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  • Planificador de La Experiencia de Aprendizaje 04 - 5to Grado - Educacion Fsica - 00001

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    Roberto Carlos Fernandez Morales
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    PLANIFICADOR DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04 - 5TO GRADO - EDUCACION FSICA_00001

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    Cate oj ee KS A at Pe OY Del 19 de Junio al 21 de Julio del 2023 Periodo de ejecucién #5 semanas . Ciclo y grado : Cielo Vil (STO GRADO) Area Educacién Fisica Docente Eas vacaciones de medio ao, van y Marla reteraron con muehes expectativas a practicr sus deportes preferidos en los eulpos de su comunidad. Ya ene colegio, comentan sus experends. lan: oa, Maal Sobes, desputs de lempo, fla lugar {atbo, porque promo va a inkiar el campeonatodistitalyrosotos siempre heros patkipado. Mai: 2¥ cémo te fue en el parti? uan; Me da vrgienza decile, Cvando queria mina el bal este se me excria eve los pies ype la pelota con fran frecuencia, Maria: [Qu dices! A mi me pasé lo mismo cuando ful a jugar vole con las chicas. No solo par los pases, sino due uve que retrarme desouts cel primer set, porque me senta muy cansada. Juan: Aho siento temor de que vaio me pasen 1S vor para jugar. Marla: Te entendo, Para mi el problema no slo ests ena cancha, pues, también, me pasa en cata. Por ello, ahora me den "manos de trap", ye que se me caer ls esos, an: INO preocupesl Segura que podremas hacer algo. Mirae femrentario que nos dé el profesor endl WhotsApp:“Esimatios estudiantes el hecho de quedarnes cn can potas medias de Seguridad para entrenar 9 pandemia ha dsminvido nuestra atidad motry es capacidades coordinative como e tm, eh, equltrio ola oviencacén espacial Pores, ls into a realizar aethidad fies de manera frecuentey segura, Mara: fxactsl E50, fo que nos est pasando La fata de atvdad fea ha afetato nuestra cootdinacin y otras cpacidades movies. Como ‘ademas hacer para mejorar estas cpacidades? Juan: Mira (sefa u celular|, acaba de legar una inwtacién 9 merino de baile ara partipar ena festa patronal de puesra comunidad, Marla: xcelentel Sabes lo que estoy ensando, verdad? Juan: Por Supuestol éTe arimas a bata? £Céo te fue durante as vacaciones? Tl vez has tendo una experienca similar ala de Maria y Juan con tespecto a tus eapaldades coocdnathas y expresion corporal. Te ivtamas a compartir tu opinion y expresar ts reocupaciones sobre el tema a Waves Gels sguartes terogante, os cals debes responder por esa en tu cuaderno 2 4 través de una grabacin de vor Ante esta stuacion nos preguniames : Tienes dficltades on respect a a coordinacon, el ‘io, e!eglbio yo la evientacin espacial? 2Quéconsieras qe debes hacer para melorar ts capacdaces coodinatvas? {Qué actnidad podemes proponer para fertlecer el dominio de nuestro cuerpo yexpesa’ruestrasemoconesy Sentiments en familia? En esta experiencia de aprendlzaje, pondrés en préctica tus habilidades motrices y de expresion corporal regulando tus movimientos y adapténdote alos cambios que | experimenta tu cuerpo a través de la realizacion de secuencias ritmicas de baile | relacionadas con tu contexto en las que mostrards seguridad y confianza al mmanifestar tus emociones y sentimientos Propuesta de una secuencia ritmica de baile para expresarse corporalmente PRODUCTO ff Nie DS Seg PPX BS) Pe % TP ah ‘Competencias Capacidades © Comprende su | Afianza habilidades motrices especificas para cuerpo mejorar la calidad de respuesta en diferentes + expresa | acciones, demostrando coordinacién en sus eexhotsliente ‘movimientos (ajuste del cuerpo, fluidez y armonia en los movimientos, entre otros) al realizar actividades Kidicas y predeportivas & Resuelvo siluacionos matrices a través del dominio y allernancia de sus lados, de su > SE DESENVUELVE ovienlacién en un espacio, tiempo, los objetos y DE MANERA los demas, tomando conciencia de su cuerpo en la AUTONOMAA accién, TRAVES DESU © Roaliza técnicas de expresién motriz (mimica, MOTRICIDAD gestual, postural) para la manifesacién de sus emociones en situaciones de juego y actividad fisica y representa secuencias de movimiento y gestos corporales propios de las manifestaciones culturales de su region. + Exprosa emociones, ideas y sentimientos a través de su cuerpo y el movimiento con diferentes materiales (cinias, balones, bastones, cucrdas) para encontrarse consigo mismo y con los demis, - Fxplica acerca del bienestar (predisposicién, disponibilidad, motivacién) que produce la actividad fisica en relacién a la salud (fisica, emocional, & Comprende las | Psicoldgica, etc.) antes, durante y después de la relaciones entre | Practica ‘actividad | “Analiza Ia importancia de realizar ejercicios. y movimientos especificos para la activacién y la ae relajacion explicando su utilidad antes, durante ¥ posture” | Sespucs de Ia prictica de actividad fica estaloce asumeunavion | Prone relaciones entre los principales trastornos posturales SALUDABLE Biaiene 4 | Lescliosis, cifosis y_Tordosis), de desplazamiento poral y Ia] (rn panda, caida, cruce de piermas)y alimenticion salud (bulimia, anorexia, obesidad) para prevenitlos. Incorpora ‘Rislieg, eleista vy tonuitnienise alk tq ALN BR précticas que | salud en la prictica de actividad fisica¢ interpreta los mejoran St. resultados obtenidos en las pruebas que evalian la calidad de vida | aptitud fisica para mejorar la calidad de vida y en relacion a sus caracteristicas personales. Incorpora nuevas pricticas de higiene personal al tomar conciencia de los cambios (Fisicos, organicos, psicol6gicos) que experimenta su cuerpo en la acta de actividad fisca y en Ia vida cotidiana

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