SESION DE APRENDIZAJE

I. NOMBRE:_______________________________________________________________

II.

PROPSITOS Aprendizaje superado (Capacidad + conocimiento)

III.

Actitud TEMA TRANSEVRSAL

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

MATERIALES/RECURSOS

TIEMPO

IV.

EVALUACIN CRITERIO DE EVALUACION INDICADORES TEXNICAS INSTRUMENTOS

CRITERIO DE EVALUACION: Actitud es ante el rea

SECIN DE APRENDIZAJE
Nombre de la actividad: ______________________________________________________________ I.
1. 2. 3. 4. 5. 6. INFORMACION GENERAL: INSTITUCION EDUCATIVA AREA GRADO TEMA TRANSVERSAL VALORES PROFESORA RESPONSABLE

: : : : : :

NUESTRA SEORA DE FATIMA EDUCACION ARTISTICA 1 _ 2 3.

HERMINIA, LOPES SILUP.

II.

APRENDIZAJE ESPERADO

III.. SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES Y ESTRATEGICAS TIEMPO

IV.- EVALUACION CAPACIDAD DE AREA INDICADORES INSTRUMENTO

SESIONES DE APRENDIZAJE N 04
AREA: EDUCACIN PARA EL TRABAJO TEMA: Croquis de una aula y taller de costura HORA DE INICIO: 1:00 - 4:00pm. PROFESORA: SANDRA MORE CAMPOS GRADO: UNIDAD N: 2

17/07/2012
____________

HORA DE TRMINO: 4:00 - 4:45pm

I. CAPACIDADES Y ACTITUDES, CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIN CAPACIDADES Y ACTITUDES Observa un croquis de Aula. Elaboracin de croquis de Taller. Valora la importancia de Croquis. CONTENIDOS Croquis: Diferencia de croquis Diferencia entre dibujo y croquis Importancia de croquis INDICADORES DE EVALUACIN Interpretacin d croquis de taller De Costura Analiza la distribucin del croquis.

II. DESARROLLO DE LA CLASE

MOMENTOS
INICIO/ MOTIVACION

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Se aplica la tcnica de interrogacin Qu es un croquis? Qu diferencia hay entre croquis y dibujo? Representacin de un croquis de un aula. Con la tcnica expositiva eh interrogativa se Formaliza el concepto de croquis y su importancia. Se forma grupo de 6 Integrantes. Se hace entrega de una nota tcnica. Leen y analizan el tema y se resolver algunas interrogantes. Se logra sistematizacin de los saberes. Elabora un croquis por grupos en hoja bon Se resolvieron algunas interrogantes. Se revisa el trabajo terminado

DURACIN

15min 40min 20min 15min

PROCESO/ BASICO-PRACTICO

SALIDA/EVALUACION

EXTENSIN

Realizan el trabajo obtenido En un papelote para la implementacin del aula y Taller.

III. MEDIOS Y MATERIALES 3.1. MEDIOS: Oral, escrito, visual, gestual

3.2. MATERIALES: Pizarra, plumn, tizas, nota, carpeta de trabajo, papelote. VI. ANEXOS: lapicero, regla.

____________________________ VB Coordinacin de secundaria

______________________________ Prof.:

SESIONES DE APRENDIZAJE N 05
AREA: EDUCACIN PARA EL TRABAJO TEMA: Normas de seguridad e higiene HORA DE INICIO: 3:00 - 4:45pm PROFESORA: SANDRA MORE CAMPOS

18/07/2012
GRADO: 3ro H, I, J, K

UNIDAD N: 2 HORA DE TRMINO: 3:45 - 6:15pm

I. CAPACIDADES Y ACTITUDES, CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIN

CAPACIDADES Y ACTITUDES - Analiza normas de seguridad e higiene. - Identifica la seguridad industrial e higiene. - Relacin entre orden y limpieza. - Identifica los equipos de proteccin industrial. CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIN Normas de seguridad e higiene. - Analiza y valora seguridad e Seguridad industrial e higiene. higiene. Orden y limpieza. - Elabora 5 reglas de seguridad Equipos de proteccin individual Industrial e higiene. Herramientas manuales - Aplica el orden y limpieza e Electricidad. higiene El riesgo de incendios - Discriminar equipos de Emergencias, accidentes profesin individual - Determinar el uso correcto de las herramientas.

II.DESARROLLO DE LA CLASE

MOMENTOS INICIO/ MOTIVACION

PROCESO/

BASICO-PRACTICO

SALIDA/EVALUACION -

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Se les pregunta a las alumnas que entienden por normas de seguridad e higiene. Relacionamos entre normas de seguridad e higiene y seguridad industrial e higiene. Se mencionan algunas normas de seguridad e higiene. Se menciona la seguridad industrial e higiene. Destacamos las definiciones de seguridad industrial e higiene. Se explica la importancia del orden y limpieza. Enunciamos dos ejemplos de equipos de proteccin individual. Explicamos el uso y la importancia de las herramientas para la seguridad industrial. Se da un ejemplo de un accidente ocasionado por la electricidad o incendio. Se explica de las instituciones q brindan servicio de emergencia. Retroalimentacin del tema. Se refuerza con un cuestionario. Peguntas elaboradas sobre el tema: cuestionario Aplicar las normas de seguridad en su domicilio cuando usan energa elctrica.

