SECUENCIA DIDÁCTICA

Formas de Organización Familiar en Contextos Culturales Diversos.

FUNDAMENTACIÓN
LA FAMILIA ES EL PRIMER GRUPO SOCIAL CON EL QUE LOS NIÑOS INTERACTÚAN DESDE SU NACIMIENTO,
CONOCER ESTE GRUPO Y SABER DESENVOLVERSE AYUDARÁ A ACERCARSE A ORGANIZACIONES SOCIALES MÁS
COMPLEJAS. EN LA ACTUALIDAD, PODEMOS APRECIAR EN LAS AULAS UNA GRAN DIVERSIDAD DE ESTRUCTURAS
FAMILIARES. TODO ESTO HA ORIGINADO QUE NO EXISTA UN ÚNICO MODELO DE FAMILIA, SINO QUE ATENDAMOS A
UNA GRAN PLURALIDAD. CONSIDERAMOS QUE ES NECESARIO ANALIZAR DESDE LA EDUCACIÓN PRIMARIA LOS
DISTINTOS TIPOS DE FAMILIA PARA APRENDER A APRECIAR Y RESPETAR LA DIVERSIDAD. EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN
EN ESTA PROBLEMÁTICA ESCOLAR RESIDE EN DOS ASPECTOS: POR UN LADO, AYUDA A FOMENTAR EL RESPETO HACIA
ESTA VARIEDAD COMO HEMOS COMENTADO Y, POR OTRO LADO, AYUDA AL NIÑO A FORMAR SU IDENTIDAD EN
RELACIÓN CON SU ESTRUCTURA FAMILIAR. DEL MISMO MODO, EL NÚCLEO FAMILIAR INFLUYE EN LOS NIÑOS/AS, QUE
TIENEN UNA SERIE DE NECESIDADES DERIVADAS DE ESTE ENTORNO. PARA EL DOCENTE ES IMPORTANTE CONOCER
ESTE ASPECTO, DADO QUE DEBE TRATAR DE SUPLIR ESTAS CARENCIAS..

PROPÓSITOS
 RECONOCER DISTINTAS CONFORMACIONES FAMILIARES Y LA IMPORTANCIA DEL GRUPO FAMILIAR.
 RESPETAR Y VALORAR LA DIVERSIDAD.
 RECONSTRUIR LA VIDA COTIDIANA DE LAS FAMILIAS.

CONTENIDOS
SOCIEDADES Y CULTURAS: CAMBIOS Y CONTINUIDADES.
LA VIDA FAMILIAR Y SOCIAL EN EL PRESENTE Y EN EL PASADO CERCANO.
 LA VIDA COTIDIANA DE DISTINTOS GRUPOS SOCIALES Y FAMILIARES EN EL PASADO CERCANO Y EN EL PRESENTE.
SUS NORMAS DE CONVIVENCIA.
 FORMAS DE SOCIABILIDAD Y RECREACIÓN DE LOS NIÑOS DE DISTINTOS GRUPOS SOCIALES EN EL PASADO
CERCANO Y EN EL PRESENTE.
 EL TRABAJO, LOS TRABAJADORES Y LAS TÉCNICAS EN EL PASADO CERCANO Y EN EL PRESENTE.
 CAMBIOS Y CONTINUIDADES.
VIDA FAMILIAR Y RELACIONES SOCIALES DE DIFERENTES GRUPOS EN LA SOCIEDAD COLONIAL.
 LA ORGANIZACIÓN FAMILIAR Y LOS ROLES DE HOMBRES, MUJERES Y NIÑOS DE LOS DIVERSOS GRUPOS EN LA
SOCIEDAD COLONIAL.
 FORMAS Y LUGARES DE SOCIABILIDAD E INTERCAMBIO DE DISTINTOS GRUPOS SOCIALES. JERARQUÍAS,
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS DIFERENTES GRUPOS SOCIALES.
 NORMAS QUE REGULAN LAS RELACIONES Y LOS INTERCAMBIOS. LA ORGANIZACIÓN DE LAS VIVIENDAS Y LOS
OBJETOS DE LA VIDA COTIDIANA DE DISTINTOS GRUPOS.
 LOS TRABAJOS, TRABAJADORES Y LAS TÉCNICAS EN LA SOCIEDAD COLONIAL. CAMBIOS Y CONTINUIDADES EN
LAS FORMAS DE RECORDAR, CELEBRAR Y FESTEJAR.

