PROYECTO AS SOY YO Y VOS, COMO SOS?

DESCRIPCIN: Este proyecto esta destinado a nios/as que pasan gran parte del da en el jardn, debido al trabajo de sus padres, y que intercambian diferentes vivencias con sus pares. Buscamos ofrecer a los nios y nias la posibilidad de valorar la sexualidad como un campo de desarrollo, crecimiento y realizacin personal atendiendo al cuidado de la salud integral propia y de los dems. Para que ello sea posible ser necesario abrir instancias de dialogo y ofrecer instrumentos intelectuales y socio- emocionales que permitan conocerse as mismo y valorarse, reconocer y expresar sentimientos, cuidarse y relacionarse con los otros de manera solidaria y en el marco por las diferencias, decir no si la persona se siente amenazada o en riesgo. Intervenir adecuadamente en los aprendizajes de los nios, alentando conductas que orienten el afianzamiento de la autoestima y la promocin de valores que incentiven intercambios de ayuda mutua, cooperacin y solidaridad con los otros. JUSTIFICACIN: Los nios/as, desde pequeos hacen innumerables preguntas relacionadas con la sexualidad como por ejemplo el nacimiento, la diferencia de sexos, que tiene mi amigo, que tengo yo, son cuestiones motivadas por el deseo de saber. Por eso consideramos que es preciso responder a sus preguntas con la verdad y en un lenguaje simple para que puedan entendernos. Sin evasiones, tampoco dando mayor informacin que la que nos solicitan. Las explicaciones breves y sencillas ayudarn a construir la confianza necesaria para que vuelvan a hacernos preguntas en el futuro. Debido a que nos encontramos en un ambiente en donde los nios tienen acceso directo a varios medios de comunicacin y reciben informacin muchas veces errnea, en otros casos los padres no saben cmo responder a esos interrogantes o no tienen tiempo debido a sus compromisos laborales nos vemos en el compromiso de facilitar todo tipo de informacin acorde a los intereses de los nios. OBJETIVO GENERAL Fortalecer la autoestima del nio, a travs del cuidado del cuerpo para que logre comunicar lo que le pasa. Objetivo especficos. Que incorporen nuevos conceptos desde lo concreto. Que logre establecer un dialogo con el adulto Que logre establecer un vnculo de confianza con el adulto. Que pueda decir NO a las cosas que no le agradan expresndolo de diferentes maneras (hablando, llorando, etc.). METAS: Se intentara llevar a cabo el proyecto durante 15 das en e l marco de la unidad didctica: Mi cuerpo en el mes de Septiembre en la sala de 4 aos del turno maana.

LOCALIZACION FISICA: El proyecto se desarrollar en la sala de 4 aos del turno maana del Jardn Materno Infantil ME QUEDO UN RATITO de gestin privada, ubicado en la calle Alsina n880 (entre Boulevard Ayacucho y Ministro Jofr). Es zona cntrica ya que se encuentra a una cuadra de la costanera y a cinco del centro de la ciudad de Viedma. Distrito del Valle inferior de la provincia de Rio Negro.

