“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Nº 02

Semana: 02
I. INFORMACIÓN GENERAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 295
PROFESOR (A) : Marleni Davila Luliquis
EDAD : 4 años
SECCIÓN : Empatía
TURNO : Mañana
N° DE ESTUDIANTES : 20
DURACIÓN : 01 semana. Inicio:22-03 Término: 26 de marzo

1. Nombre de la experiencia de aprendizaje:

“Conociendo sus nombres, gustos y preferencias de mis amigos del aula, con la
magia de aprender y respetar acuerdos en la virtualidad”

2. Planteamiento de la situación.
Ante la situación actual de dar inicio a un nuevo año escolar de forma remota; las niñas y
niños hacen preguntas relacionado a conocer más sobre sus compañeros del aula,
maestra y auxiliar; la familia nos cuenta, que los niños/a están preguntando en todo
momento. Mamá, papá ¿Ya es hora para mi clase con mi profesora y mis amigos del
aula?, teniendo en cuenta sus intereses, se plantea el siguiente reto ¿Qué podemos
hacer para conocer sus nombres, gustos y preferencias de sus compañeros del aula……?
¿Qué medio de comunicación podemos utilizar para conversar con cada uno de ellos?
¿Qué podemos hacer para saber sus gustos, preferencias y sus nombres? ¿Qué
podemos hacer para comunicarnos con nuestros compañeros del aula respetando normas
comunicativas virtuales?

Producto: Panel de fotos y/o dibujos de sus compañeros de aula y normas comunicativas
virtuales.
¿Qué aprendizajes promoveremos?

3. Propósito de aprendizaje:
Que los niños y niñas conozcan, sus nombres, gustos y preferencias de sus
compañeros de aula, utilicen los medios de comunicación que tienen para
conversar y compartir fotos, dibujos, gustos y preferencias entre compañeros del
aula, como también construyan normas comunicativas virtuales.
Selección de competencias
 Construye su identidad
 Se comunica oralmente en su lengua materna
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 Área y Criterios Actividades Producciones Desempeño 4 años
competencia
Área Menciona Expresa sus
Comunicación aspectos de su Nos conocemos Conversa con necesidades,
Competencia aula (nombre de mejor al sus compañeros emociones, intereses y
“Se comunica su maestra, interactuar y del aula a través da cuenta de sus
oralmente en su nombre del aula, conversar por de medios de experiencias al
lengua materna” y auxiliar, y medios de comunicación interactuar con personas
Capacidades algunos comunicación virtual, de su entorno familiar,
compañeros) y de la virtualidad. menciona sus escolar o local. Utiliza
- comenta a su nombres, palabras de uso
- familia. Utiliza apellidos gustos frecuente, sonrisas,
- palabras de uso y preferencias. miradas, señas, gestos,
- frecuente, movimientos corporales
- sonrisas, y diversos volúmenes de
- miradas, señas, Presentamos el Presenta el voz según su interlocutor
gestos, panel de fotos, panel, cuenta y propósito: informar,
movimientos dibujos y sobre aspectos pedir, con - vencer o
corporales y normas de la de su aula, agradecer.
diversos comunicación nombres de
volúmenes de voz virtual. algunos de sus
según su compañeros,
interlocutor y docente,
propósito: auxiliar, nombre
informar, pedir, del aula y
con - vencer o normas de
agradecer. comunicación
(Criterio 54-56 de virtual, utiliza….
la entrevista)

