GÓMEZ PALACIO, DGO.

JUNIO 2023

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO

UNIDAD ACADÉMICA EXTENSIVA GÓMEZ PALACIO

NOMBRE DEL TRABAJO: _______________________________

TESINA EN MODALIDAD DE ENSAYO

PARA OBTENER EL TITULO DE:

LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PRESENTA:

NOMBRE DEL ALUMNO: Brenda de Jesús Alemán Jáuregui

ASESOR:

GÓMEZ PALACIO, DGO. DICIEMBRE 2023

 Diagnóstico
Palabra diagnóstica se deriva del griego Siayvwotlkoc (diagnostikos), qué significa a
través del conocimiento originalmente, no era un término médico coma sino sólo
indicaba la capacidad de reconocer punto aparte no fue hasta el renacimiento que es
especializó en el sentido de entender la causa de las enfermedades la palabra se
compone de 3 partes del prefijo Sia (día) qué significa “a través”, de la raíz
Yvwoic(gnosis) qué significa “conocimiento” y sufijo-tikoc tikos que indica relativo.

La autora Maricela Arriaga Hernández (2015) destaca la importancia del diagnóstico

educativo como herramienta fundamental para mejorar la calidad de la educación en el
artículo, que implica descubrir aspectos cognoscitivos, aptitudinales y actitudinales del
grupo y cada integrante, destaca el diagnóstico educativo como una herramienta
fundamental para mejorar la calidad de la educación.

Por otra parte, Piaget (1969) habla de que el diagnóstico es el desmembramiento

jerarquizado de una actuación en todas las tareas que el sujeto debe ejecutar con el fin
de alcanzar un objetivo de aprendizaje, estableciendo con ese un procedimiento un
modelo instructivo del proceso de realización de dicha tarea.

Sobrado (2002) nos menciona. Que este proceso tiene distintas funciones de las cuales
se puede apoyar el titular del Grupo. Pues el diagnóstico sirve para analizar., interpretar
y valorar información. Para realizar un diagnóstico es importante considerar el propósito
y establecer un plan de trabajo que facilite la intervención de la investigación.

Hoy es importante señalar que el diagnóstico educativo es una herramienta de juicios y

calificaciones para evaluar distintas características del alumno en un proceso de
enseñanza puede relacionarse con áreas como la capacidad física o intelectual del
aprendizaje o las dificultades escolares. Un diagnóstico nos sirve como evidencia a los
docentes para ajustar el método de enseñanza e intervención, y así dosificar el enfoque
de enseñanza valorando el estilo de aprendizaje y las necesidades específicas de cada
estudiante y mejorar su rendimiento académico.
 CONTEXTO
La definición de la palabra contexto proviene del latín contextus y significa unión de
elementos coma también en circunstancias en que se encuentren sus componentes
prefijos:( completamente, globalmente) i textus (tejido conjunto de palabras qué Paisaje
escrito u oral).

Piaget (1947) consideraba que el aprendizaje es un proceso activo en el que la serie

construye su propio conocimiento mediante la interacción en su entorno según Piaget,
el aprendizaje no es una asimilación de información, sino un proceso de construcción
activa donde el estudiante debe involucrarse, quién nos decía que el aprendizaje se
enfoca en experiencias y la construcción de conocimientos a través de su entorno.

Desde la perspectiva de lo que representa el contexto., retomamos lo que manifiesta

Ramón Escontrela la Mao. (2003). En el documento. ¨ Bases para reconstruir el diseño
instruccional en el Sistema Educativo a Distancia¨ en el sentido que.

Las peculiaridades del contexto introducen elementos diferenciadores que deben

reflejarse explícitamente en el diseño de las situaciones del aprendizaje. (p.36). Y
además. También manifiesta. Que el contexto social constituye un poderoso conjunto
de fuerzas que influyen en la educación coma, como los que las consideraciones de
ética., justicia social, con movilización, libertadores, autoridades., poder, etcétera.

En el documento. El contexto de la enseñanza, un elemento fundamental en la

implementación de innovaciones pedagógicas relacionadas. Másjuan Elías. Troyano,
(2009). Representa un análisis de la importancia del contexto como elementos a tener
en cuenta para el desarrollo de las actividades. Docentes. Y compromiso de las
instituciones de educación frente a condiciones del estudiante y la relación con las
condiciones de aprender.

