23/4/24, 10:23 Cuestionario Unidad 2: Revisión del intento

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Comenzado en martes, 23 de abril de 2024, 10:17

Estado Terminados
Finalizado en martes, 23 de abril de 2024, 10:22
Tiempo empleado 5 mins 1 segundos
Calificación 9.00 de un total de 10.00 (90%)
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retroalimentación

Pregunta 1

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Con base en Saldaña (2021), es un aspecto por considerar a la hora de realizar una clase con apoyo de herramientas digitales.

a. La posibilidad de facilitar al alumnado los materiales, textos, presentaciones y recursos de la sesión por anticipado.
b. Involucrar a los especialistas de las disciplinas pertinentes, así como las partes interesadas que no son especialistas y los estudiantes.
c. La posibilidad de construir y promover la convivencia a través de actividades artísticas, culturales y deportivas a nivel individual y
colectivo.
d. Diseñar estrategias para el cuidado físico corporal que permita al alumno crear vínculos saludables mediante el conocimiento de sus
emociones.

Pregunta 2

Completada

Puntúa 0.00 sobre 1.00

De acuerdo con Saldaña (2021), ¿cuál es el primer paso por estudiar al usar herramientas digitales?

a. Estudiar los principales atributos de la retroalimentación formativa en el proceso de enseñanza, desde el tipo incorrecto, elemental,
descriptivo y reflexivo.
b. Estudiar y consolidar lo aprendido en la materia para resolver dudas, así como la contextualización de la información orientada a la
actividad del alumno.
c. Estudiar la capacidad que tienen estas herramientas para despertar el interés del estudiante e involucrarle en el proceso de
aprendizaje.
d. Estudiar los antecedentes de un individuo para pensar, analizar problemas y tomar decisiones basadas en la información y la
interpretación.

Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el subtema 2.2 Herramientas digitales, esto te ayudará a replantear tu respuesta.

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Pregunta 3

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Routledge (2020), es la metodología que permite adquirir habilidades concretas situando al alumno en un mundo distinto que
invita a enfrascarse en el aprendizaje. Habitualmente esta metodología se usa para aprendizajes especializados como: la escultura de
precisión o el pilotaje de aviones.

a. Entornos de aprendizaje inmersivos

b. Estudio de casos
c. Aprendizaje colaborativo
d. Seminario online

Pregunta 4

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Con base en Vargas-Murillo (2020), es una herramienta en Internet que permite diseñar y crear infografías para utilizarlas en proyectos o
presentaciones para docentes y estudiantes.

a. Xodo
b. Piktochart
c. Survey Monkey
d. Sejda

Pregunta 5

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Con base en Vargas-Murillo (2020), es una estrategia que permite construir los conceptos y gestionar la información entre el cerebro y el
exterior de temas curriculares, porque es el instrumento más eficaz y creativo para tomar notas y planificar pensamientos.

a. Gamificación
b. Mapas mentales
c. Preguntas intercaladas
d. Ilustraciones

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Pregunta 6

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Según Mora-Barzola (2023), ¿qué desafíos y oportunidades plantea la acelerada adopción de tecnologías en el aula?

a. Plantea desafíos y oportunidades para los docentes, quienes deben navegar a través de un vasto espectro de opciones tecnológicas y
adaptarlas eficazmente a sus contextos educativos.
b. Plantea desafíos y oportunidades para los estudiantes y elegir la que se adapte más a su propósito de vida, así como a su contexto
educativo.
c. Plantea desafíos y oportunidades para los docentes y elegir la que se adapte más a su propósito de enseñanza, sin relacionarlo con
su contexto educativo.
d. Plantea desafíos y oportunidades para los docentes, quienes deben elegir, entre varías tecnologías, la que mejor se adapte a su estilo
de vida y condiciones físicas, así como a su contexto educativo.

Pregunta 7

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Según Ruiz y Mármol (2006), ¿cuáles son los beneficios de internet para el profesor?

a. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información actualizada solo en YouTube y periódicos online.
b. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información desactualizada y conocer nuevos métodos y recursos didácticos en la red.
c. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información actualizada y conocer nuevos métodos y recursos didácticos en la red.
d. Los ayuda a preparar las clases, tener acceso a información desactualizada y conocer nuevas formar de usar redes sociales.

Pregunta 8

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

De acuerdo con Routledge (2020), es uno de los errores que se deben evitar en el diseño de sesiones que implican el uso de herramientas
digitales.

a. El uso de herramientas de discusión, creación y colaboración online durante y tras la sesión, como blogs o foros.
b. La incorporación de herramientas como test online, más o menos serias y complejas, que refuercen la sesión.
c. La posibilidad de promover la convivencia a través de actividades artísticas y deportivas a nivel colectivo.
d. Sobrecargar al alumno con más trabajo del que realizaría si la clase fuese completamente presencial o virtual.

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Pregunta 9

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Es un software para crear mapas conceptuales en línea, de manera muy sencilla e intuitiva, estableciendo relaciones entre toda clase de
objetos.

a. Sejda
b. Xodo
c. CmapTools
d. Google Forms

Pregunta 10

Completada

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Según Valverde-Urtecho y Solis-Trujillo (2021), ¿qué influye en las estrategias de enseñanza que adoptan los docentes?

a. Su formación académica y rendimiento físico, sus capacidades y actitudes, en general por lo que desea enseñar a sus estudiantes,
buscando siempre cumplir con los saberes tecnológicos que le demanda la Agenda 2030.
b. La formación académica y el rendimiento físico, sus capacidades y actitudes, buscando siempre cumplir con los objetivos de la
Agenda 2030, sin importar lo que desea enseñar a sus estudiantes.
c. Se ven influenciadas por sus propios valores, su historia personal, sus principios, su entorno social y clima, su forma de expresarse y
comunicarse, sus capacidades y en general por lo que no se desea enseñar a sus estudiantes.
d. Se ven influenciadas por sus propios valores, su historia personal, sus principios, su entorno social y familiar, su forma de expresarse y
comunicarse, su formación académica, sus capacidades y actitudes, en general por lo que desea enseñar a sus estudiantes.

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