Área y Criterios Actividades Producciones y Desempeño 4 años

competencia actuaciones
Área Se reconoce Nos conocemos Representa a Se reconoce como
Personal social como miembro mejor entre sus compañeros parte de su familia,
Competencia del grupo de aula compañeros del del aula grupo de aula e IE.
Construye su al que pertenece aula al realizar expresando Comparte hechos y
identidad Expresa sus representaciones diversas momentos importantes
Capacidades emociones con gráficas emociones a de su historia familiar.
gestos, palabras icónicas. través del dibujo Expresa sus emociones;
Se valora a sí y acciones y y explica lo utiliza palabras, gestos y
mismo. reconoce las realizado. movimientos corporales
emociones de e identifica las causas
Autorregula sus sus compañeros que las originan.
emociones de aula Ordenamos el Elaboran el Reconoce las
(Criterio 46/47/48 panel de fotos y panel de fotos, emociones de los
de la entrevista) dibujos de la dibujos de la demás, y muestra su
familia del aula familia del aula simpatía, desacuerdo o
y las normas preocupación.
comunicativas
de la
comunicación
virtual
 Área y Criterios Actividades Producciones y Desempeño 4 años
competencia actuaciones
Área Nombra y sigue Construimos Dibuja los
Personal social los acuerdos acuerdos para la acuerdos de la
Competencia tomados para la comunicación comunicación
Convive y comunicación virtual. virtual
participa virtual con sus
democráticamente compañeros y
en la búsqueda docente de aula.
del bien común. (Saber escuchar,
Capacidades levantar o
encender la
cámara para
hablar, etc)
(Criterios 50 de la
entrevista)

Enfoque transversal: Enfoque Intercultural

Valor(es): Respeto a la identidad cultural
Actitud(es): Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y
relaciones de pertenencia de los estudiantes.
Ejemplo: Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos los estudiantes
del aula, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de
hablar, su forma de vestir, sus costumbres, creencias, gustos y preferencias
4. Secuencia de actividades sugeridas
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5
Construimos Nos conocemos Nos conocemos Ordenamos el Presentamos el
acuerdos para la mejor al interactuar mejor entre panel de fotos y panel de fotos,
comunicación y conversar por compañeros del dibujos de la dibujos y normas
virtual. (anticipar medios de aula al realizar familia del aula de la comunicación
la actividad para comunicación de la representaciones virtual.
el siguiente dia) virtualidad. gráficas
icónicas.

¿Cómo lo haré? ¿Cómo lo haré? ¿Cómo lo haré? ¿Cómo lo haré? ¿Cómo lo haré?
Presentando un …………………… Podemos citar …………………… ……………………
caso se niños las fotos que De todos los que Presentan su
comunicándose envíen los niños conforman el aula panel
por el mit que Dibujaran etc Diran mi
querían
comunicarse
unos gritaban
otros no
respondianetc,o
con un video
¿Qué ¿Qué materiales ¿Qué ¿Qué materiales ¿Qué materiales
materiales y/o y/o recursos materiales y/o y/o recursos y/o recursos
recursos utilizaré? recursos utilizaré? utilizaré?
utilizaré?veo utilizaré?
que no respetan
las normas,
 dibujos de las
normas
O materiales
¿Qué ¿Qué necesitaré? ¿Qué ¿Qué necesitaré? ¿Qué necesitaré?
necesitaré? …………… necesitaré? …………… ……………
…………… ……………
como un link
Preguntas Preguntas Preguntas Preguntas Preguntas
socráticas socráticas socráticas socráticas socrática s
,,,, (anticipar la ……………… ……………… ……………… ………………
actividad para el
siguiente dia)

………………
 COMUNICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE A LA
FAMILIA Y ESTUDIANTES
Queridas familias:
Del lunes, 22 al viernes 26 de marzo las niñas y niños favorecerán las competencias de:
 Construye su identidad
 Se comunica oralmente en su lengua materna
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Que los niños y niñas conozcan, sus nombres, gustos y preferencias de sus compañeros de aula,
utilicen los medios de comunicación que tienen para conversar y compartir fotos, dibujos, gustos
y preferencias entre compañeros del aula, como también construyan normas comunicativas
virtuales.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Construimos Nos Nos Ordenamos el Presentamos el panel
acuerdos para la conocemos conocemos panel de fotos y de fotos, dibujos y
comunicación virtual. mejor al mejor al dibujos de la normas de la
interactuar y interactuar y familia del aula comunicación virtual.
conversar por conversar por
medios de medios de
comunicación comunicación
de la de la
virtualidad. virtualidad.

