ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
Secretaría Auxiliar de Servicios Académicos

Programa de Estudios Sociales

Prueba Diagnóstica
Duodécimo Grado
Curso: Geografía para la vida
 INDICACIONES GENERALES

La presente es una prueba diagnóstica desarrollada por el Programa de

Estudios Sociales para ser distribuida y administrada a los estudiantes de tomen
el curso de Geografía para la vida el cual consta de una carga académica de ½
crédito. Dicho curso puede ser administrado en cualquier semestre del periodo
académico. Una vez administrada, cotejada y tabulada la prueba el / la maestra
podrá identificar fortalezas y debilidades en el estudiantado. Esta prueba servirá
como una exploración para poder iniciar el curso utilizando los resultados de las
mismas.

Los resultados de esta prueba no se utilizarán para la evaluación sumativa del

estudiantado al final del curso. Sin embargo, se le pide al estudiante que
conteste la prueba de manera responsable.

A continuación se proveen una serie de instrucción las cuales el estudiante debe

seguir al momento de realizar la prueba.

Instrucciones
1. La prueba consta de 40 premisas.
2. Lee cuidadosamente cada premisa e identifica la respuesta que mejor
complete la misma.
3. Marca la alternativa correcta en la hoja de contestaciones.
4. Tendrá una duración de 60 minutos (un periodo de clases)
Estándar #1: CAMBIO Y CONTINUIDAD

El estudiante es capaz de analizar e interpretar las actividades y las obras producidas por las
sociedades humanas a través del tiempo a partir de las diversas perspectivas de análisis de los
procesos históricos.

1. Las décadas de los años ’50 y los ’60, del siglo 20 constituyeron un
periodo de grandes innovaciones, porque:
a. se pasó de una sociedad industrial a una sociedad agraria.
b. se pasó de una sociedad agraria a una sociedad industria.
c. hubo grandes migraciones de la ciudad al campo.
d. se consolidó el salario del obrero.

2. ¿Cuál de la siguiente actividad económica es importante en Puerto Rico

por su belleza natural?
a. Agricultura
b. Extracción y venta de cobre
c. Extracción y venta de oro
d. Turismo

3. ¿Cuál de los siguientes conceptos recoge el crecimiento acelerado de la

población y limitaciones de la tierra para sostenerla?
a. Tasa de Natalidad
b. Tasa de Mortalidad
c. Sobrepoblación
d. Demografía

4. La economía de la isla durante las primeras décadas del siglo XX se

caracterizó por una agrícola. ¿Cuál fue el producto principal?
a. Café
b. Tabaco
c. Azúcar
d. Maíz

5. ¿Cuál es la ley que establece la utilización del sistema mercantil

estadounidense en Puerto Rico?
a. Ley Foraker
b. Ley de Cabotaje
c. Ley de Tierras
d. Ley Promesa
Estándar #2: PERSONAS, LUGARES Y AMBIENTE

El estudiante es capaz de analizar los elementos esenciales de la organización del espacio,

reconociendo la participación del ser humano en la producción de espacios y lugares.

6. Puerto Rico es:

a. Una isla y un archipiélago
b. La menor de las Antillas mayores
c. La mayor de las Antillas menores
d. Todas las anteriores

7. Las tres áreas en que se define la geografía son:

a. humana, física y ambiental
b. la tierra, el hombre y el ambiente
c. ciencias naturales, ciencias sociales
d. la atmósfera, litósfera y los grandes sistemas naturales

8. El huracán Irene está localizado en la latitud 15° norte y 69° oeste es

un ejemplo de:
a. localización alterna
b. localización relativa
c. localización absoluta
d. lugar específico

9. El Hospital San Carlos de Moca está localizado en la carretera 110 en

dirección al barrio Las María, cerca del Coliseo y el parque de pelota Pelegrín
Muñiz. Esta dirección es un ejemplo de:
a. localización y lugar
b. localización relativa
c. localización absoluta
d. Coordenadas Terrestres

10. ¿Cuál es el recurso natural perpetuo de ilimitada posibilidad?

a. arena
b. oro
c. petróleo
d. viento
Estándar #3: DESARROLLO PERSONAL

El estudiante es capaz de desarrollar experiencias en las que demuestra y afirma

comportamientos que dan solidez a la persona y a los valores éticos, y que contribuyen a su
formación como ciudadano emprendedor y solidario.