ACTIVIDADES Y TAREAS: Siluetas para conocernos mejor: entregamos un afiche a cada grupo (4 o 5 nios/as) y le damos la consigna de dibujar la silueta de un compaero/a; luego, pedimos que dibujen sobre ellas las partes externas del cuerpo (ojos, genitales, ombligo, etc.). Cuando los trabajos estn listo exponerlos para poder observar que partes dibujo cada grupo. Observar libros y lminas que tengan ilustraciones coloridas y claras del cuerpo humano. permitir la libre exploracin. lbum de fotos: Con la colaboracin de la familia armar el lbum de fotos. Esta actividad esta orientada a observar y reconocer los cambios y permanencias en sus cuerpos. Presentar al lbum a los nios, tratando de reconocer quienes estn en las fotos, que estn haciendo. Podemos intervenir formulando algunas preguntas como por ejemplo: Qu hacen en las fotos? Cmo estn vestidos? Cmo se desplazaban? Qu coman?, etc. Conversar del crecimiento, resaltando positivamente las caractersticas fsicas propias y las de los compaeros: Cmo cambiaron sus cabezas, que ahora tienen cabellos y se peinan, que los diferencia en mujer y varn. Que cosas les gustaban antes y las de ahora que son mas grandes; de este modo se puede ir reconociendo que, a medida que van creciendo, van aprendiendo cosas nuevas y sus gustos e intereses van cambiando. Expresin corporal: a partir de diferentes canciones que nos invitan a mover las diferentes partes del cuerpo (voy a dibujar mi cuerpo, El Calipso, cancin del cuerpito). Reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo a travs del tacto: tocamos nuestros brazos, los recorremos: son duros o blandos?, y los codos? Lo mismo con las piernas, las manos, los dedos, las rodillas, los hombros, el torso. Son todas las partes iguales? Dibujando el cuerpo: encontramos hojas en las que se encuentran solo cabezas recortadas y pegadas en la parte superior Qu le falta? Los nenes eligen a qu persona quieren dibujarle el cuerpo. Con fibra dibujarn el cuerpo y luego lo colorean con crayones. El espejo: a partir de mirarse en un espejo la cara, iremos describiendo las partes de la misma, sus nombres y ubicacin con respecto al resto, cantidades. Las recorrern con las manos, partes de duras y blandas, formas. Dibujando una cara: se entregar a cada nene una hoja donde hay un dibujo de un nene que tiene cabeza pero no tiene las partes de la cara. Se invitar a los nios a completar la cara con crayones. Qu parte falta?: se entregar a los nios una hoja que tiene dibujos de varios nenes, a cada nene le falta una parte de la cara. Los invitar a dibujar con fibra la parte que le falta a cada nio. Dibujando la cabeza: encontramos hojas en las que se encuentran solo cuerpos recortadas y pegadas en la parte inferior Qu le falta? Los nenes eligen a qu persona quieren dibujarle la cabeza. Con fibra dibujarn el cuerpo y luego lo colorean con crayones. Mi autorretrato: cada nene en una hoja grande colocada en plano vertical u horizontal (a eleccin) realizar su autorretrato, en principio lo dibujar con fibra luego lo colorear con crayones o fibras. Armar rompecabezas de la figura humana. Conversar sobre el cuerpo y su funcionamiento para conocer sus saberes previos. Confeccionar los carteles con los nombre de las diferentes partes del cuerpo. Cuantificadores: nombrar una parte del cuerpo. Cuntas hay? Muchas, pocas, una. Anticipar quin es el ms alto o bajo de la sala. Compararse entre ellos. Utilizar formas no convencionales de medicin propuestas por los nios.

Medirse utilizando un medichico. Encerrar el cardinal correspondiente a la cantidad de elementos observados. Escuchar cuentos, poesas, e historias. Verbalizar lo escuchado. Incorporar vocablos nuevos. Jugar con las manos: dibujarlas, colorearlas, reconocer la derecha e izquierda, con cul dibuja cada una. Intentar pintar con una u otra y experimentar qu sucede. Cul les resulta ms fcil. Organizar una secuencia con las etapas de la vida. Dialogar sobre las diferencias entre nenas y varones. Jugar a vestir siluetas o muecos de nenas o varones. Vivenciar y nombrar las partes duras, blandas y articulaciones del cuerpo. Armar un mueco con cajas y tubos duros. Nombrar sus partes y articulaciones principales. Jugar a "Dgalo con mmica": expresar estados de nimo. Jugar al espejo. Sentados en ronda pasar el espejo, al para la msica el que lo tiene pondr cara de... (triste, feliz, etc.). Comprobar el ritmo cardaco y respiratorio en reposo y en luego de una actividad intensa. Trabajamos con obras de arte: Presentar al grupo reproducciones de obras en las que puedan observar cuerpos desnudos., indagamos que observan los nios/as. Pedir que menciones las partes del cuerpo. Juego libre en diferentes sectores (donde se podr observar los cambios de roles dentro de la sala donde los varones juegan a ser madres y las nias construyen con bloques y juegan con autitos). Escuchamos cuentos: Miedo de Graciela cabal Escuchamos una cancin Me miro en el espejo de Hugo Midn y Carlos Gianni. Sentados o parados en ronda, acompaamos la cancin con movimientos o gestos segn la letra. Preguntamos de que se trata la cancin. Los invitamos a inventar una cancin sobre como es cada uno, empezando por la seo con intencin de que ganen confianza y seguridad. Esta actividad se puede repetir varios das. Completar la figura desde un corte vertical. Jugamos con rompecabezas. Armamos secuencias de higiene. Juegos corporales: Armar pautas del funcionamiento de la sala. Acordar y consensuar entre todos sobre lo que se puede hacer y no se puede hacer en funcin a las situaciones de conflicto y agresiones verbales y fsicas que se sustentan en la sala por alguna circunstancia, poniendo nfasis en la importancia del respeto y el cuidado de uno y los dems. Nos medimos y nos pesamos. Jugamos con espejos:.. A partir del contorno de la cara y con diferentes recortes (ojos, nariz, boca y cejas) cada nios deber armar su rostro. Escuchamos un cuento: Hctor y los secretos.

