TABLA DE ESPECIFICACIONES

PRUEBA DIAGNÓSTICA DE CIENCIAS SOCIALES

Nivel Secundaria

Grado Quinto grado

Desempeños
Competencias Campo temático Preguntas
precisados

Utiliza constantemente
Competencia 1: una diversidad de
Construye fuentes para indagar El periodo de
1C
interpretaciones hechos relacionados entreguerras.
histó ricas. con el periodo de
entreguerras.

Utiliza constantemente
una diversidad de
Competencia 1: fuentes para indagar
Construye sobre un hecho, La Segunda
2A
interpretaciones proceso o problema Guerra Mundial
histó ricas. histó rico sobre la
Segunda Guerra
Mundial.

Elabora explicaciones
sobre hechos, procesos
Competencia 1: o problemas histó ricos
Construye sobre la Segunda La Segunda
3D
interpretaciones Guerra Mundial Guerra Mundial.
histó ricas. jerarquizando sus
causas y
consecuencias.

Utiliza constantemente
una diversidad de
Competencia 1:
fuentes para indagar
Construye
sobre un hecho, La Guerra Fría 4B
interpretaciones
proceso o problema
histó ricas.
histó rico relacionado
con la Guerra Fría.

Competencia 2: Contrasta las El Perú en la 5B

Gestiona interpretaciones que se segunda mitad del
responsablemente el presentan en diversas siglo XX.
espacio y el fuentes histó ricas
 Desempeños
Competencias Campo temático Preguntas
precisados

confiables sobre el
ambiente. Perú en la segunda
mitad del siglo XX.

Utiliza informació n y
Competencia 2:
herramientas
Gestiona
cartográ ficas para
responsablemente el La Guerra Fría 6A
describir diversos
espacio y el
aspectos de la Guerra
ambiente.
Fría.

Competencia 2: Utiliza informació n y

Gestiona herramientas
responsablemente el cartográ ficas y
espacio y el digitales para
Á frica 7C
ambiente. representar e
interpretar el espacio
geográ fico y el
ambiente de Á frica.

Competencia 2: Explica las formas de

Gestiona organizar el territorio
responsablemente el y los espacios urbanos,
Las grandes
espacio y el considerando su 8C
ciudades
ambiente. impacto en las
condiciones de vida de
la població n.

Competencia 2: Explica el impacto de

Gestiona las problemá ticas
responsablemente el ambientales, Problemas
espacio y el territoriales y del ambientales y 9C
ambiente. cambio climá tico en las territoriales
condiciones de vida de
la població n.

Describe la diná mica

Competencia 3:
de los bloques
Gestiona
econó micos mundiales Bloques
responsablemente 10B
y el papel de los econó micos
los recursos
organismos financieros
econó micos.
internacionales.

Competencia 3: Explica las relaciones La globalizació n 11D

Gestiona entre los agentes del econó mica
responsablemente sistema econó mico y
 Desempeños
Competencias Campo temático Preguntas
precisados

los recursos financiero global

econó micos reconociendo los
desafíos y las
oportunidades que
ofrecen.

Competencia 3: Sustenta una posició n

Gestiona crítica ante prá cticas
Mercado y
responsablemente de producció n y
comercio 12C
los recursos consumo que afectan el
internacional
econó micos ambiente y los
derechos humanos.

Competencia 3: Propone alternativas

Gestiona para el uso
responsablemente responsable de los
los recursos recursos econó micos y
La economía
econó micos financieros del país
peruana en el 13B
teniendo en cuenta los
contexto global
riesgos y
oportunidades que
ofrece el contexto
econó mico global.

Competencia 3: Explica có mo el Estado

Gestiona cumple un rol
responsablemente regulador y supervisor La política
los recursos dentro del sistema monetaria en el 14C
econó micos financiero nacional y Perú
define la política fiscal
y monetaria del país.

