EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03

I. DATOS INFORMATIVOS
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ
 GRADO : SEXTO GRADO
 FECHA : 19 – 04 – 24
 AREA : QUÍMICA
 DURACIÓN : 90 MINUTOS

II. TÍTULO DE LA SESIÓN : RAMAS DE LA QUÍMICA

 Intensión del aprendizaje : Identifica y reconocer las ramas de la química y sus campos de
estudio.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Conoce la química como
una ciencia muy
 Indaga mediante  Reconoce sus
CIENCIAS

importante para nuestras

métodos científicos características químicas
vidas.
para construir y su relación con otras
 Define como se dio la
conocimientos. ciencias.
química a lo largo de
nuestra historia.
2

IV. SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÓN

MOMENTOS – PROCESOS MATERIALES Y

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO
PEDAGÓGICOS RECURSOS
- Se muestra a la clase un grupo de diferentes - Pizarra
Motivación oraciones y argumentos, preguntar: - Plumones
Se motiva a los alumnos mostrándoles diversas
imágenes sobre las ramas de la química.
Saberes previos Saberes previos:
¿Qué observamos en las imágenes?
¿Qué es la Química?
INICIO

Conflicto cognitivo ¿Qué ramas de la química hemos oído? 15 min.

- Planteamos la dinámica de presentación que
ayudara a la integración de los estudiantes, así
como a crear un ambiente cálido para el
Propósito didáctico desarrollo de a clase.
- Comunicamos el propósito de la sesión:
RAMAS DE LA QUÍMICA
- Libros de química
(área y
- Problematizamos a los estudiantes
actividades)
indicándoles ¿Saben cómo reconocer una
proposición?, ¿Cómo se nombran a las
proposiciones?, ¿En qué les puede ayudar
DESARROLLO

dicha información en su vida cotidiana?, etc

Gestión y - El docente conversa con los alumnos
60 min.
acompañamiento explicando el tema a trabajar, luego solicita
que abran su libro de actividades para poder
desarrollar los ejercicios.
- Después de resolver los ejercicios, el docente
pedirá a los alumnos las respuestas de estos, y
comprobaran los resultados juntos.

- Lista de cotejo
V°B - Se orienta a los estudiantes a reflexionar sobre
lo que aprendieron y cómo lo aprendieron.
CIERRE

Dirección Para ello se pregunta ¿Qué aprendieron?

Evaluación 15 min.
¿Para qué hemos aprendido este tema?
- Tarea para la casa:
◦ Ficha de aprendizaje (taller3).

V. REFERENCIA BIBLIOGRAFÍCA