Criterio que se Criterio que se Criterio que se Criterio que se Criterio que se
evaluará: Nombra evaluará: Se evaluará: Se evaluará:Menciona evaluará:Menciona
y sigue los acuerdos reconoce reconoce aspectos de su aspectos de su aula
tomados para la como miembro como aula (nombre de su (nombre de su maestra,
comunicación virtual del grupo de miembro del maestra, nombre nombre del aula, y
con sus compañeros aula al que grupo de aula del aula, y auxiliar, auxiliar, y algunos
y docente de aula. pertenece al que y algunos compañeros) y comenta
(Saber escuchar, Expresa sus pertenece compañeros) y a su familia. (Criterio
levantar o encender emociones con Expresa sus comenta a su 54-56 de la entrevista)
la cámara para gestos, emociones con familia. (Criterio
hablar, etc) (Criterios palabras y gestos, 54-56 de la
50 de la entrevista) acciones y palabras y entrevista)
reconoce las acciones y
emociones de reconoce las
sus emociones de
compañeros de sus
aula compañeros de
(Criterio aula
46/47/48 de la (Criterio
entrevista) 46/47/48 de la
entrevista)

Reto o desafío del Reto o Reto o Reto o desafío Reto o desafío del
día lunes desafío del desafío del del día jueves: día viernes:
Dibuja o expresa día Martes: día Miércoles Averiguar el Leemos el panel o
verbal o Reconocemos Reconocemos nombre de la paneles conformado
gestualmente los el nombre de el nombre de profesora y por la maestra auxiliar
acuerdos de la 5 5 auxiliar y demás
comunicación virtual
compañeros. compañeros. nombre del aula compañeritos/as.
de forma autónoma y
creativa.

Tipo de evidencia
obtenida
Vídeo ( ) Audio ( ) Fotografía ( ) Anotaciones ( ) otros ( )

Desarrollo de las actividades de aprendizaje:

Día: 01 Fecha: Lunes, 22 de marzo Edad: .........................
Nombre de la actividad: Construimos acuerdos para la comunicación virtual.
Propósitos: Qué las niñas y niños participen en la construcción de las normas
comunicativas virtuales para ello responderán a la pregunta ¿Qué podemos hacer para
comunicarnos con nuestros compañeros del aula respetando normas comunicativas
virtuales?
Horario:
Grupo 1: De 9: 00 a 9: 30 am. Medio de comunicación…………………
Grupo 2: De 4: 00 a 4:30 pm. Medio de comunicación………………….

Momentos Actividades y/o estrategias metodológicas Tiempo Recursos/ medio

de comunicación

Inicio o Auxiliar saluda y canta la canción “…..” cómo

están
o Docente presenta y presenta el propósito de la
actividad de aprendizajes a través de “…”
o Docente presenta un caso “En el aula ….. hablan
todos a la misma vez”……….
Desarrollo - Para aula virtual observan el video : 20 Video
https://www.youtube.com/watch?v=kBiVLgoO5CQ minutos carteles
Presentamos y títere tímido (imágenes
que no desea hablar y
hacemos que se acerca al oido
para que haga unas preguntas
a los niños y niñas.
¿Qué más podemos hacer
para estar atentos en clase?
¿Qué podemos hacer para
cuidar la laptop o celular?
Todos escuchan activamente.
Se despide el títere.
Practicamos a encender el
audio para cantar. “cantamos si tu tienes muchas ganas de
...” Apagan el audio. La maestra presenta un cartel donde
se ve el reloj y dice ser puntual.
- Escuchar con atención.
 - Ubicarse en un lugar cómodo
-Comer después de clase.

Y una recomendación más para todas las familias:

Finalizar la llamada cuando terminamos la clase.

Cierre Reto: Recordamos las normas: presentación de los 10

carteles (imágenes) : Motivamos para los
estudiantes voluntariamente decodifiquen las
imágenes.
- Apagar el micro y solo encenderlo cuando la
maestra les pide.
- Ser puntual para llegar a clase.
- Finalizar la llamada cuando terminamos la clase –
Comer después que se termina la clase.
Nos despedimos de nuestros compañeros con su
maestra y auxiliar.