TOTAL DE PREGUNTAS 14
 Prueba diagnóstica de Ciencias Sociales
Quinto grado
1. Durante el período de entreguerras, inventos como el cine y la radio
no solo revolucionaron las artes y los medios de comunicación sino
también favorecieron el surgimiento de la cultura de masas. Según el
texto, ¿cómo contribuyó la radio al surgimiento de la cultura de
masas?
La novedad de la radio
En reciente recorrido pude darme cuenta del entusiasmo con que se espera
la hora diariamente de las transmisiones por radio. [Me parece] muy
curioso observar en los pueblos alejados de la Metró poli, donde tienen
receptores, el entusiasmo con que rodean el aparato jó venes y viejos, y
esperan la palabra remota y misteriosa que sale magníficamente de los
magnavoces.
Adaptado de La radio como vocero de la alegría, (7 de febrero de 1926). El
Universal. Recuperado de https://bit.ly/3968wGJ
a) Captó el interés del pú blico joven por encima del de la població n adulta.
b) Incentivó la generació n de espacios de difusió n de ideas políticas
anteriormente excluidas o censuradas.
c) Permitió el acceso simultá neo a la misma informació n por parte de amplios
sectores sociales.
d) Consolidó la formació n de comunicadores que provenían de distintos
grupos socioeconó micos.
2. Uno de los hechos más espeluznante de la Segunda Guerra Mundial fue
el exterminio nazi de la población judía. A partir del siguiente texto,
¿qué se puede inferir sobre el tema?
Ferrocarriles al servicio de la muerte
La red de ferrocarriles serviría de vía de sentido ú nico hacia la muerte. De
esta manera, la tecnología sería un elemento clave para la perpetració n de
un genocidio a gran escala, a bajo coste y con una efectividad aterradora.
Los vagones del tren, sin ventanas, iban siempre repletos de familias
diezmadas y debilitadas por el hambre, cargadas con sus maletas y todas
sus pertenencias; en verano muchos morían por el calor, en invierno por el
frío, otras veces eran la sed o la inanició n las que acababan con ellos
durante el trayecto.
Espanyol, R. (2011). Breve historia del Holocausto.
Madrid, Españ a: Nowtilus.
a) Aplicaron los avances técnicos para el aniquilamiento masivo de grupos
humanos.
b) Aplicaban una política de selectividad para el asesinato de sus opositores
políticos.
c) Creían que el exterminio de grupos humanos favorecería el desarrollo
tecnoló gico.
 d) Utilizaron los medios de transporte para expulsar a los opositores hacia
otros países.
3. La Segunda Guerra Mundial (1939-1945) es, quizás, el conflicto bélico
más importante del siglo XX, tanto por el elevado número de víctimas
como por la cantidad de países participantes. Con relación a lo
anterior, ¿cuáles de las siguientes afirmaciones pueden ser
consideradas como una característica de este conflicto?
I. Presencia de genocidios y exterminios masivos de personas.
II. Utilizació n de armas ató micas con amplio poder destructivo.
III. Alianza de Estados Unidos con la Unió n Soviética.
a) Solo I es correcta.
b) Solo II es correcta.
c) Solo III es correcta.
d) I, II y III son correctas.
4. El 5 de marzo de 1946, el político británico Winston Churchill
pronunció en el Westminster College de Fulton (Missouri, Estados
Unidos) el discurso en el cual hace referencia a la situación de Europa
tras finalizar la Segunda Guerra Mundial. ¿A qué se refiere Churchill
cuando señala el “Telón de acero?
Discurso de Winston Churchill
Una sombra se ha expandido por las recientemente iluminadas por la
victoria aliada. Nadie sabe lo que la Rusia Soviética ni su organizació n
comunista internacional tienen la intenció n de hacer en el futuro inmediato
ni cuá les será n los límites, si los hay, que respetará n en su tendencia a la
expansió n […]. Desde Stelin, en el Bá ltico, a Trieste, en el Adriá tico, un teló n
de acero ha caído a través del continente. Detrá s de esta línea se encuentran
las capitales de todos los países de Europa Oriental.
Churchill, “W. (5 de marzo de 1946). Discurso de Winston
Churchill en Westminster College de Fulton. Recuperado
de https://bit.ly/3hnbPwc
a) Las nuevas fronteras políticas que se establecieron en los países que
nacieron tras el fin de la Segunda Guerra Mundial.
b) La divisió n o línea imaginaria que separaba ideoló gica y políticamente la
Europa Occidental (capitalista) de la Oriental (comunista).
c) Las alianzas econó micas de libre comercio que establecieron los países con
uno de los bloques enfrentados durante la Guerra Fría.
d) El fortalecimiento de la democracia en los países del bloque occidental de
Europa y la ayuda humanitaria a sus zonas de influencia.
5. A partir de la información del texto y lo aprendido en clase, ¿cómo
influyó la alianza que establecieron el APRA y Manuel Prado en las
elecciones de 1956?
Las elecciones de 1956
Apenas unos cuantos días antes de las elecciones presidenciales de 1956,
el experimentado Prado llegó a un acuerdo con el APRA en el llamado
Pacto de Monterrico. A cambio del respaldo aprista, Prado aceptó legalizar
el partido y permitir que Haya postulara a la presidencia en 1962.
Conocida como la convivencia, el acuerdo dio a Prado el respaldo
necesario para ganar las elecciones con 586 000 votos (45 %) contra la
votació n de Belaú nde de 457 000 votos (36 %).
Adaptado de Klarén, P. (2005). Nació n y sociedad en la
historia del Perú . Lima, Perú : IEP.
I. Los votos de los militantes y simpatizantes apristas fueron determinantes
para que Manuel Prado fuera el ganador de las elecciones.
II. Gracias a esta alianza, Manuel Pardo pudo obtener los votos de los
trabajadores agrícolas del norte, los sectores populares urbanos y los
grupos anti oligá rquicos.
III. El acuerdo del llamado Pacto de Monterrico no fue determinante para el
triunfo de Manuel Prado.
a) Solo I es correcta.
b) I, y II son correctas.
c) II y III son correctas.
d) Solo III es correcta.
6. Al final de la Segunda Guerra Mundial se produjo una masiva
migración de judíos sobrevivientes del holocausto (Shoah) a Palestina.
En este contexto, en 1947 la ONU decretó la formación de un estado en
una parte del territorio palestino: Israel. Observa el mapa y señala:
¿cuál ha sido la evolución de la ocupación del territorio palestino
desde la creación del Estado de Israel?

