MÓDULO 4

Profesora Jenne Malarín Cerna

DIPLOMADO EN DIDÁCTICA DE LA CIENCIA CIIP Maestros
 Propuesta de de actividades para el desarrollo de
competencia diseña:
La evaluación y comunicación de la construcción de las
soluciones tecnológicas

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Los recursos y su evaluación para iniciar la construcción de las soluciones tecnológicas.

Hechos de botellas de plástico vacías, los Eco-Coolers no usan electricidad y pueden enfriar una casa en cinco
grados Celsius.

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 Explica el mundo
físico basándose
en conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo

La competencia diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno encuentran sus
fundamentos en los conocimientos científicos de la competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo y se trabajan en forma simultánea.
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 1. Determina una alternativa de solución tecnológica
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
II CICLO 2° 6° 1° 2°, 3° y 4° 5°
Comunica las Describe un Determina el Describe el problema Describe el problema Describe el problema
acciones que problema personal problema tecnológico y las tecnológico y las causas tecnológico y las causas
realizó para o de su entorno y tecnológico y las causas que lo generan. que lo generan. Explica que lo generan. Explica su
obtener
información y
las posibles causas causas que lo Explica su alternativa su alternativa de alternativa de solución
comparte sus que lo generan, así generan, así como de solución solución tecnológica tecnológica sobre la base
resultados. como su alternativa su alternativa de tecnológica sobre la sobre la base de de conocimientos
Utiliza sus registros de solución en base solución en base a base de conocimientos conocimientos científicos o prácticas
(dibujos, fotos u a conocimientos conocimientos científicos o prácticas científicos o prácticas locales. Da a conocer los
otras formas de previos o practicas científicos o locales. Da a conocer locales. Da a conocer requerimientos que debe
representación, locales, los prácticas locales, los requerimientos los requerimientos que cumplir esa alternativa de
como el
modelado) o lo
requerimientos que los requerimientos que debe cumplir esa debe cumplir esa solución, los recursos
hace verbalmente. debe cumplir y los que debe cumplir y alternativa de solución alternativa de solución, disponibles para
recursos disponibles los recursos y los recursos los recursos disponibles construirla, y sus
para construirlo. disponibles para disponibles para para construirla, y sus beneficios directos e
construirlo. construirla. beneficios directos e indirectos en
indirectos. comparación con
soluciones tecnológicas
similares.

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 Ejemplo VI CICLO: CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS PLANTEADO COMO UNA RUTA DEL DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA:

Determina una alternativa Diseña la alternativa de Implementa y valida la Evalúa y comunica el

de solución tecnológica solución tecnológica. alternativa de solución funcionamiento y los
tecnológica. impactos de su alternativa
de solución tecnológica

Describe el problema Representa su alternativa Ejecuta la secuencia de pasos Comprueba el

tecnológico y las de solución con de su alternativa de solución funcionamiento de su
causas que lo generan. dibujos estructurados. manipulando materiales, solución tecnológica según
Explica su alternativa de Describe sus partes o herramientas e los requerimientos
solución tecnológica sobre etapas, la secuencia de instrumentos, considerando establecidos. Explica su
la base de conocimientos pasos, sus características normas de seguridad. construcción, y los
científicos o prácticas de forma y estructura, y Verifica el funcionamiento de cambios o ajustes
locales. su función. cada parte o etapa de la realizados sobre la base de
Da a conocer los Selecciona instrumentos, solución tecnológica, detecta conocimientos científicos o
requerimientos que debe herramientas, errores en los en prácticas locales, y
cumplir esa alternativa de recursos y materiales procedimientos o en la determina el impacto
solución y los recursos considerando su impacto selección de materiales, y ambiental durante su
disponibles para ambiental y seguridad. realiza ajustes o cambios implementación y uso.
construirla. Prevé posibles costos y según los requerimientos
tiempo de ejecución. establecidos.
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 La base de la estrategia de la enseñanza en
¿Cómo hacemos para
tecnología es el planteo y resolución de disminuir el calor que
problemas afines a los intereses y vivencias de sentimos en nuestras aulas
o viviendas?
los estudiantes. (Marpegan y otros p.19)

3. Implementa y
valida la
alternativa de
solución
tecnológica.

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 3. Implementa y valida la
1. Determina una Describe el
alternativa de solución
alternativa de problema
tecnológica.
solución tecnológica Tecnológico

Ejecuta la secuencia de pasos

de su alternativa de solución
manipulando materiales,
herramientas e
2. Diseña la instrumentos, considerando
alternativa de normas de seguridad. Funcionalidad
solución Verifica el funcionamiento
tecnológica. de cada parte o etapa de la
solución tecnológica, detecta
errores en los
procedimientos o en la Debe disminuir el calor del
selección de materiales, y ambiente (aula o vivienda) y
Concepción
realiza ajustes o cambios contar con recursos disponibles
Creativo
según los requerimientos
Volitivo para su construcción, a bajo costo
establecidos.
y reutilizables.