DURACIN

15min

40min

EXTENSIN

20min 15min

III. MEDIOS Y MATERIALES 3.1. MEDIOS: Oral, escrito, visual, gestual. 3.2. MATERIALES: Pizarra, plumn, tizas, nota, carpeta de trabajo, papelotes. VI. ANEXOS:

____________________________ VB Coordinacin de secundaria

______________________________ Prof.:

SESIONES DE APRENDIZAJE N 06
AREA: EDUCACIN PARA EL TRABAJO TEMA: herramientas de trabajo HORA DE INICIO: 1:00 - 4:00pm UNIDAD N: 2

07/08/2012
GRADO: 3ro H, I, J, K

HORA DE TRMINO: 2:30 - 4:45pm

PROFESORA: SANDRA MORE CAMPOS I. CAPACIDADES Y ACTITUDES, CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIN CAPACIDADES Y ACTITUDES - Analiza y valora el tema - Identifica tipos de herramientas y las partes de una herramienta. - Valora la lectura, como fuente de disfrute y concientiza el trabajo en equipo.
II.DESARROLLO DE LA CLASE

CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIN Las herramientas y su - Analiza el tema. importancia. - Valora el tema. Tipos de herramientas. - Muestra inters sobre la Partes de una herramienta. lectura el cuento de las El cuento de las herramientas, herramientas trabajo en equipo, lectura. - Valora la importancia de La eleccin de herramientas. el trabajo en equipo.

MOMENTOS INICIO/ MOTIVACION

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Se les muestra a los alumnos: algunas herramientas como ejemplo. Se les pregunta sobre una herramienta. Mencionaremos algunas herramientas. En base a esa desarrollaremos el tema. Explicar la importancia de las herramientas. Tipos de herramientas. Resaltar la organizacin y localizacin de las herramientas. Destacamos El cuento de las herramientas donde inculcamos la importancia del trabajo en equipo. Para la formacin de equipos de trabajo. Repasamos lo estudiado Respondemos a las preguntas formuladas. Tcnica de lectura Realizar las partes de una herramienta Analiza El cuento de las herramientas.

DURACIN

15min 40min 20min 15min

PROCESO/ BASICO-PRACTICO SALIDA/EVALUACION

EXTENSIN

III. MEDIOS Y MATERIALES 3.1. MEDIOS: Oral, escrito, visual, gestual 3.2. MATERIALES: Pizarra, plumn, tizas, nota, carpeta de trabajo, lapiceros, papelote. VI. ANEXOS:

____________________________ VB Coordinacin de secundaria

______________________________ Prof.:

SESIONES DE APRENDIZAJE N 07
AREA: EDUCACIN PARA EL TRABAJO TEMA: PEDRERIA HORA DE INICIO: 4:00 pm UNIDAD N: 2 HORA DE TRMINO: 6:15 pm

17/08/2012
GRADO: 3ro H, I, J, K

PROFESORA: SANDRA MORE CAMPOS I. CAPACIDADES Y ACTITUDES, CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIN CAPACIDADES Y ACTITUDES - Identifica material, herramientas, accesorios, empleados en los trabajos que muestra el video y ejecuta procesos del diseo en la elaboracin. - Valora la higiene material y seguridad.
II.DESARROLLO DE LA CLASE

CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIN Proceso del diseo - Elaboran las plantillas Preparacin de plantillas de acuerdo al modelo. y/o modelos. - Seleccionan los diseos Aplicacin del proceso de a trabajar. elaboracin. - Actitud ante el rea. Utilizacin adecuada del material.

MOMENTOS INICIO/

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Explicar el proceso diseo y su elaboracin atraves de un video. Los alumnos observan el video y se les pregunta sobre el proceso de elaboracin. Se agencia del los materiales herramientas para ejecutar el diseo. Se utiliza la tcnica explicativa e interrogativa para el desarrollo del tema con la estrategia de video. Deben de tener realizado el dibujo en su prenda de vestir. Se agrupan para el desarrollo del diseo realizado en la prenda de vestir y la aplicacin de pedrera. Se inicia con el pegado de lentejuela, mostacilla, y canutillo con las tcnicas aplicadas en pedrera. Tener cuidado con material y herramientas, como la limpieza e higiene de la prenda que se trabaja. Lista de cotejos actitud frente al rea. Hoja de operaciones para desarrollar el diseo. Avance del trabajo en casa Limpieza e higiene de material y accesorios que son utilizados en el diseo.