I. A lo largo de los añ os, Israel ha logrado expandirse sobre las tierras antes
ocupadas por los palestinos.
II. La expansió n de judíos en Palestina ha sido consecuencia directa de los
tratados firmados por la ONU y los á rabes-palestinos.
III. A medida que ha pasado el tiempo, Palestina ha mantenido sus límites
territoriales y la ocupació n de Israel apenas se ha localizado en Jerusalén.
a) Solo I es correcto.
b) Solo II es correcto.
c) Solo III es correcto.
d) I, II y III son correctos.
7. Hasta los años 70, el lago Chad era uno de los más grandes del mundo.
¿Qué ha ocurrido durante las últimas décadas de acuerdo con las
imágenes?

Fuente: Por qué el lago Chad, uno de los má s grandes del

mundo, ha perdido má s del 90 % de su superficie en
cuatro décadas. (27 de febrero de 2018). BBC Mundo.
recuperado de https://bbc.in/3kGYrp8
a) Actualmente continú a siendo uno de los principales lagos del mundo y el
má s grande de Á frica.
b) Si bien ha perdido parte de su superficie, decisiones oportunas impidieron
que siga evaporá ndose.
c) Ha perdido la mayor parte de su superficie, lo que ha permitido la
formació n de masas vegetales.
d) Se ha evaporado por completo. El amplio territorio que ocupaba antes ha
sido absorbido por el desierto.
8. Considerando la información que ofrece la imagen, ¿cuáles de las
siguientes afirmaciones son correctas con respecto a las ventajas y
desventajas de la vida en las ciudades?