El contexto educativo es un conjunto de circunstancias rodeadas de un sistema

educativo, hoy se pueden venir elementos que favorecen u obstaculizan el proceso de
enseñanza -aprendizaje de los alumnos; por ejemplo, la localidad, la situación
geográfica, la población, la cultura, el nivel económico, el carácter del centro de los
recursos disponibles para el aprendizaje.

Los ambientes de aprendizaje son ámbitos escolares del desarrollo humano que
potencian en las 3 dimensiones socio afectiva cognitiva y físico creativa que tiene como
finalidad y desarrollo para el estudiante que ayuda adquirir distintas habilidades y
conocimientos.

CONTEXTO SOCIO CULTURAL

El contexto sociocultural hace referencia al entorno social y cultural en el que crece vive
una persona y la influencia que este ejerce en sus ideas y comportamientos dentro de
este concepto se incluyen aspectos políticos económicos, educativos, religiosos,
históricos, éticos y estéticos precedentes en su comunidad en un espacio y tiempo
determinado el contexto sociocultural aporta el marco dentro de la cual la persona
crece se desarrolla hoy punto y aparte en el ámbito educativo ,el contexto sociocultural
es estudiado por la sociología y la antropología la historia, la lingüística, la arqueología ,
la pedagogía, la semiótica coma la filosofía y la psicología entre otras ciencias. CITA

Torreón; Coahuila.

Tierra de indios irrítalas lagunero, 1849 -1850 el rancho de Torreón se había venido
formando como una simple, casa que estaba destinada para albergar a los
trabajadores para la presa del Torreón. Después de ser nombrada presa del carrizal y
ahora presa del coyote, esta presa del coyote ligaría la propiedad de don Leonardo
Zuluaga.

Señor feudal de las positiva energía y hombre de gran capacidad que le dio camino a la
propiedad agrícola, Don Leonardo Zuluaga contrató a Don Pedro Santa cruz Pereira
para la construcción de una torre de vigilancia denominada el Torreón en los márgenes
del Nazas, lo más cercano al Torreón era una casa a una cuadra para guardar
herramientas posteriormente se establecieron jacales, colonos incluso hasta negocios
que pronto acuñó el nombre del rancho del Torreón.
Torreón fue elevado a rango de ciudad en 15/09/1907 fecha de connotación festiva y
políticas por ser el aniversario se abren ¨el grito de dolores ¨y cumpleaños y presidente
Porfirio Díaz, entonces primer mandatario de la nación mexicana (según la historia de
Torreón publicada fue publicada en 1932) en un ensayo donde explora y analiza el
paradigma holográfico de Eduardo guerra, se encuentra en la llanura de sinfín, PP 161-
180.

El municipio de Torreón, Coahuila está localizado en la región de la laguna del estado

situada en el noroeste del país y cuenta con una extensión territorial de 1947.7 km² en
una población de 1434283 habitantes.

Los habitantes de Torreón Coahuila en la zona centro de Torreón son personas que por
su particularidad la mayoría cuenta con negocios alrededor, asimismo se sitúa la Plaza
Mayor (véase anexo 1) así denominada ya que es la plaza municipal donde se
encuentra la autoridad de la alcaldía en la Plaza Mayor se llevan a cabo festividades
alusivas a las fechas conmemorativas como son la fiesta del grito de independencia el
desfile del de la Revolución( véase anexo 2) entre otras entre otras festividades que se
llevan a cabo dentro de la misma es decir el encendido del pino muchas de las veces sí
es en presentaciones de grupos musicales el desfile navideño (véase anexo 3)

Teoría de los pobladores de esta zona es decir centro se dedica al comercio y

elaboración de dulces y comida en los mercados de las plazas principales que lo rodea.
Cuenta con la cercanía del teleférico que conecta con el Cristo que se encuentra
situado en el cerro de las noas (véase anexo 4) denominada así por su extenso
crecimiento de cactus llamado noa siendo inaugurado en 1983 por el apostólico
prigione coma el obispo de Torreón y lo hizo presbiterio José rodríguez tenorio.