METODOS Y TECNICAS:

Observacin. Indagacin de saberes previos Anlisis de objetos Estimular la `participacin activa Estimular el dialogo y la conversacin. Exploracin Observacin y descripcin de imgenes, portadores de textos. Escucha activa de cuentos, poesas. Reflexin en y sobre la accin. Resolucin de problemas para medir comparaciones. Anlisis de producciones artsticas.

CRONOGRAMA:
SEMANA: 28/03 AL 01/04
LUNES HORARIOS
9 a 9.30 hs 9.30 a 10hs Nos saludamos DESAYUNO ACTIVIDAD: realizamos la figura humana en tamao real Nos saludamos DESAYUNO ACTIVIDAD: EDUCACION FISICA

MARTES MIRCOLES
Nos saludamos DESAYUNO ACTIVIDAD: Armamos rompecabezas del cuerpo humano

JUEVES
Nos saludamos DESAYUNO ACTIVIDAD: EDUCACIN FSICA ACTIVIDAD: Realizamos tteres para llevarnos a casa el fin de semana con cabeza,tronco y extremidades

VIERNES
Nos saludamos DESAYUNO ACTIVIDAD: MSICA

10 a 10.30hs

10.30 a 11hs

Jugamos en el patio

ACTIVIDAD: Presentacin de imgenes del cuerpo, nombramos las parte y contamos cuantas hay.

Jugamos en el patio

ACTIVIDAD: Se trabajarn los estados de nimo con distintas imgenes. Luego se propondr copiar la cara de un compaero o de la docente con una expresin.

11 a 11.30 hs

ACTIVIDAD escuchamos un cuento, y lo re armos entre todos Nos despedimos y nos preparamos para el almuerzo

Jugamos en el patio

ACTIVIDAD Bailamos y cantamos canciones del cuerpo Nos despedimos y nos preparamos para el almuerzo

Jugamos en el patio

Jugamos en el patio

11.30 a 12hs

Nos despedimos y nos preparamos para el almuerzo

Nos despedimos y nos preparamos para el almuerzo

Nos despedimos y nos preparamos para el almuerzo

12hs

ALMUERZO: Milanesas con pur. Gelatina

ALMUERZO: Fideos con queso. Bananas.

ALMUERZO: Pollo con pur. Gelatina.

ALMUERZO: Arroz con queso. Bananas.

ALMUERZO: Carne con pur. Gelatina.

OBSERVACIONE S:

SEMANA: 04/04 AL 08/04 HORARIOS LUNES

9 a 9.30 hs Nos saludamos DESAYUNO ACTIVIDAD: EDUCACION FISICA

SEO: CECI MARTES Nos saludamos DESAYUNO

ACTIVIDAD: MUSICA

JUEVES MIRCOLES Nos saludamos DESAYUNO

ACTIVIDAD: EDUCACIN FSICA

VIERNES Nos saludamos DESAYUNO

ACTIVIDAD: Jugamos con espejos y ponemos diferentes caras :alegre,enojado, etc

Nos saludamos DESAYUNO

ACTIVIDAD: Sellamos con esponjas

9.30 a 10hs

10 a 10.30hs

10.30 a 11hs

ACTIVIDAD: Dialogamos sobre los cuidados del cuerpo y sus posibles riesgos Jugamos en el patio

. ACTIVIDAD: Trozamos papel de diario y lo pegamos Jugamos en el patio

ACTIVIDAD: Ordenamos secuencias temporales de crecimiento Jugamos en el patio

Jugamos en el patio

Jugamos en el patio

11 a 11.30 hs

Compartimos poesas

rimas de nmeros

11.30 a 12hs

Nos despedimos y Nos despedimos y nos preparamos nos preparamos para el almuerzo para el almuerzo

Nos despedimos y nos preparamos para el almuerzo

Nos despedimos y nos preparamos para el almuerzo

Nos despedimos y nos preparamos para el almuerzo

12hs

ALMUERZO: Milanesas con pur. Gelatina

ALMUERZO: Fideos con queso. Bananas.

