, destacando sus recursos naturales y
sectores económicos, agricultura y ganadería, industria,
comercio y servicios, así como el papel del Estado en
relación con la economía, la migración, y los conflictos
por la distribución de la riqueza en América Latina y el
mundo.
Le falta determinar los parámetros y las condiciones de
desarrollo humano integral y calidad de vida en el mundo,
a través del conocimiento de los principales indicadores
demográficos y socioeconómicos, para estimular una
conciencia solidaria y comprometida con nuestra realidad.
Falta Producir análisis críticos estructurados y
fundamentados sobre problemáticas complejas de índole
global, regional y nacional, empleando fuentes fiables,
relacionando indicadores socioeconómicos y
demográficos y contrastando información de los medios
de comunicación y las TIC.

CONCLUSIONES:
Es la síntesis lo que va dentro del resumen, de acuerdo a lo expuesto por los docentes de las
diferentes asignaturas, el estudiante alcanzó los aprendizajes de acuerdo a su nivel de competencia
curricular, en base a la dosificación o modificaciones aplicadas según la necesidad. En la materia
más compleja para el estudiante (Matemáticas) se puede mencionar tuvo logros como:
Problemas de aplicación sobre regla de tres simple (directa e inversa).
Ejercicios y problemas de ecuaciones de primer grado con números enteros y fraccionarios.
Ejercicios de intervalos y su representación gráfica.
Ejercicios y problemas de inecuaciones de primer grado con números enteros y fraccionarios.
Ejercicios de conversiones angulares.
Ejercicios y problemas de aplicación de razones trigonométricas.
Ejercicios y problemas de aplicación de congruencia y semejanza de triángulos.

OBSERVACIONES:
Como Tutor pude darme cuenta que en las clases virtuales en mi materia Educación física, el
estudiante se pasa riendo, converse con la representante y me manifestó que es propio de su
trastorno y perturbación, de igual forma la falta de responsabilidad en el cumplimiento de sus
tareas, en ocasiones he tenido que llamar al estudiante o a su representante porque no se conecta a
las clases virtuales
RECOMENDACIONES:

- Docente/Tutor.- Dar más prioridad al estudiante al proceso académico, dar direccionamiento

más personalizado, con los respectivos refuerzos de acuerdo a la complejidad de las
asignaturas
- Padre de familia o representante legal.-

DESARROLLO DEL DOCUMENTO

NOMBRES Y APELLIDOS FIRMA FECHA
Lcdo. Hitler Collins Mejía 14/03/2022
Lcda. Elena BarrosVillaprado 14/03/2022
Ing. Franklin López Mejía 14/03/2022
Ing. Nidia Collins Melgar 14/03/2022
Lcdo. Alfredo Campoverde De la A 14/03/2022

REVISIÓN DEL DOCUMENTO

NOMBRES Y APELLIDOS FIRMA FECHA
Lcda. Anny Tomalá Tigrero
Docente Pedagogo de Apoyo a la
Inclusión
APROBACIÓN DEL DOCUMENTO
NOMBRES Y APELLIDOS FIRMA FECHA

MSC. Harold Castillo Del Valle

Directivo

RECIBIDO POR:
 SELLO DE LA INSTITUCIÓN
COORDINADOR/ ANALISTAS DE UDAI
EDUCATIVA