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 4. Evalúa y comunica el
funcionamiento y los
impactos de su alternativa
3. Implementa y de solución tecnológica
1. Determina una 2. Diseña la
alternativa de valida la Comprueba el
alternativa de
solución alternativa de funcionamiento de su
solución
tecnológica solución solución tecnológica según
tecnológica.
tecnológica. los requerimientos
establecidos. Explica su
construcción, y los
cambios o ajustes
realizados sobre la base de
conocimientos científicos o
Función en prácticas locales, y
global del Diseño de sus Carácter determina el impacto
objeto componentes sintético ambiental durante su
tecnológico implementación y uso.

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 4. Evalúa y comunica el
funcionamiento y los - Puesta en común (Plenario, exposición),
impactos de su alternativa presentación de resultados
de solución tecnológica
- La demostración de la solución tecnológica y
Comprueba el
funcionamiento de su confrontación de los procedimientos
solución tecnológica según - Validación y perfeccionamiento
los requerimientos
establecidos. Explica su - Sustentación de la funcionalidad y del impacto
construcción, y los
cambios o ajustes
realizados sobre la base de
conocimientos científicos o Docentes Estudiantes
en prácticas locales, y Coordina, guía con preguntas Manifiestan sus capacidades
determina el impacto Fomenta la autocrítica evaluativas
ambiental durante su Y una mirada innovadora
implementación y uso.

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 4. Evalúa y comunica el Debe disminuir el calor del
funcionamiento y los ambiente (aula o vivienda) y
impactos de su alternativa
de solución tecnológica
contar con recursos disponibles
para su construcción, a bajo costo
Comprueba el
funcionamiento de su y reutilizables.
solución tecnológica según
los requerimientos
establecidos. Explica su
construcción, y los
cambios o ajustes
realizados sobre la base de - Aprender de los errores
conocimientos científicos o - Corrigiendo desde la marcha
en prácticas locales, y - Trabajar con la mayor racionalidad posible
determina el impacto
ambiental durante su
implementación y uso.

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 • ¿Cómo está hecho, qué material utilizaron y/o cuáles fueron reemplazados?
• ¿Cuéntanos cuales son las etapas que seguiste para su construcción?
• ¿Por qué realizaron ajustes? ¿Si se hubiera utilizado sin realizar los ajustes qué
hubiera ocurrido?
• ¿Cuál es su costo?
• Con relación a los materiales utilizados y su eficiencia ¿En qué se diferencia de
los otros diseños equivalentes?
• ¿Cómo está relacionado con su entorno (cuidado del ambiente)?

Finalmente, ¿Solucionó el problema tecnológico? ¿Cuál es el impacto?

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 Se recomienda la evaluación en el proceso, utilizando la autoevaluación y la
coevaluación.
Dentro del marco del CNEB, se tiene en cuenta el estándar, las capacidades y los
desempeños que pueden ser considerados como criterios de evaluación.

Una finalidad de la educación tecnológica es contribuir a lograr competencias para

la vida en el mundo actual, es decir, competencias para abordar situaciones
nuevas y cambiantes. En consecuencia, en tecnología nos interesa evaluar la
funcionalidad de los conocimientos en situaciones diversas. (Marpegan y otros
p.27)