Día: 02 Fecha: Martes, 23 de marzo

Nombre de la actividad:
Propósitos: Qué las niñas y niños conozcan a sus compañleros sus nombres, gustos y
preferencias para ello responderán a la pregunta ¿Cómo te llamas? ¿Qué te gusta hacer?
¿qué te gusta comer?
Horario:
Grupo 1: De 9: 00 a 9: 30 am. Medio de comunicación…………………
Grupo 2: De 4: 00 a 4:30 pm. Medio de comunicación………………….

Momentos Actividades y/o estrategias metodológicas Tiempo Recursos/ medio

de comunicación

Inicio o Auxiliar saluda y canta la canción de alabanza a

Jesús“…..”
o Docente presenta y presenta el propósito de la
actividad de aprendizajes a través de “…”
o Docente presenta un video
https://www.youtube.com/watch?v=lNxI0LMx8I0
Desarrollo o Maestra se presenta y dice lo que le gusta: mi
nombre es ... y me gusta bailar.
o Hoy formaremos 2 grupos pequeños. Así daremos
oportunidad a que se presenten , hablen
espontáneamente familias y reconozcan a sus
 compañeritos.
o Ingresan a una nueva sala y El niño/a se presenta
solo o con ayuda de su familia mencionando su
nombre y lo que les gusta hacer, comer, ver tele,
etc.
o La maestra y auxiliar visitan los dos grupos para
escuchar la presentación.

Cierre o Pasan al aula general. Preguntamos si les ha

gustado compartir un momento con sus
compañeritos y sus familias.
o Luego nos despedimos todos
o Reto: Les pedimos que recuerden el nombre de
algunos de sus compañeritos. Y algunas cosas que
prefieren.
o Nos despedimos de nuestros compañeros
con su maestra y auxiliar.
 Día: 03 Fecha: Miércoles, 24 de marzo
Nombre de la actividad:
Propósitos: Qué las niñas y niños conozcan a sus compañeros sus nombres, gustos y
preferencias para ello responderán a la pregunta ¿Cómo te llamas? ¿Qué te hace sentir
alegre y qué te hace sentir triste ?
Horario:
Grupo 1: De 9: 00 a 9: 30 am. Medio de comunicación…………………
Grupo 2: De 4: 00 a 4:30 pm. Medio de comunicación………………….

Momentos Actividades y/o estrategias metodológicas Tiempo Recursos/ medio

de comunicación

Inicio o Auxiliar saluda y canta la canción si tu tienes

muchas ganas de ”
o Docente presenta y presenta el propósito de la
actividad de aprendizajes a través de “…”
o Docente presenta un video
https://www.youtube.com/watch?v=lU8zZjBV53M

Desarrollo o Maestra se presenta y cuenta que el títere está

triste porque no tomó su desayuno favorito. Leche
con galletitas. Hoy le toco avena con pancitos. La
maestra consulta a los niños . La maestra le dice
te comprendo que a veces estamos tristes porque
no sale lo que uno desa. Pero . Pregunta a los
niños; ¿Qué podemos hacer para que se ponga
alegre?
o Hoy formaremos 2 grupos pequeños. Así daremos
oportunidad a que se presenten , hablen
espontáneamente familias y menciones algunas
situaciones que les ponen alegres y otras que les
hace sentir triste .
o Ingresan a una nueva sala y El niño/a se presenta
solo o con ayuda de su familia mencionando su
nombre y mencione algunas situaciones que les
ponen alegres y otras que les hace sentir triste .
o La maestra y auxiliar visitan los dos grupos para
escuchar la presentación.

Cierre o Pasan al aula general. Preguntamos si les ha

gustado compartir un momento con sus
compañeritos y sus familias.
o Luego nos despedimos todos
o Reto: Les pedimos que recuerden el nombre de
algunos de sus compañeritos. Y algunas cosas que
les hace sentir alegres.
o Nos despedimos de nuestros compañeros
con su maestra y auxiliar.
 Día: 04 Fecha: jueves, 25 de marzo.