En esta ciudad se profesa la religión en su mayoría católica, la cual es tradición las

reliquias de santo patrono San Judas Tadeo festejándose el 28 de octubre, también
hay peregrinaciones decembrinas para el día 12 de diciembre fecha conmemorativa de
la virgen de Guadalupe. el cual se peregrina con danzas y grupos musicales
acompañados de sus habitantes con rezos y cantos a la virgen morena (véase en
anexo 5 ) cuál es estos peregrinan desde la alameda zaragoza hasta llegar a la iglesia
y ser bendecidos por el sacerdote de la parroquia y ahí finaliza lo que viene siendo una
peregrinación

Hablando de la zona centro contamos con una belleza arquitectónica de edificios tales
como el casino laguna se abre (hoy museo Arocena) ( véase en el anexo 6), antiguo
banco de México (edificio municipal) hotel Galicia el banco de la laguna, casa del cerro
y el teatro Isauro Martínez

Frente al edificio municipal se encuentra situada la plaza de armas (véase en anexo 7)

quien fue construida en 1896 cuando Francisco Villanueva, alcalde de villa de Torreón,
servía como banco de materiales según el historiador Carlos castaño.

Que lo adorna un enorme reloj monumental (véase anexo 8), construido en 1983 una
de las tradiciones es la venta de las aguas Celis (véase anexo 9) creada Manuel
bonifacio fundador de los estanquillos fuente de sodas bebidas típicas de esta zona de
la ciudad

Los lugareños disfrutan desde hace 25 años como antes mencionaba estas
tradicionales bebidas en lo cual también en esta plaza de armas en Torreón existe una
tradición de baile para gente de de la tercera edad y actualmente ahora se han venido
integrando gente de todas las edades las cuales ponen el ritmo y el sabor a esta plaza.

El nivel socioeconómico en la zona centro es medio - medio alto ya que es como antes
se mencionaba la fuente de trabajo hace el comercio y el consumismo, por tiendas de
ropa puestas de comidas, boleros y bancarios aquí estos negocios se han venido
conformando por familias completas quienes por generaciones van heredando el
comercio familiar,a también tenemos locales comerciales de prestigiosas tiendas
departamentales y abarrotes. Siendo una de las distinguidas tiendas conformadas por
árabes de una tienda llamada ¨sal si puedes¨ (vease anexo 10 )denominada así por su
por su dueño Don Elías Zarzar el cual era descendencia árabe,esta tienda es una de
las características que sobresaltan el centro así como las tiendas sorina la cual viene a
marcar la historia de Torreón ya que aquí fue el inicio de la primera tienda y sus
cadenas en el año de 1905 por Don pascual Borque.
La ciudad de Torreón coahuila las define por su gastronomía típica de la región que son
sus dulces, la gorditas ,el lonche el famosísimo pan frances que incluso personas de
otras ciudades, compran este mismo ya que es delicioso en su totalidad

DÓNDE ESTÁ UBICADA

Instutucion educativa
Se argumenta que la institución educativa es un objeto teórico que se construye a
través de la historia y acusa una particular criterio de clasificados establecido por
ciertos trazos culturales según lo menciona orlanda señorío.

Por otra parte manero brito sostiene que la institución es un conjunto de normas,
valores, creencias y prácticas que se han sedimentado en una sociedad a lo largo del
tiempo y se han convertido en un patrimonio cultural punto y aparte el ministerio de
educación, dice que la institución educativa es una organización social que tiene como
finalidad proporcionar servicios educativos para la comunidad.

En lo personal las instituciones son organizaciones formadas con un propósito para la

sociedad que adquiere una estructura donde intervienen ciertos puntos importantes en
su formación para los alumnos regida por normas reglas y personal adecuado un
organigrama una visión una misión es una infraestructura entre otras para que sea
beneficiado para el apoyo a la sociedad de nuestros alumnos.

El análilis de la problemática está centrado en la escuela primaria y preescolar alfonso

rodríguez CCT. 05 EPR 0134 GB otorga sus servicios educativos a los alumnos de
preescolar hasta sexto grado con un personal tri docente.

Permanece siente a la zona centro en la calle falcón y esquina con avenida Matamoros
(vease anexo 11) esta escuela se considera de sector público estatal de un nivel
educativo de primaria con un horario de una jornada laboral hoy de 8 de la mañana a
1:30 de la tarde de igual manera la institución comparte las instalaciones del plantel con
el turno vespertino de una jornada laboral de 2 de la tarde a 7 de la tarde ambos turnos
se designan responsabilidades para mantener el orden esta institución se integrada por
315 alumnos los cuales los cuales se distribuyen en los diferentes grados de primero a
sexto la plantilla del personal está distribuida por un director una subdirectora que se
encuentran a cargo de la institución 12 docentes frente a grupos establecidos en 2
grupos por 1° escolar que corresponde a sección A y B una maestra de inglés un
profesor de artes y una maestra de educación física.

