PROYECTO DE APRENDIZAJE N°4

Conocernos para convivir

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DRE : PASCO
1.2 UGEL : PASCO
1.3 Institución Educativa : N° 34013 ¨NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES¨
1.4 Director (a) : Mg. Giovanna, VIDAL HUAMAN
1.5 Docente : Lic. Nancy Nelly, BASILIO CARHUARICRA
1.6 Grado : 3° ¨A¨
1.7. Fecha: Del 14 de junio al 2 de julio de 2021
1.8. Periodo de ejecución: Tres semanas
1.9. Ciclo y nivel: Ciclo IV (3°de primaria)
1.10. Áreas: Personal Social, Arte y Cultura, Matemática y Comunicación

PRE PLANIFICACIÓN:

¿Qué significarán las costumbres que se practican en nuestra familia y comunidad, y qué podemos hacer para respetarlas?

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?

Conoceremos más sobre nuestras costumbres y formas de actuar de las personas de Explicaremos las costumbres de mi comunidad que sería importante compartir con Audio de cumbia
nuestra comunidad y elegiremos una para compartir con los niños y las niñas de otros las niñas y los niños que provienen de otros lugares, para iniciar una convivencia • Cuaderno u hojas de reúso
lugares. armoniosa en el aula y la escuela. • Lápiz o lapicero
Apreciaremos las manifestaciones artístico-culturales de mi comunidad para
compartirlas con los demás.
Representaremos de diferentes formas las cantidades relacionadas con las
actividades familiares.
Recogeremos, organizar y representar datos sobre las actividades que realizan las
niñas y los niños para compartir y mejorar la convivencia.
Cuaderno u hojas de reúso
• Lápiz o lapicero