DURACIN

MOTIVACION

15min

PROCESO/ BASICO-PRACTICO

40min

SALIDA/EVALUACION

20min 15min

EXTENSIN

III. MEDIOS Y MATERIALES 3.1. MEDIOS: Oral, escrito, visual, gestual 3.2. MATERIALES: Pizarra, plumn, tizas, nota, carpeta de trabajo, lapiceros, papelote. VI. ANEXOS:

____________________________ VB Coordinacin de secundaria

______________________________ Prof.:

SESIONES DE APRENDIZAJE N 07
AREA: EDUCACIN PARA EL TRABAJO TEMA: PEDRERIA HORA DE INICIO: 4:00 pm UNIDAD N: 2 HORA DE TRMINO: 6:15 pm

17/08/2012
GRADO: 3ro H, I, J, K

PROFESORA: SANDRA MORE CAMPOS I. CAPACIDADES Y ACTITUDES, CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIN CAPACIDADES Y ACTITUDES - Identifica material, herramientas, accesorios, empleados en los trabajos que muestra el video y ejecuta procesos del diseo en la elaboracin. - Valora la higiene material y seguridad.
II.DESARROLLO DE LA CLASE

CONTENIDOS INDICADORES DE EVALUACIN Proceso del diseo - Elaboran las plantillas Preparacin de plantillas de acuerdo al modelo. y/o modelos. - Seleccionan los diseos Aplicacin del proceso de a trabajar. elaboracin. - Actitud ante el rea. Utilizacin adecuada del material.

MOMENTOS INICIO/

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Explicar el proceso diseo y su elaboracin atraves de un video. Los alumnos observan el video y se les pregunta sobre el proceso de elaboracin. Se agencia del los materiales herramientas para ejecutar el diseo. Se utiliza la tcnica explicativa e interrogativa para el desarrollo del tema con la estrategia de video. Deben de tener realizado el dibujo en su prenda de vestir. Se agrupan para el desarrollo del diseo realizado en la prenda de vestir y la aplicacin de pedrera. Se inicia con el pegado de lentejuela, mostacilla, y canutillo con las tcnicas aplicadas en pedrera. Tener cuidado con material y herramientas, como la limpieza e higiene de la prenda que se trabaja. Lista de cotejos actitud frente al rea. Hoja de operaciones para desarrollar el diseo. Avance del trabajo en casa Limpieza e higiene de material y accesorios que son utilizados en el diseo.

DURACIN

MOTIVACION

15min

PROCESO/ BASICO-PRACTICO

40min

SALIDA/EVALUACION

20min 15min

EXTENSIN

III. MEDIOS Y MATERIALES 3.1. MEDIOS: Oral, escrito, visual, gestual 3.2. MATERIALES: Pizarra, plumn, tizas, nota, carpeta de trabajo, lapiceros, papelote. VI. ANEXOS:

____________________________ VB Coordinacin de secundaria

______________________________ Prof.:

CUADRO COMPARATIVO DEL PROYECTO CURRICULAR

PROYECTOS ASPECTOS

PEN

PER
OBJETIVOS ESTRATEGICOS: 1. Aprendizajes de Calidad 2. Equidad Educativa 3. Desempeo docente eficiente y tico 4. Gestin eficiente, descentralizada y democrtica de la educacin 5. Educacin Superior de calidad, humanista, tica y articulada al desarrollo regional 6. Sociedad Educadora

PEL

OBJETIVOS

MISION

VISION

Al 2021, las personas que viven en la regin Piura acceden con equidad a una educacin de calidad, que los forma como ciudadanas y ciudadanos que asumen su identidad,

consolidan su proyecto de vida, aportan al desarrollo humano y construyen una sociedad democrtica y tica, en el marco del proceso de descentralizacin del pas y en corresponsabilidad con la Comunidad Educativa, la Sociedad y el Estado.

DESAFIOS REGIONAL LA ARTICULACIN DE LOS ACTORES REGIONALES EN REDES DE DILOGO Y CONCERTACIN

LA GENERACIN DE PROCESOS ORIENTADOS A LA SUPERACIN DE LA POBREZA Y EXCLUSIN

FINES Contribuir a la formacin humanista de ciudadanos y ciudadanas que fomenten el dilogo, concertacin y vigilancia como herramienta para su interaccin democrtica, la institucionalidad y el desarrollo armnico de la sociedad

PROPSITOS PEDAGGICOS Estudiantes de EBR con cultura de dilogo, concertacin y vigilancia ejercen democrticamente su ciudadana Estudiantes de EBR con cultura emprendedora orientada a la resolucin de problemas y a u Estudiantes de EBR con capacidades y actitudes favorables al desarrollo del potencial humano y familiar Estudiantes de EBR con competencia de respeto a la diversidad, asumen la practica de inclusin social e igualdad de oportunidades Estudiantes de EBR se identifican como piuranos y piuranas, valoran su cultura y respetan la diversidad cultural.

EL DESARROLLO DEL POTENCIAL HUMANO E INSTUTICIONAL PARA CONSTRUIR UNA SOCIEDAD DE APRENDIZAJE

Contribuir a reducir el nivel de pobreza y exclusin en la regin Piura

CAPACIDAD DE RESPUESTA ANTE LA VARIABILIDAD CLIMTICA DE LA REGIN Y GESTIN DEL AMBIENTE

Contribuir a formar personas que les permita enfrentar con xito al mundo competitivo

Contribuir a la valoracin, conservacin y aprovechamiento de la diversidad ecolgica, cultural y los recursos naturales