I.E.

N° 20502” NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” SULLANA 2 018

SESIÓN DE APRENDIZAJE “Demostramos nuestras habilidades artísticas. Mediante la técnica del Estarcido”.

NOMBRE: Linda Rosmery Garcés Calle.

Grado y sección: 3 Grado “E” Fecha: 14 de setiembre del 2018

1.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

ARTE Crea proyectos  Explora y experimenta los Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos del
desde los
lenguajes del arte arte y reconoce los efectos que puede lograr combinando
Y  Aplica procesos de creación.
diversos medios, materiales, herramientas, técnicas para
lenguajes comunicar ideas. Ejemplo: el estudiante realiza mezclas de color
CULTURA artísticos con temperas, para creas diferentes tonos de color que se
parezcan más a su color de piel al hacer su autorretrato

ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES Evidencia RECURSOS O

TRANSVER. MATERIALES
Enfoque Docentes y estudiantes se solidarizan con las -Participa en la organización y  Hoja bond.
Orientación al necesidades de los miembros del aula cuando ejecución de actividades que  Temperas
comparten recursos, materiales, tareas o contribuyan a promover el  Goma.
bien común
responsabilidades. manejo y uso racional del
agua. Para ello expresa sus
habilidades artísticas
mediante la creación de
diversos dibujos y trabajos
haciendo uso de técnicas
como el estarcido en sus
manualidades.

2.-SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO:

INICIO

En grupo clase
 Saludamos a los estudiantes y promovemos el rescate de los saberes previos con preguntas como las
siguientes:
 ¿Cuál es el tema que se aborta en la presente unidad?
 ¿Cuáles son los usos que le damos al agua?, ¿De qué manera, hacen uso responsable del agua?
 Comentar a los estudiantes que en esta oportunidad realizarán un trabajo artístico en el que expresarán el
arte a través de la aplicación de la técnica del estarcido.
Comunicar el propósito de la sesión :” Demostramos nuestras habilidades artísticas. Mediante la técnica del Estarcido”
DESARROLLO

En grupos de trabajo
Solicitar que formen parejas y coloquen sobre su mesa el material solicitado con anterioridad:
 La docente presenta el modelo del proyecto,
 Los niños se afianzan del material para la elaboración del proyecto.
 Los niños reciben la copia de la imagen que van a proyectar
 Utilizando temperas realizan sus trabajos, aplicando la técnica del estarcido
En grupo clase
argumenta
El estarcido, también llamado esténcil, es una técnica de decoración que consiste en la utilización
de plantillas para la impresión de dibujos sobre una superficie.

Este tipo de trabajo se ha ido usando desde las civilizaciones más antiguas hasta la actualidad. Ya
los antiguos egipcios utilizaban esta técnica para estampar dibujos y formas sobre
los sarcófagos. Hoy en día, es una de las preferidas en el mundo de hoy.

Si quieres acercarte un poco más a esta técnica puedes probar de hacer tu propia obra de arte estarcido. Para ello sólo
necesitarás:

Cartulina.
Temperas
Cepillo viejo

Ahora que más o menos se sabe los procedimientos dejo algunas ideas.

CIERRE

• Formular las siguientes interrogantes: ¿qué actividades realizaron en esta sesión?, ¿cómo fue su participación?;
¿qué dificultades encontraron cuando elaboraron la actividad? , ¿Cómo lo harían diferente?; ¿qué parte de la clase les
gustó más?
• Escuchar atentamente sus respuestas y refuerza algunas ideas fuerza para consolidar el propósito de la sesión.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

__________________________
Prof. Linda Rosmery Garcés Calle.
 LISTA DE COTEJO

Escala de valoración (para ser usada durante toda la unidad)

Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

DESEMPEÑOS
Improvisa y experimenta Planifica sus proyectos sobre la Describe la idea o
maneras de usar los base de las maneras en que temática específica
elementos del arte y otros artistas han usado los desarrollada en sus
reconoce los efectos que elementos del arte y las técnicas procesos de
puede lograr combinando (por ejemplo en prácticas improvisación y
diversos medios, artísticas tradicionales de su experimentación.
materiales, herramientas, comunidad) para comunicar sus
técnicas para comunicar propias experiencias o
ideas. sentimientos.
01 Alzamora Merino Damaris Brigitte
02 Campos Flores Milagros del Jesús
03 Castillo Huachillo Liz Damaris
04 Castillo Millones Rosa Elvira
05 Celi Romero José Jhan Pier
06 Cunya Mestanza Sharon
07 Cunya Pizarro Luis Angel
08 Farfán Peña Cristhofer Jeampier
09 García Ancajima Jeremy
10 Gómez Arévalo Jesús
11 Guarnizo Meca Alex Omar
12 Lastarria Becerra Luis Fernando
13 Liviapoma Mestanza Diego Javier
14 Merino Jimenez María Belen
15 Narváez Calopino Samira
16 Pintado Rivera Edinson Jair
17 Rivera Millones Denixce Paul
18 Rosales Mondragón Diana Zarely
19 Ruiz Sánchez Cesar Grabiel
20 Saavedra Neyra Kassandra Lizeth
21 Sedamano Jimenez Anthony Aldair
22 Serrano Medina Lizeth Katerine
23 Vilela Alvarez Nayeli del Pilar
24 Villegas Jimenez Adrian
25 Yaxahuanca Veliz Sneyder S.
26

 Logrado • En proceso. X No logrado