Cuaderno u hojas de reúso

• Lápiz o lapicero
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Situación original
Andrea y Luis han observado en su comunidad que, en estos últimos meses, ha incrementado, en
parte, por la llegada de personas de diferentes lugares. Algunos son antiguos habitantes de la
comunidad que hoy retornan a sus hogares con sus respectivas familias y con nuevas costumbres, y
otras son personas procedentes de otros lugares del país e incluso fuera de él. Estas personas llegan
atraídas por la búsqueda de mejores condiciones de vida, y con ellas traen sus propias costumbres,
diferentes formas de hablar, de jugar, de vestirse, etc. Andrea y Luis observan que, gracias a ello,
han aprendido a conocer nuevas personas, alimentos, expresiones y juegos. Sin embargo, saben que
a algunas personas no les resulta muy sencillo entender otras costumbres y creencias en general.
Andrea y Luis están seguros que en la escuela pueden ocurrir situaciones similares y desean ayudar
a su maestra a proponer algunas actividades para ayudar a conocer a sus compañeros de otros
lugares.
RETO: Ante esta situación, te planteamos el siguiente reto: ¿Qué actividades propondrías para que
todas y todos se conozcan mejor y valoren la diversidad?
PROPÓSITO PARA EL DOCENTE
Construye su identidad.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- culturales.
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Situación diversificada
Los niños y las niñas de la I.E.N°34013”NSM” viven en la comunidad San Juan de Huayllay, distrito
de Huayllay región Pasco. Ellos nos comentan que, en los últimos meses, han llegado personas de
diferentes lugares a su comunidad. Algunos son antiguos habitantes de la comunidad que hoy
retornan a sus hogares con sus respectivas familias por falta de trabajo, y otras son personas
procedentes de otros lugares del país. Además, se ha observado la llegada de algunos migrantes,
personas procedentes de otros lugares, usan una vestimenta distinta de nuestra comunidad, y
tienen otras formas de hablar y costumbres diferentes a las nuestras, Ellos también han
observado que los miembros de su comunidad están aprendiendo a conocer nuevas personas,
alimentos, expresiones y juegos. Sin embargo, saben que a algunas personas no les resulta muy
sencillo entender otras costumbres y creencias. Si vivieras en la comunidad San Juan de Huayllay,
¿qué actividades propondrías para que todas y todos se conozcan mejor y valoren la diversidad?
RETO: Si vivieras en la comunidad San Juan de Huayllay, ¿qué actividades propondrías para que
todas y todos se conozcan mejor y valoren la diversidad cultural?
PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA PARA EL ESTUDIANTE
Aprenderé la importancia de conocer las diversas costumbres y manifestaciones culturales para
mejorar la convivencia entre las personas de diferentes culturas. Para ello, exploraré las
costumbres y expresiones culturales de mi comunidad, también conoceré las de mis compañeras
y compañeros de otros lugares. A partir de esta información, haré
una propuesta de actividades que promuevan que todas y todos nos podamos conocer mejor y
valoremos nuestra diversidad para tener una convivencia armoniosa que nos beneficie a todos.
IV. PROGRAMACIÓN/SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
RETO ACTIVIDADES GENERADORAS COMPETENCIA PROPÓSITO CRITERIOS DE PRODUCTO ACTIVIDAD PRODUCTO GENERAL O
EVALUACIÓN INTEGRADOR
(Guía docente para la
planificación)
Ante esta Las costumbres y 1.1.. Las costumbres de mi comunidad Construye su identidad Explicamos las costumbres de mi Identifica las características y las costumbres Identifica las características más Propuesta de actividades que permita conocernos
para compartir. comunidad con las niñas y los de su familia y comunidad que permitan tener resaltes de las costumbres y tradiciones mejor entre todas y
situación, te formas de actuar niños que provienen de otros una convivencia armoniosa. de nuestra comunidad. todos y que promueva el respeto a las diferencias,
14 de junio
planteamos de las personas de lugares. para mejorar la
el siguiente mi comunidad 1.2. Nos conocemos a través de Aprecia de manera Apreciamos manifestaciones Identifica las características de una Elabora un video a cerca de las convivencia entre las personas de diferentes
nuestras manifestaciones artístico- crítica manifestaciones artístico-culturales de mi manifestación artístico-cultural de su manifestaciones artística y cultural de culturas.
reto: ¿Qué artístico-culturales comunidad para compartirlas con comunidad. nuestra comunidad.
PROPÓSITO culturales.
actividades 15 de junio
los demás. Describe las ideas o los sentimientos que
Aprenderé más sobre las comunica una manifestación artístico-cultural
propondrías costumbres de mi comunidad de su comunidad.
para que y elegiré cuál de ellas sería Investiga dónde y cómo se origina una
todas y todos importante compartir con las manifestación artístico-cultural de su
niñas y los niños que comunidad.
se conozcan Comenta las ideas o mensajes que transmite la
provienen de otros lugares,
mejor y manifestación artístico-cultural de su
Considerando nuestros comunidad.
valoren la derechos para una buena 1.3. Representamos cantidades Resuelve problemas de Representamos de diferentes Establece relaciones entre los datos de un Representamos datos de manera
diversidad? convivencia. También relacionadas con las actividades cantidad. formas las cantidades problema y las expresa como operaciones de gráfica con el apoyo de material Base
apreciaré familiares. relacionadas con las actividades adición. Diez. Tapitas de colores, chapitas, el
algunas manifestaciones 16 de junio familiares. Representa de diferentes formas las tablero posicional al escribir números
artístico-culturales de mi cantidades relacionadas con las actividades hasta la UM.
ENFOQUES familiares.
TRANSVERSALES
comunidad y algunas
actividades Emplea estrategias y procedimientos para
Enfoque resolver el problema planteado.
en familia que incluyen Explica el proceso de solución seguido.
intercultural representar cantidades.
VALOR 1.4. ¿Cómo son las actividades que Resuelve problemas de Recoger, organizar y Establece relaciones entre los datos de un Empleamos estrategias para
realizamos con nuestra familia y cantidad. representar datos sobre las problema y las expresa como operaciones de representar datos con billetes, monedas,
Respeto a actividades que realizan las adición. tablero de valor posicional , y el Abaco y
comunidad?
la identidad niñas y los niños para compartir Representa de diferentes formas las la descomposición aditiva
17 de junio
cultural y mejorar la convivencia. cantidades relacionadas con las actividades
ACTITUDES (Adecuar) familiares.
Emplea estrategias y procedimientos para
Reconocimiento al resolver el problema planteado.
valor de las Explica el proceso de solución seguido.
diversas
identidades 1.5 Leemos una leyenda para Lee diversos tipos de Identifica información sobre de Identifica información que se encuentra Identifica las ideas principales para
compartir nuestra cultura. “leyenda de texto escritos en su una leyenda de nuestra cultura. próxima a otra información similar. reconocer la información sobre la
culturales y lengua materna. Deduce tema central del texto leído. leyenda de nuestra cultura.
las aguas de churin”
relaciones
18 de junio
de pertenencia de
los estudiantes