11. ¿Cuál de los siguientes NO puedes utilizar como un recurso que

pueda servir de energía en la Isla?
a. la basura
b. las iguanas
c. el viento
d. el excremento de los animales

12. Se aprende y se transmite de generación en generación:

a. Gastronomía
b. Profesión
c. Cultura
d. Estilo de vida

13. Para tener un mejor Puerto Rico es importante

a. Que cuidemos el ambiente
b. Seamos mejores ciudadanos
c. Preservemos nuestra cultura
d. Todas las anteriores

14. ¿Qué puedo hacer yo como individuo para proteger nuestros recursos
naturales?
a. Construir hospitales
b. Ampliar los sistemas de trasportes
c. Mejorar la economía
d. Rehusar y reciclar

15. ¿Qué acción comúnmente se realiza política y económica que afecta

nuestros centros urbanos y rurales?
a. Construcción de hoteles en zonas costeras
b. Ubicación de antenas de comunicación en áreas montañosas
c. Depósitos de cenizas en vertederos públicos.
d. Construcción sin la debida planificación
Estándar #4: IDENTIDAD CULTURAL
El estudiante es capaz de desarrollar su identidad cultural a partir de la afirmación de valores y
tradiciones, así como del reconocimiento de una idiosincrasia propia y colectiva.

16. ¿Cuál de las siguientes define mejor una región cultural?

a. personas que visten igual
b. área geográfica que comparte rasgos de identidad
c. personas que hablan y bailan de la misma forma
d. solo es definido mediante el idioma

17. Ocurre cuando una innovación o algún rasgo cultural sobresaliente trasciende su
lugar de origen y se adopta en otras regiones:
a. innovación cultural
b. cambio cultural
c. difusión cultural
d. integración cultural

18. Un legado de España a sus colonias caribeñas fue el idioma. Identifica cual conjunto
de islas representa al Caribe hispanohablante
a. Puerto Rico, Aruba, República Dominicana
b. Puerto Rico, Jamaica, Cuba
c. San Martín, Curazao y Puerto Rico
d. Puerto Rico, Cuba, República Dominicana

19. Debido al desarrollo histórico de la colonización en el Caribe, identifica el

componente étnico de la región caribeña
a. europeo, nativo, africano
b. asiático, nativo, africano
c. nativo, español, africano
d. español, africano, asiático

20. La cultura se desarrolla a través de unos procesos, ¿Cuáles son?

a. Innovación cultural
b. Difusión Cultural
c. Rasgos Culturales
d. A y b son correctas
Estándar #5: PRODUCCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y CONSUMO

El estudiante es capaz de analizar y evaluar cómo las personas se organizan para la

producción, distribución y consumo de bienes y servicios, así como formula alternativas para la
solución de problemas y toma de decisiones.

Lee la siguiente tabla sobre las actividades económicas para que puedas
resolver los ejercicios a continuación. Tema: Las actividades económicas.
I. Clasificaciones de las actividades económicas
Categorías
1. Actividades primarias
2. Actividades secundarias
3. Actividades terciarias
4. Actividades cuaternarias
Ejemplos
Incluye la agricultura, silvicultura y la
minería. Utiliza directamente los
recursos naturales y desarrollan
geográficamente donde se encuentran
estos recursos.
Son las que transforman productos del
sector primario en bienes de consumo.
Por ejemplo, la ganadería (agricultura)
produce leche que se convierte en queso
y mantequilla. El proceso para elaborar
estos productos es la manufactura. Así
las actividades secundarias general
desarrollo industrial.
Estas son industrias de servicio. Proveen
servicios necesarios en los sectores
primarios y secundarios. Así como para
las comunidades y para los
consumidores. Incluyen el gobierno, el
comercio, la banca, los seguros y la
transportación. Este sector de las
actividades económicas se ha expandido
notablemente con el uso de la tecnología
electrónica y las comunicaciones.
Los geógrafos han incluido muchas de
las actividades relacionadas con el
movimiento y manejo de la información a
esta cuarta categoría. A veces se
considera una subdivisión del tercer
sector. Ciertamente conlleva tareas que
desempeñan profesionales con
conocimientos y destrezas
especializadas. La investigación, la
gerencia y la administración son
actividades cuaternarias.
Usando la información de la tabla de la página anterior, contestas las preguntas
21 a la 24.