La infraestructura de esta institución a esta cosntituida por un edificio de tres niveles y

bradas altas color crema, está protegido por un barandal al inicio de la escuela
posterior a la puerta principal , un acceso de entrada postes delimitadores para acceso
donde se entrega el alumno y no permite el acceso a padres durante la entrada

La institución cuenta con los servicios básicos , que es agua potable, drenaje . luz,
internet, aire lavado, butacas para los alumnos en binas un escritorio para el maestro y
rincones de estudios y muebles para los materiales para el personal docente del turno
de la mañana.

Las aulas para impartir clases son 20 aulas de las cuales están divididas de la
siguiente manera 12 para primaria una biblioteca,un salón de computación un salón de
artes además cuenta con un espacio para la elección general un salón adecuado para
el personal administrativo y de archivo cuenta con un aula con psicólogo dichas aulas
ya mencionadas se encuentran en buenas condiciones y aptas para la cantidad de
alumnos mencionados ademas de contar una cafetería , una bodega para material
deportivo una bodega para insumos de la escuela de baños 6 baños para primaria en el
en el área de baños está dividida entre niños y niñas.

Cuentan con bebederos en la explanada está pavimentada y techada para áreas de

juegos como básquet fútbol y deportes y cuenta con vegataciuon dentro de ella la con
buen matenimeto de riego asi mismo la explanada se utiliza como area para acto
cívicos y culturales.

Existen 2 accesos pero únicamente el que tiene el área perimetral es el que se usa
para la entrada del personal docente y los alumnos.

Cuentan con un organigrama que se sitúa en la dirección escolar en la se encuentra el

nombre de cada participante y teléfono de la institución, ante esto se tiene una
organización de trabajo mediante el instrumento P e MC elaborado en la reunión del
consejo técnico escolar para trabajar las necesidades que atravies

Diagnostico de pedogico
Sáenz oro. (1990) Afirma que el diagnóstico es una función. De la orientación dirigida a
tomar decisiones y facilitar el perfeccionamiento de las personas, los procesos,
instituciones o situaciones diagnosticadas.

Ander Egg, (1999), nos indica que el diagnóstico pedagógico. Es una está una etapa de
un proceso por el cual se establece la naturaleza y magnitud de las necesidades o
problemas que afectan a un sector o aspecto de la realidad, que es un motivo de
estudio e investigación.

Bush guisan y Mari 1987. Trata de escribir, clasificar, predecir y en su caso, explicar el
comportamiento del sujeto dentro del marco escolar, incluye un conjunto de actividades
en medición y evaluación de un sujeto o de una institución, con el fin de dar una
orientación.

El diagnóstico pedagógico. Es un proceso que tiene características de un ser continuo,

dinámico y participativo. Que establece. Con naturaleza según las necesidades y el
problema que viene afectando en el aula. O en el sector. Nos explica. ¿Qué hay
comportamientos? En base a las actividades y evaluación. De cada uno de nuestros
alumnos. Y en base a este diagnóstico, nosotros tenemos. Una mayor información.
Que nos dirige a una decisión. Para la implementación. De la educación. Y así.
Entablar una planificación que vaya dirigida. A nuestros alumnos. Tomando en cuenta.
Cada uno de los diagnósticos. De los mismos.

El Grupo de tercero B, turno vespertino de la escuela Primaria Alfonso Rodríguez.

Cuenta con su totalidad de 25 alumnos. De los cuales diariamente asisten 22 por 15
niñas y 10 niños, Sus edades oscilan entre los 7 y 8 años. El grupo se caracteriza se
caracteriza por contar. Con niños amables y trabajadores y observadores. Compartidos
muestran un interés. Por las matemáticas, estamos hablando de que el Grupo. Tiene
una disposición al trabajo. Son obedientes y cumplidos, saben Realizar trabajo
colaborativo. Son educados y respetuosos. Con los maestros y directivos de la
comunidad escolar. Algunos de los alumnos. Cuentan con la habilidad matemática. De
nivel esperado en cálculo de Sisal. Se interesan en distintos temas culturales y cívicos.

Muéstrame interés por los juegos. De los memoramas antes mencionado les gusta, les
son sumamente solidarios, disfrutan expresar sus ideas y opiniones y saben respetar
los turnos cuando les toca participar.

Con los resultados obtenidos de la prueba de los estilos y aprendizaje, VAK

8 niños son visuales, 7 niños auditivo, 10 cantidad de niños kinestésicos.

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I. DIAGNÓSTICO Y SELECCIÓN DE
LA NECESIDAD EDUCATIVA