I. El mayor acceso a los vehículos particulares como medio de transporte

facilita los desplazamientos en la urbe, lo cual representa una mejor calidad
de vida de los habitantes de las ciudades.
II. La contaminació n atmosférica y acú stica es un problema habitual en las
ciudades actuales, debido a la alta concentració n de actividades industriales
y al intenso trá fico de vehículos en sus calles.
III. Las ciudades ofrecen mayores beneficios econó micos por la concentració n
de la població n y la diversidad de actividades econó micas.
a) Solo I es correcta.
b) Solo III es correcta.
c) II y III son correctas.
d) Todas son correctas.
9. La producción y el consumo de energía es una de las principales
causas de las emisiones de gases de efecto invernadero,
particularmente de CO2. ¿Qué podemos afirmar al respecto con base
en el siguiente gráfico estadístico?

Fuente: International Energy Agency (2018). Key world

energy statistics 2018. IEA. Recuperado de
https://bit.ly/2EOSTIL
a) Los grandes avances en energías renovables son la ú nica alternativa frente
al cambio climá tico, pues hoy ya representan un tercio de la matriz
energética global.
b) En el mundo, no existen fuentes de energías limpias alternativas a los
combustibles fó siles. Solo se puede disminuir en parte su consumo.
c) El gran reto mundial es reducir la dependencia de los combustibles fó siles,
que hoy aú n representan cuatro quintas partes de la matriz energética
mundial.
d) Desde mediados del siglo XX, la energía nuclear surgió como la gran
alternativa a los combustibles fó siles y hoy es la principal fuente de energía
a nivel mundial.
10. Una de las medidas que suelen adoptar los países que conforman
bloques económicos o firman tratados de libre comercio es reducir o
eliminar las barreras arancelarias. ¿Qué quiere decir esto?
a) Los países que participan en el acuerdo reducen la cantidad de impuestos
que deben pagar las empresas trasnacionales por las actividades que
realicen en sus territorios.
b) Los países que firman el acuerdo reducen o eliminan el monto que debe
pagarse al Estado por los productos extranjeros que ingresan a sus
territorios.
c) Los países que integran el tratado reducen el monto de impuestos que
cobran a sus ciudadanos para que dispongan de má s dinero para la creació n
de empresas.
d) Los productos que ingresen desde cualquier país ajeno al tratado quedan
exentos del pago que solía hacerse por los productos provenientes del
extranjero.
11. En el texto que se presenta a continuación se puede leer una
perspectiva de la globalización expresada por un ex presidente de
Estados Unidos. ¿Qué podemos concluir sobre la visión del autor sobre
la globalización?
La globalizació n segú n Bill Clinton
Ha llegado el momento de trabajar con esmero para derribar las viejas
barreras comerciales y construir, ladrillo a ladrillo, los actuales pactos y la
estructura de la nueva economía internacional. La tarea de hoy día es
convencer a los pueblos de que la democracia y el mercado libre pueden
proporcionar a todo el mundo la oportunidad de hacer sus sueñ os realidad,
pero ya no sintiéndonos preocupados por un sistema político rival ni por los
recuerdos de la guerra.
Hoy má s que nunca podemos contemplar las enormes posibilidades que
tenemos ante nosotros. Una era llena de promesas, en la que todo el mundo
será libre, podrá trabajar en cualquier parte de la Tierra, donde las
fronteras estará n abiertas y se tendrá la oportunidad de contribuir al
progreso creciente, a la seguridad econó mica, a la má xima realizació n del
potencial individual y a hacer que los sueñ os se conviertan en realidad
como jamá s se había visto en toda la historia de la humanidad.
Bill Clinton. (1996). Una economía sin fronteras.
Recuperado de https://bit.ly/3iExWyY
I. Explica que la globalizació n es una oportunidad para la paz y el desarrollo
armonioso entre los pueblos del mundo.
II. Señ ala a este fenó meno como algo nunca visto en la historia humana y que
los países deberían aceptar de inmediato.
III. Tiene una idea optimista de la globalizació n que no se relaciona con la
realidad de luces y sombras que este fenó meno planetario genera en los
países del orbe.
a) Solo I es correcta.
b) Solo II es correcta.
c) I y II son correctas.
d) I, II y III son correctas.
12. Teniendo en cuenta el texto, ¿qué requisitos debe cumplir la
comercialización justa de un producto? De todas las alternativas solo
una es incorrecta. Identifícala.
Comercio Justo
El Comercio Justo es un sistema comercial basado en el diá logo, la
transparencia y el respeto, que busca una mayor equidad en el comercio
internacional prestando especial atenció n a criterios sociales y
medioambientales. Contribuye al desarrollo sostenible ofreciendo mejores
condiciones comerciales y asegurando los derechos de productores/as y
trabajadores/as desfavorecidos, especialmente en el Sur.
Coordinadora Estatal de Comercio Justo. (s. f.). ¿Qué es el
Comercio Justo? Recuperado de https://bit.ly/2DKO7vr
a) Garantizar que la producció n de una mercancía se dé en ó ptimas
condiciones laborales y salariales.
b) Asegurar que los artículos comercializados se hayan producido mediante
prá cticas que respetan el ambiente.
c) Minimizar los costos de producció n, por ejemplo, mediante la contratació n
de mano de obra barata.
d) Proporcionar un trato y retribució n econó mica equitativos a los hombre y
mujeres implicados en el proceso de producció n y comercializació n.
13. La economía peruana ha venido creciendo de manera sostenida desde
inicios de los años 2000. Considerando el gráfico estadístico y tus
conocimientos, ¿qué rol ha jugado en este proceso la inversión
privada?

