Nombre de la escuela C.C.T.

Nombre de la educadora
Instrumento de Evaluación Diagnostica
Matriz de Valoración Lenguaje
Niveles de Logro
Criterios
2 a 3 años 3 a 4 años 4 a 5 años 5 a 6 años
A:Utiliza el lenguaje Se comunica Utiliza señas, gestos y Utiliza el lenguaje para
para comunicarse e interactuar Utiliza el lenguaje para
principalmente a través palabras para
comunicarse con otros. con los demás. comunicarse
de la expresión comunicarse con los
y relacionarse con los
corporal. demás.
demás, sosteniendo una
conversación.

Niveles de Logro
Criterios
2 a 3 años 3 a 4 años 4 a 5 años 5a6a
Sigue una indicación Comprende y realiza Comprende y Comprende
B: Comprende lo que le sencilla para realizar lo Indicaciones sencillas diversas ind
atiende a varias
transmiten verbalmente que se le solicita con haciendo uso
para realizar distintas indicaciones para realizar
para interactuar con el acompañamiento. actividades. actividades de manera manera inten
medio.
individual y/o colectiva. interactuar
 Niveles de Logro
Criterios 2 a 3 años
3 a 4 años 4 a 5 años 5a6a

C: Expresa sus ideas, Cuando está con Expresa lo que piensa, lo

emociones y saberes para otros niños habla un Expresa lo qu
que siente y comparte
satisfacer sus necesidades “monólogo sus emoc
Expresa lo que le gusta, algunos conocimientos
personales y sociales. colectivo” sin comparte su
disgusta y necesita para que le permiten ser
necesidad de en difere
que los demás su propio bienestar. parte de un grupo y
momentos,
atiendan lo que le satisfacer sus
espaci
gusta o no le gusta. necesidades.

Niveles de Logro
Criterios
2 a 3 años 3 a 4 años 4 a 5 años 5 a 6 años
D: Interpreta e Demuestra interés al Reconoce algunos Interpreta el significado Interpreta el significado
Interactúa con diferentes observar las símbolos y/o imágenes de símbolos y/o de símbolos y/o
textos que le permiten ilustraciones de de su contexto. imágenes. imágenes y comenta lo
acercarse al sistema de diferentes textos. que “ahí dice”.
escritura

Niveles de Logro
Criterios
2 a 3 años 3 a 4 años 4 a 5 años 5a6
E: Identifica al lenguaje Realiza Realiza dibujos y/o símbolos sin Realiza grafías no convencionales Escr
escrito como medio de garabatos existir diferenciación entre por lo que identifica la diferencia nom
comunicación. dibujos y escritura. entre letras y dibujos
 Niveles de Logro
Criterios
2 a 3 años 3 a 4 años 4 a 5 años 5 a 6 años
A: Se desplaza por diversos Se desplaza libremente Se desplaza Se desplaza en un área Se desplaza en un área
espacios, empleando por algún área. libremente por el específica brincando con específica, reptando y
movimientos de área corriendo los dos pies, saltando brincando con un pie y con
locomoción. acelerando y pequeños obstáculos. ambos pies intercalando los
desacelerando. movimientos

Nombre de la escuela C.C.T.

Nombre de la educadora
Instrumento de Evaluación Diagnostica
Matriz de Valoración Motriz

Criterios
B: Manipula objetos a
partir de la intención que
tienen los mismos. grandes y pequeños sin
Niveles de Logro
2 a 3 año 3 a 4 años 4 a 5 años 5 a 6 años
Manipula y traslada Manipula, apila, traslada, junta
objetos de diversos Manipula diversos
y separa objetos
tamaños y pesos, objetos,
Manipula objetos pequeños por una
con una intención. adaptándolos a
indicación dada por algún
sus movimientos y a la
alguna intención adulto.
intención.
 Niveles de Logro
Criterios
2 a 3 años 3 a 4 años 4 a 5 años 5 a 6 años
C: Mantiene el Mantiene el equilibrio Mantiene el Mantiene el equilibrio Mantiene el equilibrio
equilibrio en al caminar con equilibrio al al desplazarse con brincando
acciones dinámicas seguridad evadiendo caminar y correr. puntillas y talones en alternando los pies
obstáculos. líneas rectas y curvas. desplazándose de un lugar a otro,
aumentando cada vez la dificultad en sus
movimientos

Niveles de Logro
Criterios
2 a 3 años 3 a 4 años 4 a 5 años 5 a 6 años
Señala y menciona partes de
Señala las partes de su cuerpo y cara como: ojos,
Señala las partes de su
su cuerpo: orejas, nariz, boca e identifica
E: Conoce su esquema cuerpo: Se dibuja a sí mismo y
extremidades articulaciones básicas como:
corporal extremidades señala las partes de su
superiores, rodillas, codos y cuello.
superiores, inferiores y cuerpo y cara.
inferiores, cabeza y
cabeza
cara.

Niveles de Logro
Criterios
2 a 3 años 3 a 4 años 4 a 5 años 5 a 6 años
D:Muestra Muestra habilidades motrices Muestra habilidades Muestra habilidades Muestra habilidades
habilidades para colocar sus dedos índice y motrices para motrices para motrices para tapar,
motrices finas pulgar en forma de “pinza”, desabotonar y desabotonar, abotonar, destapar recipientes,
para agarrar objetos, migajas u abotonar tapar, destapar enroscar, desenroscar ,
otros. recipientes y ensartar. amarrar y desamarrar.
 Nombre de la escuela C.C.T.
Nombre de la educadora
Instrumento de Evaluación Diagnostica
Matriz de Valoración Socioemocional
Niveles de Logro
Criterios
2 a 3 años 3 a 4 años 4 a 5 años 5 a 6 años
Reconocen que algo Identifica diferentes
Identifica sus diferentes
A: Identifica sus propios sucede en ellos de Identifica que su cuerpo emociones,
emociones y
estados de emoción y cómo manera reconoce alguna emoción relacionándolo
corporal sin comprende las de los
influyen con los demás logrando nombrarla y lo con su cuerpo y
identificar la demás en diversas
comparte con los demás. cómo influye con los
emoción. situaciones.
demás.