ALMUERZO: Pollo con pur. Gelatina.

ALMUERZO: Arroz con queso. Bananas.

ALMUERZO: Carne con pur. Gelatina.

OBSERVACIONES:

SEMANA: 11/04 AL 15/04 HORARIOS LUNES

9 a 9.30 hs 9.30 a 10hs Nos saludamos DESAYUNO ACTIVIDAD: EDUCACION FISICA

SEO: CECI MARTES MIRCOLES

Nos saludamos DESAYUNO ACTIVIDAD: MUSICA . ACTIVIDAD: Imitamos movimientos con diferentes partes del cuerpo Jugamos en el patio Nos saludamos DESAYUNO ACTIVIDAD: EDUCACIN FSICA

JUEVES VIERNES
Nos saludamos DESAYUNO ACTIVIDAD: Mezcla de colores Nos saludamos DESAYUNO ACTIVIDAD: Jugamos con texturas

10 a 10.30hs

10.30 a 11hs

ACTIVIDAD: Dibujo con tiza hmeda en leche azucarada Jugamos en el patio

ACTIVIDAD: Jugamos y pegamos figuras geomtricas Jugamos en el patio

Jugamos en el patio

Jugamos en el patio

11 a 11.30 hs

Jugamos con daquis

Escuchamos un cuento

11.30 a 12hs

Nos despedimos y nos preparamos para el almuerzo ALMUERZO: Milanesas con pur. Gelatina

Nos despedimos y nos preparamos para el almuerzo ALMUERZO: Fideos con queso. Bananas.

Nos despedimos y nos preparamos para el almuerzo ALMUERZO: Pollo con pur. Gelatina.

Nos despedimos y nos preparamos para el almuerzo ALMUERZO: Arroz con queso. Bananas.

Nos despedimos y nos preparamos para el almuerzo ALMUERZO: Carne con pur. Gelatina.

12hs

OBSERVACIONES:

BENEFICIARIOS PREVISTOS: Nios y nias de 4 y 5 aos de edad provenientes de familias de nivel medio- alto, en su mayora son profesionales con trabajo estable (mdicos, contadores, empleados le la administracin publica, entre otros). En su totalidad cuentan con los servicios bsicos, el 70%cuenta con vivienda propia mientras que un 30% es inquilino. RECURSOS HUMANOS: Las docentes a cargo del grupo Maestra de sala: Cecilia Garca 26 aos. Auxiliar: Silvina Garrido 27 aos. RECURSOS MATERIALES:

Laminas Fotocopias Revistas Materiales descartables (vasos, cajas, rollitos de papel higinico, etc.). Libros. Espejos. Fibras. Crayones. Cintas, pauelos. Muecos Afiches Grabador,cd. Ropa para disfrazarse. Ropa de bebes, paales. Centmetros. Rompecabezas. Temperas. Hojas.

BIBLIOGRAFIA: Educacin sexual en el nivel Inicial. Documento preliminar /dirigido por Marcela Benegas1 ed. Buenos Aires. Ministerio de Educacin - Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, 2007. Educacin sexual y literatura. Propuestas de trabajo / Liliana Heredia; Claudia Rosales y Vernica Tovorovsky. Educacin sexual Integral para la educacin Inicial. Contenidos y propuestas para la sala. Programa Nacional de Educacin Sexual Integral. Ley 3450 Programa Provincial Salud Sexual y Reproductiva Ro Negro.pdf 7 Ley 25673 Programa de Salud Sexual y Procreacin Responsable.pdf Ley 23849 Convencin Derechos Nios.pdf Ley 26061 Proteccin Integral de Derechos.pdf Ley 23.179-1985 Convencin Eliminacin Discriminacin.pdf http://www.sasia.org.ar