Conociendo mi cuerpo y sus cambios

Introducción
La curiosidad propia de los niños de esta edad y su creciente desarrollo intelectual nos
brindan una oportunidad única para trabajar temas relacionados con la sexualidad y los
afectos. Es importante saber escucharlos y acompañarlos en este desarrollo, para que
puedan distinguir roles sexuales que son propios de la identidad de género y los que
responden a modas y costumbres, y también para que puedan conocer, proteger y cuidar el
propio desarrollo, la intimidad y la creciente autonomía.

Objetivo: Que los niños puedan reconocer, valorar y aceptar su propio cuerpo y el de los
demás con los cambios que marca el crecimiento.

Primer momento: “Mi crecimiento: desde bebé hasta ahora”

Sugerencia: Proponemos tres momentos para trabajar las distintas actividades de este
primer proyecto: La maestra con el grupo, a través de “preguntas disparadoras”, para
introducir a los niños en el tema del desarrollo y del crecimiento.
Es importante que las familias participen y acompañen este proceso de desarrollo de los
niños y de las niñas, para lo cual proponemos una instancia de “trabajo en familia” (fichas
fotocopiables). Una vez que ya se haya trabajado en familia, se realiza una puesta en
común con todo el grupo sobre lo que cada uno pudo compartir y preparar, y lo que les
aportó la experiencia.
Conociendo mi cuerpo y sus cambios
Primera actividad Mediante el diálogo, la maestra preparará el escenario para que los niños
puedan comenzar a pensar y reflexionar, por ejemplo, a partir de preguntas disparadoras,
cuyas respuestas formarán parte de una “lluvia de ideas” grupal que se registrará en el
pizarrón.
Posibles preguntas:
¿Conocemos algún bebé?
¿A qué les gusta jugar a los bebés?
¿Qué cosas pueden hacer solitos y para qué cosas necesitan ayuda?
De manera similar se irán recreando los distintos momentos del crecimiento.

A Continuación seguiremos trabajando con un cuento: “Cuido mi cuerpo”

Autores: Czarny,Reiman,Urbas.

Leemos el cuento y charlamos sobre los cambios del cuerpo de Pablo.

¿Cómo era de bebé Pablo?
¿Qué cambios observó frente al espejo?

Fotos de los chicos y chicas

Se presentarán las fotos que trajeron los chicos y las chicas, de a una se les mostrará al
grupo bajo la consigna¿Reconocen a este bebé?
¿Quién será? una vez que identifiquen quién es. Se les pedirá que expresen oralmente
¿Qué cambios observan ?
Para que quede registrado en el cuaderno, cada uno tomará su foto y escribirán su nombre.

Enviar la actividad para hacer en familia.

Segundo encuentro ESI con las familias
Martes 8 de Agosto
13:10 hs
Dinámica grupal de trabajo en equipo : dinámica del plumón.
Se reflexionará sobre la colaboración grupal, el respeto por el otro/a y habilitar espacios de
intercambios.
Espacio: Patio techado.
Recursos: Fibrones trazo grueso, lana, hojas A4, afiche.

Para comenzar se convocará a los padres al patio techado y se comentará brevemente de

qué se tratará la jornada: Segunda jornada E.S.I eje central respeto por el otro/a.
Se les preguntará: ¿Qué es para ustedes el respeto por el otro/a?, Se escucharán
atentamente todas las respuestas y posteriormente se les propondrá realizar una actividad
grupal, para eso se distribuirán en el piso diversas hojas blancas pegadas y se pedirá los
Fibrones a los padres para atarles a c/u cinco hilos para realizar la dinámica del plumón,
con la consigna de que cada grupo mediante acuerdos grupales deberán escribir una
palabra vinculada al respeto por el otro/a. Luego de que cada grupo haya finalizado se
ubicarán las palabras en un afiche para leerlas y realizar una reflexión colectiva sobre la
importancia del respeto.
Generando un espacio que dé lugar a la expresión de emociones, sentimientos y la
comunicación.
Se les pedirá que nos cuenten qué tuvieron en cuenta para poder llevar adelante la
actividad solicitada. ¿Todos se pusieron de acuerdo de manera inmediata? ¿En qué
coincidieron? ¿Qué técnica usaron para poder escribir con el fibrón y el hilo?

Las palabras que deberán escribir serán: Por ejemplo:

Escuchar.
Solidario.
Ayudar.
Escuchar.
Respetar.
Aceptar.
Diferencia.
Empatía.
Expresar.
La idea de esta actividad es que todos se pongan de acuerdo.
Para concluir se les entregará a cada familia una tarjeta para agradecer la participación y se
comentará que en breves estaremos enviando los boletines correspondientes al segundo
bimestre.
Y se brindará la hoja para firmar que formará parte del acta.