Niveles de Logro
Criterios
2 a 3 años 3 a 4 años 4 a 5 años 5a6
Conoce y participa en la Practica
Inicia la interacción
B:Desarrolla habilidades elaboración de normas convi
con sus pares, Sabe que hay normas de de convivencia, lo cual le
sociales de manera positiva permit
respetando o convivencia, se muestra permite relacionarse con
con sus pares y comunidad. relacion
no normas de más amistoso y servicial. sus compañeros. sus pare
convivencia
comunidad
 Niveles de Logro
Criterios
2 a 3 años 3 a 4 años 4 a 5 años 5a6a
C: Reconoce su identidad Desarrolla su identidad
personal a partir de personal al
Se reconoce a sí Reconoce características Se recono
características reconocer y nombrar
mismo, físicas, así como gustos e individuo y com
físicas, exploración características
identificando intereses que lo de diferent
de gustos, intereses e físicas, gustos e
características diferencian de los demás. sociales, sin
interacción en diversos intereses, que le
físicas. querido y v
contextos. permiten interactuar en
diversos contextos.

Niveles de Logro
Criterios
2 a 3 años 3 a 4 años 4 a 5 años 5 a 6 años
D: Establece relaciones Establece relaciones interpersonales
interpersonales Se relaciona con Se relaciona con sus Se relaciona con sus sintiéndose parte de su comunidad,
reconociéndose como personas de su pares y miembros de pares, sintiéndose conociendo y practicando valores
parte de una entorno inmediato, la comunidad, en parte de la al realizar diversas actividades
comunidad a través de por ejemplo, familia. diversos espacios. comunidad escolar.
valores.
 Niveles de Logro
Criterios
2 a 3 años 3 a 4 años 4 a 5 años 5 a 6 añ
E: Favorece su Llama la atención de
Llama la atención de un Intenta resolver sin
autonomía a partir de un adulto cuando Es autónomo
adulto cuando esta frente ayuda de un adulto sus
la solución de necesita algo o está decisiones y
a un problema con algún problemas con otro
conflictos. en conflicto. conflictos con
niño. niño.

Nombre de la escuela C.C.T.

Nombre de la educadora
Instrumento de Evaluación Diagnostica
Matriz de Valoración Cognitivo

Niveles de Logro
Criterios
2 a 3 años 3 a 4 años 4 a 5 años 5 a 6 años

A: Centra su Su atención es dispersa, Centra su atención en Centra su atención en Centra su atención en

atención y sigue necesita estímulos actividades que duran de actividades de hasta 20 actividades de hasta 25
consignas al realizar visuales y auditivos para 6 a 10 minutos, siguiendo minutos, sigue minutos, sigue consignas
diversas actividades. centrarla. instrucciones sencillas. consignas de manera
de manera colaborativa,
individual y
colaborativa. sin importar que existan
distractores.

Criterios Niveles de Logro

 2 a 3 años 3 a 4 años 4 a 5 años 5a6a
B: Demuestra su Su creatividad se centra Su creatividad le Su creatividad le permite Su creativida
creatividad a través del en explorar diferentes permite decidir lo que hacer dibujos más añadir deta
dibujo usando distintos materiales, va a dibujar, agregando elaborados utilizando dibujos, u
materiales. garabateando algunos detalles. todos los colores a su diferentes m
líneas y círculos alcance. manera au
utilizando un solo color.

Niveles de Logro
Criterios
2 a 3 años 3 a 4 años 4 a 5 años 5a6a
C: Reconoce y describe las Explora su entono e Reconoce y compara las Reconoce y compara las Representa
diversas formas y figuras identifica que los objetos formas y figuras que formas y figuras que figuras y desc
que existen en su entorno tienen diferentes formas. tienen los diferentes tienen los diferentes de s
y las reproduce. objetos. objetos y las puede caracter
dibujar o copiar.

Niveles de Logro
Criterios
2 a 3 años 3 a 4 años 4 a 5 años 5 a 6 años
D: Identifica y compara Agrupa objetos de Compara colecciones Identifica colecciones con Forma colecciones
colecciones con acuerdo a una categoría. identificando donde hay diferente cantidad de para resolver
diferentes características (Forma tamaño, color, mucho, poco o igual. elementos. situaciones
para resolver situaciones etc.). problemáticas sencillas.
problemáticas sencillas.
 Niveles de Logro
Criterios
2 a 3 años 3 a 4 años 4 a 5 años 5a6a
E: Identifica y usa las Expresa con su cuerpo Identifica y usa Se orienta, ubica y usa Orienta, ub
nociones espaciales con nociones espaciales conceptos de arriba- conceptos de encima- conceptos d
relación a su cuerpo y identificando arriba - abajo, dentro- fuera, debajo, adelante- atrás, debajo, adela
objetos en el espacio abajo. con relación a su cerca- lejos. cerca- lejos,
donde interactúa. cuerpo y los objetos. derecha en
gráfic