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Diseña la alternativa de
solución tecnológica.
Representa su alternativa
de solución con
dibujos estructurados.
Describe sus partes o
etapas, la secuencia de
pasos, sus características
de forma y estructura, y
su función.
Selecciona instrumentos,
herramientas,
recursos y materiales
considerando su impacto
ambiental y seguridad.
Prevé posibles costos y
tiempo de ejecución.
DIPLOMADO EN DIDÁCTICA DE LA CIENCIA
LISTA DE COTEJO PARA AUTOEVALUAR MI DISEÑO
Criterios de autoevaluación Sí No ¿Por qué?
Mi diseño considera un diagrama o esquema
realizable y claro, que guiará la elaboración de
la solución tecnológica.
Los pasos o etapas consideradas son las
necesarias para hacer realidad mi solución
tecnológica.
En dichos pasos y etapas considero las formas
(medidas de las partes) estructura
(dimensiones largo, ancho, altura) y función o
utilidad de cada pieza, de la solución
tecnológica
Mis instrumentos, herramientas, recursos y
materiales son amigables con el ambiente y
preveo accidentes cuando los use.
Calculé los costos de todo lo necesario e hice
un cronograma para elaborar mi solución
tecnológica.
CIIP Maestros
 CRITERIOS DE INICIO
EVALUACIÓN
Determina el problema tecnológico, las
Determina una causas que lo generan y su alternativa de
alternativa de solución, con base en conocimientos
científicos o prácticas locales; asimismo, los
solución requerimientos que debe cumplir y los
recursos disponibles para construirla.
tecnológica
Representa su alternativa de solución tec-
Diseña la nológica con dibujos y textos; describe sus
alternativa de partes o etapas, la secuencia de pasos, ca-
racterísticas de forma, estructura y función.
solución Selecciona herramientas, instrumentos y
materiales según sus propiedades físicas.
tecnológica. Considera el tiempo para desarrollarla y las
medidas de seguridad necesarias, así como
medidas de ecoeficiencia.
PROCESO
Determina el problema tecnológico,
las causas que lo generan y su
alternativa de solución, con base en
conocimientos científicos o prácticas
locales; asimismo, los requerimientos
que debe cumplir y los recursos dis-
ponibles para construirla.
Representa su alternativa de solución
tecnológica con dibujos y textos;
describe sus partes o etapas, la
secuencia de pasos y las características:
dimensiones, forma, estructura y
función. Selecciona herramientas,
instrumentos y materiales según sus
propiedades físicas; incluye los recursos
a utilizar y los posibles costos. Considera
el tiempo para desarrollarla y las
medidas de seguridad necesarias.
LOGRADO
!°
Describe el problema tecnológico y las
causas que lo generan. Explica su
alternativa de solución tecnológica sobre la
base de conocimientos científicos o
prácticas locales. Da a conocer los
requerimientos que debe cumplir esa
alternativa de solución y los recursos
disponibles para construirla.
Representa su alternativ a de solución con
dibujos estructurados. Describe sus partes
o etapas, la secuencia de pasos, sus
características de forma y estructura, y su
función.
Selecciona instrumentos, herramientas,
recursos y materiales considerando su
impacto ambiental y seguridad. Prevé
posibles costos y tiempo de ejecución.
DESTACADO
Describe el problema tecnológico y las causas
que lo generan. Explica su alternativa de
solución tecnológica sobre la base de
conocimientos científicos o prácticas locales. Da
a conocer los requerimientos que debe cumplir
esa alternativa de solución, los recursos
disponibles para construirla, y sus beneficios
directos e indirectos.
Representa su alternativa de solución con
dibujos estructurados. Describe sus partes o
etapas, la secuencia de pasos, sus características
de forma y estructura, y su función. Selecciona
instrumentos, herramientas, recursos y
materiales considerando su impacto ambiental
y seguridad. Prevé posibles costos y tiempo de
ejecución.

Implementa y
valida la alternativa
de solución
tecnológica.
Evalúa y comunica
el funcionamiento
y los impactos de
su alternativa de
solución
DIPLOMADO EN DIDÁCTICA
tecnológica
Se pueden utilizar los desempeños como descriptores. En
“logrado” se considera lo que se espera lograr en el grado que
le corresponde. Se considera los desempeños de anteriores o
posteriores grados. Así se garantiza la progresión y coherencia
horizontal. Asimismo, se garantiza la coherencia y secuencia
vertical, respetando los desempeños del mismo grado en una
misma columna.
DE LA CIENCIA CIIP Maestros
 Bibliografía

MARPEGÁN Carlos María y otros. (2007) Educación y Tecnología. Casa del libro. Buenos aires. Argentina.
https://ugelsurcubamba.com/ministerio/wp-content/uploads/Marpegan_placer-de-ense%C3%B1ar-
tecnologia.pdf

Ministerio de Educación. Instituto Nacional de Educación Tecnológica. (2011) Materiales y materias primas.
http://www.inet.edu.ar/wp-content/uploads/2012/11/aire.pdf

MINEDU (2016) Programa curricular de secundaria.

MINEDU (2016) Programa curricular de primaria.

MINEDU (2016) Programa curricular de inicial.

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