21. El servicio de trasportación colectiva como el Tren Urbano o las guaguas de

la AMA es un ejemplo de:
a. Primario
b. Secundarias
c. Terciarias
d. Cuaternarias

22. La siembra de plátanos y farináceos en Puerto Rico es un ejemplo de una

actividad
a. Primario
b. Secundarias
c. Terciarias
d. Cuaternarias

23. La producción de postre como el tembleque o flanes es un ejemplo de

a. Primario
b. Secundarias
c. Terciarias
d. Cuaternarias

24. La investigación de los usos de las células madres es un ejemplo de

a. Primario
b. Secundarias
c. Terciarias
d. Cuaternarias

25. Una manera de conservar el ambiente es por medio de:

a. La contaminación de acuíferos
b. El recogido de basura
c. Quema de desperdicios
d. El reciclaje de desperdicios
Estándar #6: CONCIENCIA CÍVICA Y DEMOCRÁTICA

El estudiante es capaz de demostrar los principios que rigen un sistema democrático y de ser
un ciudadano que aporte al mejoramiento de la calidad de vida de la comunicad, del país y del
mundo.

26. ¿Qué factor influye en la división senatorial?

a. Población
b. Municipios
c. Gobierno
d. Ingreso

27. ¿Cuál de los siguientes grupos fue surge a raíz de la defensa del
ambiente en contra de la explotación minera en el centro de la Isla?
a. Amigos del Mar
b. Casa Pueblo
c. Ciudadanos defensores del Carso
d. Junta de Calidad Ambiental

28. La utilización de materiales desechados se relaciona con:

a. venta
b. conservación
c. reciclaje
d. fabricación

29. ¿Cuál es la causa principal de la contaminación del agua en Puerto

Rico?
a. Descargas domesticas
b. Descargas industriales
c. Petróleo y sus sustancias
d. Todas las anteriores

30. ¿Qué alternativa ha utilizado el gobierno para promover la agricultura

en la Isla?
a. Promoviendo las cooperativas
b. Mercados Familiares
c. Supliendo productos agrícolas al Programa de Comedores
Escolares
d. Todas las anteriores
Estándar #7: CONCIENCIA GLOBAL
El estudiante es capaz de crear conciencia acerca de los cambios en las relaciones políticas,
económicas, sociales y culturales mundiales, y generar acciones que contribuyan al
entendimiento global

31. ¿Qué compromiso llegaron los países del mundo cuando se

comprometieron con la Agenda 21 elaborada en la Cumbre del
Planeta en Brasil?
a. Desarrollo sustentable
b. Las emisiones de dióxido de carbono a la atmosfera
c. Frenar la sobrepesca
d. Combatir la pobreza

32. Una consecuencia directa de la crisis poblacional lo es:

a. el consumo
b. contaminación
c. tala de árboles
d. desnutrición

33. Los países desarrollados consumen _______________ del total de

los recursos naturales disponibles:
a. 20%
b. 75%
c. 25%
d. 80%

34. La contaminación del agua a nivel mundial es causada por:

a. Crisis del agua
b. Lluvia liquida
c. Contaminación del agua
d. Lluvia ácida

35. Una manera de utilizar los recursos de manera inapropiada es cuando

ocurre:
a. el consumismo
b. deforestación
c. tala de arboles
d. desnutrición
Estándar #8: SOCIEDAD CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA

El estudiante es capaz de evaluar el impacto que producen los cambios científicos y

tecnológicos ocurridos en la vida y la sociedad a través del tiempo y en diversos
contextos.

36. ¿Qué herramienta de internet nos permite tener una información

geográfica más detallada de la ubicación de un lugar?
a. Google Maps
b. Google Earth
c. Radar
d. GPS
37. ¿Qué red de comunicación ha llegado para cambiar la forma en que
nos comunicamos?
a. Televisión
b. Internet
c. Teléfono
d. Periódico

38. La tecnología:
a. Ha traído grandes cambios
b. Debemos manejarla con precaución
c. Nos ha unido al resto del mundo
d. Todas las anteriores

39. El crecimiento urbano en la ciudad de San Juan ha obligado al

gobierno a implantar nuevas estrategias para el transporte masivo.
¿Cuál de las siguientes es el más moderno y rápido?
a. Autobuses Metropolitano
b. Tren Urbano
c. Carros Públicos
d. Transporte Privado

40. ¿Qué lugar en Puerto Rico realiza investigaciones para alterar

genéticamente productos agrícolas?
a. Colegio de Mayagüez
b. Finca Experimental de UPR
c. Monsanto
d. Recinto de Ciencias Médicas
Clave de la Prueba Diagnóstica

Ítems Clave
1 B
2 D
3 C
4 C
5 B
6 D
7 A
8 C
9 B
10 D
11 B
12 C
13 D
14 D
15 D
16 B
17 C
18 D
19 A
20 D
21 C
22 A
23 B
24 D
25 D
26 A
27 B
28 C
29 D
30 D
31 D
32 D
33 B
34 D
35 A
36 B
37 B
38 D
39 B
40 C