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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
“RESEÑA HISTÓRICA DE LA QUIMICA”
1. Datos Informativos:
1.1. Nivel Educativo : Secundaria
1.2. Grado / Sección/ Área : PRIMERO A – B – C
CIENCIA Y TECNOLOGIA - QUIMICA
1.3. Docente de aula : Sami GALICIA MENDEZ
1.4. Fecha : 09/03/2022
1.5. Duración : 2 Horas
2. Propósitos y Evidencias de Aprendizaje:
Evidencia de Instrumentos de
Competencia y Capacidades Desempeños
Aprendizaje Evaluación
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN Explica cómo el desarrollo  Exposiciones  Rubrica
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES científico y tecnológico ha  Organizador de  Fichas de
VIVOS; MATERIA Y ENERGÍA; contribuido a cambiar las la información aplicación
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO ideas sobre el universo y la
- Comprende y usa conocimientos sobre los vida de las personas en
seres vivos; materia y energía; biodiversidad, distintos momentos
Tierra y universo históricos.
- Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
Enfoques Transversales Acciones Observables
Enfoque de derechos Disposición a conversar con otras
personas, intercambiando ideas o afectos
de modo alternativo para construir juntos
una postura común

3. Momentos de la Sesión:

Inicio Tiempo Aproximado:

1. Al iniciar la sesión, se recuerdan las normas de convivencia en el aula y la importancia del 15 min
trabajo cooperativo.
2. Se muestra a los estudiantes una lámina con las siguientes figuras y se les pregunta:
Muchos dicen que la química inicio desde ese día en que los cavernícolas aprendieron a
dominar el fuego, la teoría es que un rayo cae sobre un tronco seco y este arde, estos
Personajes cerca se sienten atraídos y la curiosidad inicio desde ese gran día. 
¿De qué manera piensas que el conocer la historia de la Química nos puede ayudar
Para Conservar y/o mejorar nuestra calidad de Vida?
3. El docente manifiesta que el propósito de la sesión es: “elaborar a través de una línea de
tiempo la historia de la química.
Desarrollo Tiempo Aproximado
4. El docente explicará cómo ha evolucionado la química a través del tiempo y que hoy se 75 min
conoce es producto del trabajo de varios científicos; mostrará los retratos de estos hombres
de ciencia y los pegará en la pizarra ordenándolos cronológicamente, armando una línea de
tiempo.
5. Se formarán cinco grupos de trabajo. Se los agrupará enumerándolos. Entonces, se les
asignará una ficha de información (anexo 1: Guía de información), en la cual se menciona a
los científicos con sus respectivos sustentos científicos.
6. Utilizando papelógrafos, cada grupo sustentará su trabajo, de acuerdo con el esquema de la
ficha de trabajo.
7. Los estudiantes exponen y sustentan los argumentos científicos más importantes y
completarán la línea de tiempo descrita en la pizarra.
8. El docente señalará que la línea de tiempo deberá ser registrada en su cuaderno de quimica.
9. El Docente monitorea y evalúa a los grupos.
10. Desarrollan la práctica de clase
11. Realizan la AUTOEVALUACIÓN:

AMOR – VERDAD – JUSTICIA – GUIAS DE APRENDIZAJE – AÑO ESCOLAR 2022

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- ¿Me gusta colaborar con las tareas grupales??

12. Se realiza la COEVALUACIÓN
¿Participó activamente en el grupo?
Cierre Tiempo Aproximado
13. Se realiza la HETEROEVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN DE LOS APRENDIZAJES: 20 min
- ¿Qué aprendí?
- ¿Cómo me sentí?
- ¿Lo aplicaré en el futuro?
14. Los grupos comunican sus aprendizajes (EVALUACIÓN DE SALIDA)
15. El Docente realiza la RETROALIMENTACIÓN aclarando los puntos que no han quedado claros,
contrastando los saberes previos con los nuevos aprendizajes.
16. INVESTIGA:
La importancia de la Quimica en el desarrollo de la humanidad

4. Para trabajar en casa:

- Desarrollan la práctica domiciliaria

- Ficha de autoevaluación

Chimbote, 9 de marzo del 2022

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V° B° Director Sami GALICIA MENDEZ
PROFESOR DEL AREA

AMOR – VERDAD – JUSTICIA – GUIAS DE APRENDIZAJE – AÑO ESCOLAR 2022