UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 05

I. DATOS INFORMTIVOS:
DRE : Huánuco UGEL : Puerto Inca IEI: “Nuevo Porvenir”
DURACIÓN : Del 08 de agosto al 09 de septiembre del 2022.
DOCENTE : Bezahel Marcos Rosas
DIRECTOR : Mg.
II. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Difundimos nuestras riquezas naturales de nuestra comunidad y región.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la I.E. N° 33039 – NUEVO PORVENIR Se observa que los estudiantes desconocen las riquezas de su
comunidad y región HUÁNUCO. Además de detectarse en los mismos, el desconocimiento de la explotación
de los riquezas naturales que se da en su localidades, también desconocen cuales son los minerales y que
se fabrican a partir de obtención.
Ante esta situación es necesario plantear las siguientes interrogantes:
¿Habrá explotación de riquezas minerales en nuestra comunidad?
¿Qué minerales encontraremos en nuestra región?
Es que nuestros estudiantes, expliquen y reflexionen sobre la importancia de
conocer las riquezas que posee nuestra región.

PRODUCTO

Para lo cual los estudiantes obtendrán el óxidos e hidróxidos.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Actividades Evidencia Inst. de
Desempeños
Competencias Capacidades (Conocimientos de Evalua Tiempo
(precisado)
) aprendizaje c.
Explica el Comprende y usa Explica cualitativa y 1. Identificamos Las y los 5
mundo físico conocimientos cuantitativamente que las los tipos estudiantes semanas
basándose en sobre los seres sustancias se generan al compuestos Elaboran un
conocimiento vivos, materia y formarse o romperse químicos cuadro
s sobre los energía, enlaces entre átomos. (Clasificación comparativo
seres vivos, biodiversidad, Evalúa las implicancias de los con las
materia y Tierra y universo. ambientales y sociales del Compuestos características
energía, Evalúa las uso de sustancias químicos) de los
biodiversida implicancias del inorgánicas PARTE I compuestos
d, Tierra y saber y del químicos.
universo quehacer
científico y
tecnológico. Lista de
Determina una Describe el problema cotejo.
Rubrica
alternativa de tecnológico y las causas Ficha de
solución que lo generan. metacogni
tecnológica. Explica su alternativa de ción
Diseña y
Diseña la solución tecnológica sobre
construye la base de conocimientos.
alternativa de
soluciones
solución Representa su alternativa
tecnológica de solución a través de una
tecnológica.
para
Implementa y maqueta.
resolver Selecciona los residuos
valida la
problemas
alternativa de sólidos, las herramientas,
de su los recursos y materiales
solución
entorno
tecnológica. considerando su impacto
Evalúa y ambiental y seguridad.
comunica el Ejecuta la secuencia de
funcionamiento y pasos de su alternativa de
 los impactos de su solución manipulando
alternativa de materiales, herramientas e
solución instrumentos
tecnológica. considerando su grado de
precisión y normas de
seguridad.
Explica su construcción,
y los cambios o ajustes
realizados sobre la base
de conocimientos
científicos o en prácticas
locales.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
COMPETEN
CAPACIDAD Nº DE
CIA DESEMPEÑOS SESIÓ
TRANSVER ES N
SAL
Se desenvuelve Personaliza entornos Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de 2
en entornos virtuales acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable.
virtuales Gestiona Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y 6
generados por información del exactitud del contenido reconociendo los derechos de autor. Ejemplo: Accede a múltiples
entorno virtual. libros digitales obteniendo información de cada uno de ellos en un documento y citando la
las TIC.
fuente.
Gestiona su Define metas Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de
aprendizaje de de aprendizaje. aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de
manera manera reflexiva.
autónoma Organiza acciones Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los
estratégicas para recursos de que dispone, para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo a sus
alcanzar sus metas posibilidades. Todas
de aprendizaje
Monitorea y ajusta Revisa la aplicación estrategias, procedimientos, recursos y aportes de sus pares para
su desempeño realizar ajustes o cambios en sus acciones que permitan llegar a los resultados esperados.
durante el proceso Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en función de su pertenencia al
de aprendizaje. logro de las metas de aprendizaje.

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE VALORES ACTITUDES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVER
SAL
Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar Docentes y estudiantes plantean soluciones
planetaria y y la calidad de vida de las generaciones en relación a la realidad ambiental de su
ENFOQUE
equidad presentes y futuras, así como con la comunidad, tal como la contaminación, el
AMBIENTAL
intergeneracional naturaleza asumiendo el cuidado del planeta agotamiento de la capa de ozono, la salud
ambiental, etc.
ENFOQUE Disposición a valorar y proteger los bienes Los docentes promueven oportunidades para
DE comunes y compartidos de un colectivo que las y los estudiantes asuman
ORIENTACI Responsabilidad responsabilidades diversas y los estudiantes
ÓN AL BIEN las aprovechan, tomando en cuenta su
COMÚN propio bienestar y el de la colectividad.

VII. PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S)

 Obtención de compuestos. Experimentos caseros

VIII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Sesión 1 (4 horas) Sesión 2 (4 horas)
“conociendo los minerales que se explotan en Analizamos los elementos metálicos y sus compuestos

nuestra comunidad “

Propósito: los estudiantes se fortalecen de Propósito:

conocimiento de los elementos químicos. Conocimientos:
Conocimientos: elementos metálicos, enlaces, Actividades:
propiedades físicos y químicos. 
Actividades:

Sesión 3 (2 horas) Sesión 4 (2 horas)
”
  .
Sesión 5 (2 horas) Sesión 6 (4 horas)

Sesión 9 (2 horas) Sesión 10 (2 horas)

Propósito:
Actividades:


IX. CRITERIOS DE EVALUACIÓN, EVIDENCIA DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN:
Instr. de
Competencia
Capacidades Desempeños Evidencia de aprendizaje evaluació
s
n

Lista de
cotejo.

X. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Para el docente: Para el estudiante:
 

Puerto Inca, 05 de agosto del 2022

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Mg.
DIRECTOR DOCENTE