Nombre de la actividad:
Propósitos: Qué las niñas y niños continúan conociendo a sus compañeros del aula,
maestra y auxiliar; para ello responderán a la pregunta ¿Cómo se llama mi maestra, mi
auxiliar ? ¿Cómo se llama mi aula ?
Horario:
Grupo 1: De 9: 00 a 9: 30 am. Medio de comunicación…………………
Grupo 2: De 4: 00 a 4:30 pm. Medio de comunicación………………….

Momentos Actividades y/o estrategias metodológicas Tiempo Recursos/ medio

de comunicación

Inicio o Auxiliar saluda y canta sal solecito.

o Docente presenta y presenta el propósito de la
actividad de aprendizajes a través de “…”
o Docente presenta un video
https://youtu.be/0qdSXdYrVY0

Desarrollo o Maestra se presenta y comenta:

¿Qué hacen los niños en el jardín? Escuchamos
activamente : Ahora teneemos nuestro jardín no
solo es un local sino ahora tenemos un jardín
virtual Vemos fotos de nuestro jardín Ramón
Castilla donde iremos en algún momento,
mientras disfrutaremos de nuestro Jardín virtual .
Porque donde están los niños aprendiendo juntos.
Hacemos trabajitos, cantamos, bailamos.Allí
también hay un Jarín Pregunta a los niños; ¿Qué
más les gustaría hacer en su jardín?
o Se presetna nuestra auxiliar. Y su profesora.
También mostramos una foto de la Directora.
También menciona que nuestra aula se denomina
….

Cierre o Preguntamos si les ha gustado compartir un

momento con sus compañeritos y sus familias.
o Luego nos despedimos todos
o Reto: Les pedimos que recuerden el nombre de su
profesora, auxiliar ynombre de nuestra aula.
o Enviamos audio o video mencionando oralmente
o señalando.
o Nos despedimos de nuestros compañeros
con su maestra y auxiliar.
 Día: 05 Fecha: Viernes, 26 de marzo
ombre de la actividad:
Propósitos: Qué las niñas y niños continúan conociendo a sus compañeros del aula,
maestra y auxiliar; para ello responderán a la pregunta ¿Cómo se llama mi maestra,
auxiliar?¿Cómo se llaman mis amiguitos?
Horario:
Grupo 1: De 9: 00 a 9: 30 am. Medio de comunicación…………………
Grupo 2: De 4: 00 a 4:30 pm. Medio de comunicación………………….

Momentos Actividades y/o estrategias metodológicas Tiempo Recursos/ medio

de comunicación

Inicio o Auxiliar saluda y canta Yo TENGO UN AMIGO

QUE ME AMA
o Docente presenta y presenta el propósito de la
actividad de aprendizajes a través de “…”
o Docente presenta un video
https://www.youtube.com/watch?v=UBtdvYL6rTI

Desarrollo o Maestra se presenta y comenta:

¿Qué hacen los amigos? Escuchamos activamente
vamos a cuidar de nuestros amigos, compartir sus
alegrías. Es muy importante escuchar lo que nos
quieren decir.
Pregunta a los niños; ¿Qué podemos hacer si
nuestro amigo está triste?
o Escuchamos activamente sus respuesta.
o Cantamos y bailamos en la familia_
https://youtu.be/oPimn2alRvI
o La Maestra presenta el panel de todos los niños y
niñas del grupo.

Cierre o Preguntamos si les ha gustado conocer a us

amiguitos
o Reto: Les pedimos que responda ¿Quiénes están
en el panel ?
o Enviamos audio o video mencionando oralmente
o señalando.
o Nos despedimos de nuestros compañeros
con su maestra y auxiliar.
 Recursos y materiales:

ANEXOS:
Instrumentos para recoger la información. (Formatos listos para llenar físico
y/o virtual)
 Cuaderno de/ campo
 Ficha de observación
 Lista de cotejo
 Registro auxiliar
 Anecdotario
Referencias Bibliográficas y/o link de internet.
Currículo Nacional de la Educación Básica: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
Programa Curricular de Educación Inicial:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf
Orientaciones pedagógicas en la enseñanza aprendizaje a distancia.