Proyecto Institucional 2022

“Conociendo mi cuerpo: un valioso tesoro”

FUNDAMENTACIÓN

 Este proyecto surge como necesidad de mostrar la importancia de la

Educación Sexual Integral en todos los niveles de enseñanza. La Educación
Sexual Integral constituye un espacio de enseñanza y de aprendizaje que
comprende contenidos de distintas áreas de conocimientos, adecuados a las
edades de los niños y las niñas. La ESI favorece e incluye el conocimiento y
cuidado del propio cuerpo y el de las y los demás; la valoración de las
emociones y expresiones; la reflexión sobre las relaciones interpersonales; el
fomento de valores y actitudes relacionados con el amor, la solidaridad, el
respeto por la vida y la integridad de las personas; y el ejercicio de los
derechos relacionados con la sexualidad; la construcción de normas de
convivencia y las relaciones igualitarias entre varones y mujeres.
Es importante el trabajo en forma conjunta con las familias, promover la
participación en el abordaje de los temas, ya que las familias son parte de la
institución escolar y es imprescindible establecer y generar un vínculo de
confianza entre los niños, docentes y familias.

OBJETIVOS

 Conocer y cuidar su propio cuerpo como el de los demás.

 Reconocer cambios y continuidades en el cuerpo humano.
 Expresar sentimientos, necesidades, emociones, problemas a través del
dialogo.
 Incorporar hábitos de respeto por la intimidad propia y la de los demás.
 Lograr una mirada crítica e igualitaria entre ambos sexos, eliminando
estereotipos, rótulos hacia otros niños/as, fomentando normas y pautas
de convivencia social.

CONTENIDOS

 La identificación y valoración de las diferencias entre mujeres y varones

y las que devienen del propio crecimiento y del crecimiento de sus
compañeros y compañeras.
 La identificación de todas las partes externas del cuerpo y algunas de
sus características.
 El reconocimiento y expresión de los sentimientos, emociones, afectos y
necesidades propias y reconocimiento y respeto por los sentimientos,
emociones y necesidades de los demás.
  El desarrollo y valoración de la noción del concepto de intimidad y la
valoración del respeto y cuidado de la intimidad propia  de los otros y
otras.
 El conocimiento de las distintas formas de organización familiar y sus
dinámicas, y valoración y el respeto por los modos de vida diferentes a
los propios.

ACTIVIDADES

Álbum de fotos: con fotografías de antes y ahora de cada niño, se construirá

un álbum que permitirá establecer relaciones por medio de la observación de
las mismas y los cambios que sufrió su cuerpo desde pequeños.
Siluetas para conocernos mejor en grupos mixtos, dibujaran la silueta de un
compañero, luego dibujaran las partes externas y las internas utilizando
diferentes colores. Dialogar y mencionar correctamente el nombre de cada
parte del cuerpo. Utilizar láminas y libros como soporte.
Nace un bebe. Invitamos a una mama o mujer embarazada, observaran
fotografías, ecografías o videos de bebes. Lectura del cuento “Tomasito”, de
Graciela Cabal:
https://www.youtube.com/watch?v=tgtR8FHkhCs
Observar las imágenes del cuento e invitar a los niños y niñas a que describan
y cuenten que lo que le sugieren  o le hacen sentir esas imágenes.
Conversar: ¿Dónde estará Tomasito? ¿Quiénes habrán elegido su nombre?
¿De dónde debe salir? ¿Cómo?
Inventar otras historias sobre bebés,  sobre cómo se sienten antes, durante y
después de nacer.
La adopción. El abordaje de las cuestiones relacionadas con el nacimiento de
un bebé nos da la posibilidad de conocer otras formas de conformación
familiar: las familias adoptantes Narración de un cuento “Cuéntame otra vez la
noche que nací” de Jaime Lee Curtis y Laura Coronel.
https://www.youtube.com/watch?v=jemItSeT5VI Orientado hacia la expresión
de sentimientos. Collage.
Cuento: “Choco busca una mama”, adecuado para relacionar diferentes
contenidos. Por un lado, el valor de la familia, por otro lado, los valores de
solidaridad, respeto por el otro, la no discriminación, la generosidad, la
comprensión y el amor. Narración y re narración del cuento expresión grafo
plástica.
Cuento: “El monstruo de colores”. Nos ayudara a identificar emociones y
sentimientos. Lectura del cuento y re narración por parte de los niños.
Realización de distintas actividades con el cuento.

Me quiero como soy. Trabajamos con la canción "Me miro en el espejo" de

Hugo Midón / Música: Carlos Gianni. 
https://youtu.be/bdKHk8DkS_Y
Redescubriendo el cuerpo con movimiento y expresiones gestuales.
Héctor y los secretos. Narración orientada a ayudar a los niños a adquirir
habilidades que les permitan identifica y expresar diferentes situaciones
cotidianas.
Analizamos situaciones: Mostrar al grupo una serie de imágenes o leer
situaciones para que los identifique cuales son riesgosas y pensar que cosas
hacer en cada caso. Ejemplos: me pierdo en el supermercado ¿qué hago? ; Me
quedo solo en casa y golpean la puerta y es una voz que no conozco ¿qué
hago?, etc.
Mi familia, tu familia, las familias, mural de fotos familiares, diferencias y
semejanzas.
PRODUCTO FINAL: Armar un libro viajero exponiendo algunos recursos
utilizados en el proyecto, como las fotos de bebés y familias con pequeños
epígrafes, relatos, dibujos y reflexiones de los niños, consejos para cuidarse,
etc.
Adaptación del libro viajero: puede ser virtual a través de un video con todo lo
expuesto en el proyecto o bien se preparará las tapas del libro y las páginas
serán los trabajos impresos de los alumnos .

Estrategias de enseñanza

 Indagación de ideas previas

 Confección de álbum de fotos
 Clasificación de las etapas de crecimiento de los niños
 Técnica de representación del cuerpo
 Observación de láminas del cuerpo humano y videos de cuidado del
cuerpo
 Dialogo con madres
 Observación de diferentes portadores como fotos y ecografías de bebes
 Dialogo espontaneo
 Narración de cuentos
 Interpretación de canciones
 Construcción de mural de fotos

Responsables:
 Docentes de la sala de 4 años. Turno Tarde
Recursos:
 Afiches, laminas, felpones, lápices, fotografías, libros de cuentos, cd,
ecografías, videos, etc.
Evaluación:
 Observación directa durante las actividades teniendo en cuenta la
participación en las mismas y diálogos posteriores, y las expresiones
plásticas de los alumnos.
Bibliografía:
 Diseño curricular para jardines.
 Serie de cuadernos ESI para Nivel Inicial
 Educación Sexual Integral para charlar en familia