MODO DE CONOCER
 EVOCAR LO YA CONOCIDO.
 HACERSE PREGUNTAS. CONSTRUIR GRUPALMENTE CUESTIONAMIENTOS CON RELACIÓN AL TEMA.
 FORMULAR ANTICIPACIONES.
 BUSCAR INFORMACIÓN EN DISTINTAS FUENTES DE INFORMACIÓN (RELATOS, TESTIMONIOS, FOTOGRAFÍAS,
TEXTOS, PELÍCULAS, ETC.).
 ESCUCHAR RELATOS, HISTORIAS DE VIDA E INFORMACIÓN LEÍDA POR EL DOCENTE. OBSERVAR Y LEER IMÁGENES
EN FORMA GUIADA.
 ELABORAR PREGUNTAS PARA REALIZAR ENTREVISTAS CON AYUDA DEL DOCENTE.
 BUSCAR INFORMACIÓN POR MEDIOS DIGITALES CON AYUDA DEL MAESTRO Y/O DE LAS FAMILIAS.
 PARTICIPAR EN INTERCAMBIOS ORALES ATENDIENDO A LOS ROLES DE LA CONVERSACIÓN.

RECURSOS: IMÁGENES DE PROPIA FAMILIA Y DE OTRAS, LAMINAS DE DIFERENTES ÉPOCAS, VIDEOS, FOTOCOPIAS,
LIBROS,
SITIOS WEB, VIDEOS Y DOCUMENTALES
TEMPORALIZACIÓN: MARZO - ABRIL
GESTIÓN DE CLASE: TRABAJO EN PEQUEÑOS GRUPOS, EN PAREJAS Y DE MANERA INDIVIDUAL.
EVALUACIÓN: SERÁN CRITERIOS DE EVALUACIÓN LA PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL EN LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Y
EL ENTUSIASMO POR EL TRABAJO COLABORATIVO A LO LARGO DE LA SECUENCIA.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: OBSERVACIÓN DIRECTA, CORRECCIÓN DE CUADERNOS, REGISTRO ANECDÓTICO.
 1) ESCUCHAMOS UN RELATO:

“UNA HISTORIA EN FAMILIA”

CONVERSAMOS:

 ¿SOBRE QUÉ TEMA HABLA EL RELATO?

 ¿QUÉ SIGNIFICA PARA USTEDES LA FAMILIA?
 ¿SON TODAS IGUALES?
 ¿QUÉ OTRAS FORMAS DE FAMILIA CONOCEN?

LA FAMILIA ES EL GRUPO MÁS CERCANO EN LA VIDA DE UNA PERSONA. ESTÁ

FORMADO POR PERSONAS QUE SE QUIEREN, SE CUIDAN Y ACOMPAÑAN. LAS
FAMILIAS PUEDEN SER MUY DIFERENTES.
 2) DIBUJA A TU FAMILIA Y ESCRIBE LOS NOMBRES DE SUS INTEGRANTES.
3) ¡MUCHAS COSAS CAMBIAN!

EN EL RELATO DE LA ABUELA MARGARITA, ¿QUÉ COSAS CAMBIARON DESDE QUE MARGARITA ERA
CHICA HASTA AHORA?

BREVE EXPLICACIÓN DE LA DOCENTE:

CON EL PASO DEL TIEMPO, EL DÍA A DÍA DE LAS FAMILIAS FUE CAMBIANDO. ALGUNAS COSTUMBRES,
ACTIVIDADES Y NORMAS DE CONVIVENCIA PERMANECEN IGUALES, PERO OTRAS SE HAN
MODIFICADO DE ACUERDO CON LAS PERSONAS Y SUS HISTORIAS.

 REALIZAMOS LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

¡CÓMO NOS DIVERTIMOS!

JUGAR ES LA ACTIVIDAD QUE MÁS LES GUSTA A LOS CHICOS. VOS JUGÁS Y TE DIVERTÍS. TUS PADRES,
ABUELOS, BISABUELOS Y HASTA TATARABUELOS JUGABAN IGUAL QUE VOS.

OBSERVAMOS LAS SIGUIENTES IMÁGENES.

  ¿QUÉ SABEN SOBRE ESTOS JUEGOS?
 ¿TODAVÍA SE JUEGAN?

5) DIBUJAMOS ALGUNOS DE LOS JUEGOS DEL PASADO.

¡‘LOS JUEGOS DE HOY!

ALGUNOS JUEGOS DEL PASADO LOS SEGUIMOS DISFRUTANDO EN EL PRESENTE. HOY EXISTEN
JUEGOS NUEVOS QUE NOSOTROS LOS JUGAMOS PERO QUE ANTES NO SE CONOCÍAN.

 SEÑALA CON UNA X CUALES DE ESTOS JUGUETES LOS JUEGAN SOLO LOS NIÑOS DE AHORA.

NORMAS DE CONVIVENCIA
  REALIZAMOS EN EL PIZARRÓN UNA LLUVIA DE IDEAS CON LAS NORMAS PARA UNA BUENA
CONVIVENCIA EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA.

LA CONVIVENCIA EN FAMILIA

EN UN HOGAR, SE COMPARTEN MUCHAS ACTIVIDADES, COMO COCINAR, HACER LAS COMPRAS

LIMPIAR O LAVAR LA ROPA. TODOS LOS QUE FORMAN PARTE DE LA FAMILIA PUEDEN ORGANIZARSE
Y COLABORAR EN LOS TRABAJOS DE UNA CASA.