Fuente: Ministerio de Economía y Finanzas (MEF). (s. f.).

Estadísticas de inversió n. Recuperado de
https://bit.ly/31GGtuu
a) La inversió n pú blica ha sido el ú nico impulsor del desarrollo econó mico del
Perú ; la participació n del sector privado es mínima.
b) La inversió n privada ha sido uno de los motores del desarrollo econó mico
del Perú ; por eso, ha ido de la mano con el crecimiento econó mico.
c) A pesar de la inestabilidad política del Perú , en los ú ltimos veinte añ os la
inversió n privada ha conseguido mantener el crecimiento econó mico del
país.
 d) La inversió n privada juega un papel secundario en el desarrollo econó mico
del país, puesto que los principales impulsores han sido la industria y
tecnología nacionales.
14. Supongamos que un familiar tuyo que percibe todos sus ingresos en
soles desea adquirir una vivienda mediante un préstamo hipotecario.
El banco le ha indicado que debe decidir si se desea el préstamo en
soles o en dólares. ¿Qué le aconsejarías considerando que entre
mediados del 2016 y julio del 2020 el precio del dólar pasó de S/ 3,28
a S/ 3,55?
a) Debería adquirir su préstamo en dó lares porque esta es una moneda má s
fuerte e incrementa su poder adquisitivo con el tiempo.
b) Es mejor que adquiera el préstamo en soles porque siempre es preferible
priorizar la moneda nacional.
c) Considerando el incremento del precio del dó lar y que percibe sus ingresos
en soles, le conviene optar por el préstamo hipotecario en soles. Así evita
pagar má s con el tiempo.
d) Es preferible el préstamo en dó lares, porque cuando ocurra alguna crisis
econó mica internacional lo má s probable es que este baje de precio.
15. Es el alza generalizada y prolongada de los precios de una economía,
lo cual disminuye el poder adquisitivo de las personas y deriva en una
pérdida del valor del papel moneda. ¿A qué fenómeno corresponde la
descripción anterior?
a) Inflació n
b) Deflació n
c) Monopolio
d) Especulació n