EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE CIENCIAS SOCIALES

ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA

ESTRATEGIA DE APRENDO EN CASA

I DATOS INFORMATIVOS

I . E. N° 2038 Inca Garcilaso de la Vega - Comas

DOCENTE Ariste Chávez,Marcos Forunato AREA CURRICULAR CIENCIAS SOCIALES
GRADO Y 3ro : A,B,C, SEMANA Del 05 / 04 al 23 / 04 - Medio: WEB
SECCION 2021
EPERIENCIA DE Analizamos la participación democrática en la sociedad antigua
APRENDIZAJE
Sustentar una propuesta de acciones utilizadas argumentos y distintas fuentes que incluyen gráficos estadísticos
PROPÓSITO que nos permiten promover una participación igualitaria responsable e información considerando la bioseguridad
en diferentes espacios a fin de consolidar la convivencia en bien común.
En un contexto de pandemia, y a puertas de las elecciones de nuevas autoridades a nivel nacional, somos
conscientes de que votar no es la única forma de que, como ciudadanas y ciudadanos, participemos de la vida
democrática de nuestro país. Como adolescentes, también lo podemos hacer en la escuela, en nuestro barrio y en
SITUACIÓN
la comunidad. Sin embargo, no siempre asumimos ello con responsabilidad o no tenemos interés por informarnos
SIGNIFICATIVA
adecuadamente o carecemos de oportunidades para participar. A esto se suma que no todas ni todos estamos
cumpliendo los protocolos de bioseguridad en dichos espacios de participación. Ante esta situación, nos
planteamos el siguiente reto: ¿Qué acciones podemos proponer las y los adolescentes en la escuela y la comunidad
para promover una participación igualitaria, responsable e informada?

II.- ASPECTOS DE ORGANIZACIÓN

ACTIVIDAD/ COMPETENCI DESEMPEÑOS ESTANDAR DE CRITERIOS DE ACCIONES O

TEMA AS / APRENDIZAJE EVIDENCIAS EVALUACIÓN CONSIGNAS
SEGÚN LA CAPACIDADES Tareas
FECHA
CONSTRUYE Utiliza fuentes históricas Emplea distintos identifican algunas Argumenta: mi Actividad 05
INTERPRETACIONE para obtener información referentes y características de la posición sobre la CC.SS.
S HISTÓRICAS sobre un hecho o proceso convenciones democracia en participación “¿Cómo era la
Elabora histórico, desde el origen temporales, así como Atenas y el rol y democrática de democracia en
explicaciones sobre de la humanidad hasta las conceptos relacionados poder de la mujer algunas sociedades Atenas?” y
Lunes 05/ procesos históricos civilizaciones del mundo a instituciones en distintos en la antigüedad “Mujeres
04 / al 09/04 clásico y desde los sociopolíticas y la momentos del utilizando fuentes gobernantas en la
/21 primeros pobladores hasta economía. antiguo Perú. históricas. costa norte del
los Estados regionales en antiguo Perú”
los Andes centrales.
CONSTRUYE Clasifica diferentes tipos de explica hechos o Explique: los Se sintetizan y
INTERPRETACIONE fuentes históricas y obtiene procesos históricos, a reconocen las cambios y analizan los
S HISTÓRICAS información de estas partir de la clasificación diferencias entre la permanencias textos “La
Comprende el respecto de hechos o de las causas y participación de las sobre la democracia
Lunes 12 /
tiempo histórico procesos históricos, desde consecuencias, mujeres en estos participación ateniense” y “La
04 / al 16/ el origen de la humanidad reconociendo sus contextos. democrática de república
04 / 21 hasta las civilizaciones del cambios y algunos actores romana.
mundo clásico y desde los permanencias, y usando sociales de las
primeros pobladores hasta términos históricos. sociedades en al
los Estados regionales en antigüedad.
los Andes centrales.
INTERPRETA Sitúa en orden sucesivo Compara e integra Argumenta si la Explique: Como la Actividad 10 de
CRÍTICAMENTE distintos hechos o información de diversas libertad y la participación CC.SS.
FUENTES procesos históricos fuentes, estableciendo participación democrática en las ¿Por qué se
DIVERSAS. comprendidos desde el diferencias entre las concebidas en las sociedades de la podría afirmar
LUNES 19 /
Interpreta narraciones de los sociedades antigüedad ha que la libertad y
O4 / al 23 / origen de la humanidad
críticamente hechos y las antigüedad pueden cambiado hasta la la participación
04 / 21 hasta las civilizaciones
fuentes diversas. interpretaciones de los considerarse como actualidad. del pueblo son
del mundo clásico y autores de las fuentes. base de la elementos
desde los primeros democracia actual. importantes en la
pobladores hasta los democracia de las
Estados regionales en los sociedades de la
Andes centrales. Antigüedad?
 ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES EJEMPLOS
ENFOQUE DE DERECHOS DIALOGO Y NEGOCIACIÓN El docente promueve en sus estudiantes el dialogo y la reflexión sobre el
ejercicio del derecho y deber participar democráticamente.
ENFOQUE CULTURAL DIÁLOGO E IDENTIDAD El docente promueve entre sus estudiantes el respeto por las diferentes
culturas.
ENQUE DE ORIENTACION AL BIEN EQUIDAD Y JUSTICIA El docente incentiva a los estudiantes el reconocimiento de oportunidades para
COMÚN promover la participación democrática en torno al bien común.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE IGUALDAD Y DIGNIDAD El docente promueve que los estudiantes reflexionen sobre la igualdad de
GÉNERO oportunidades para la participación democrática entre los varones y las
mujeres de la comunidad.

COMPETENCIAS TRNASVERSALES
Se desenvuelven en Personaliza Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando las funcionalidades
tornos virtuales entornos virtuales bá sicas de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable .
generados por Gestiona información del Elabora proyectos escolares de su comunidad y su localidad utilizando documentos
lasTIC entorno virtual. y presentaciones digitales.
Crea objetos virtuales en Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando
diversos formatos. expresa su identidad personal y sociocultural en entornos virtuales determinados,
como redes virtuales, portales educativos y grupos en red.
RECURSOS - Plataforma Web, TV,la radio. (Aprendo en Casa) 2021
MATERIALES - Videos,imágenes,dibujos ,fotografías,recortes de revistas y periódico
- Pawer poit
- Audios
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Marina Balarezo Rosales Marcos,Ariste chávez

Subdirectora Docente