Los saberes y las
costumbres de las
personas de otros
lugares
PROPOSITO
Aprenderé a conocer algunos
saberes y costumbres de
personas que provienen de
otros lugares. Para ello,
leeré, analizaré y reflexionaré
a partir de la información que
me ofrecen los textos.
2.1. Nos informamos sobre por qué las
personas viajan para vivir en otros
lugares.
21 de junio
2.2. Leemos testimonios.
22 de junio
2.3. Buscamos y organizamos
información sobre las niñas y los niños
que vienen a vivir a nuestra
comunidad.
23 de junio
Lee diversos tipos de Obtener información sobre las
texto escritos en su personas que viajan para vivir en
lengua materna. otros lugares y reflexionar sobre
cómo aprender a convivir,
respetando las diferencias y los
derechos de todos. Adecuar)
Lee diversos tipos de Interpretar información a partir de
textos escritos en su la relación de ideas en común al
lengua materna leer dos textos.
Opinar y justificar mis ideas a partir
de la información de los textos
leídos.
Resuelve problemas de Recoger, organizar y representar
gestión de datos e datos sobre las actividades que
incertidumbre. realizan las
Niñas y los niños para compartir y
mejorar la convivencia.
Identifica información que se encuentra Identifica información relevante a través
próxima a otra otra información similar. de una entrevista a un adulto y un niño
Deduce el tema central del texto leído. sobre el proceso de migración
Interpreta información de dos textos a partir de
reconocer las ideas que estos tienen en común.
Opina y justifica sus ideas a partir de la
información de los textos leídos.
Identifica información que se encuentra Realiza un cuadro comparativo sobre los
próxima a otra otra información similar. testimonios recogidos que contribuye a
Deduce el tema central del texto leído. respetar la diversidad cultural y mejorar
Interpreta información de dos textos a partir de la convivencia en nuestra comunidad.
reconocer las ideas que estos tienen en común.
Opina y justifica sus ideas a partir de la
información de los textos leídos.
Recolecta datos sobre las actividades Registra información en tablas de
familiares a partir de una encuesta sencilla. frecuencia sobre sus actividades y lo
Registra la información recogida en tablas de representa en gráficos de barra simple
frecuencias simples y la representa en gráficos
de barras simples.
Interpreta la información contenida en los
gráficos de barras sobre las actividades que
realizan las niñas y los niños para compartir y
mejorar la convivencia.
Explica sus conclusiones a partir de la
información obtenida.
 2.4. ¿Por qué es importante conocer
los saberes y las costumbres de las
personas de otros lugares?
24 de junio
Construye su identidad. Analizar y reflexionar sobre
algunos saberes y costumbres de
las personas que provienen de
otros lugares para valorarlos y
respetarlos.
Comparte las costumbres y los saberes propios Elabora un compromiso sobre la
de su familia y comunidad que permitan tener importancia de respetar los saberes y
una convivencia armoniosa. las costumbres de las personas y otros
lugares.

2.5. Leemos una leyenda para Lee diversos tipos de Identifica información sobre de Identifica información que se encuentra Identifica las ideas principales para
compartir nuestra cultura. “leyenda de texto escritos en su una leyenda de nuestra cultura próxima a otra información similar. reconocer la información sobre la
la estrella fugaz” lengua materna. Deduce tema central del texto leído leyenda de nuestra cultura
25 de junio

Organizo y
comparto mi
propuesta
PROPÓSITO
Aprenderé a organizar mis
ideas y elaborar una
propuesta de actividades que
promuevan el respeto a la
diversidad cultural y la
diversidad de las niñas y los
niños que integramos el aula
y la escuela.
3.1. Elaboro mi propuesta de Convive y participa Elaborar una propuesta de Propone y realiza acciones orientadas al Realiza una propuesta de actividades
actividades. democráticamente en la actividades que promuevan la bienestar común. necesarias para promover la buena
búsqueda del bien convivencia armoniosa en el aula y Explica, con argumentos propios, su posición convivencia
28 de junio
común. la escuela, así como el respeto a la sobre la importancia de las actividades
diversidad. planteadas.
3.2. Comparto mi propuesta. Se comunica oralmente Sustentar la elaboración de mi Describe cada una de las actividades que se Planifica el propósito de su exposición,
30 de junio en su lengua materna. propuesta con los trabajos pueden realizar en su comunidad con un luego reflexiona sobre sus logros y
desarrollados durante las lenguaje claro y sencillo. dificultades.
actividades en las que participé. Presenta las razones que expliquen la
Compartir mi propuesta con un importancia de cada actividad propuesta.
lenguaje claro y sencillo. Utiliza recursos, como imágenes, dibujos u
otros, para explicar su propuesta.
Indica cuándo y por cuánto tiempo se debe
realizar cada actividad.

3.3. Hagamos un trato. Convive y participa Aprenderé a valorar a mis Explica que todas las personas tenemos los Jugamos en familia a reconocer
01 de junio democráticamente en la compañeros y compañeras tal mismos derechos. nuestras semejanzas y diferencias en
búsqueda del bien como son. Explica las situaciones del buen trato y de cómo nos vemos, en lo que nos gusta
común. maltrato. hacer y en las cosas que hacemos
mejor

3.4 Leemos una leyenda para Lee diversos tipos de Identifica información sobre de Identifica información que se encuentra Identifica las ideas principales para
compartir nuestra cultura. “leyenda de texto escritos en su una leyenda de nuestra cultura próxima a otra información similar. reconocer la información sobre la
los tres toros” lengua materna Deduce tema central del texto leído leyenda de nuestra cultura
02 de junio

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE INTERCULTURAL
Valor (es) Respeto a la Identidad cultural
Actitudes Los estudiantes acogen con respeto a todas las personas, reconociendo su manera de hablar, sus formas de vestir,
costumbres o creencias, y valorando las diversas identidades culturales que observan en su comunidad.

V. EVALUACIÓN (FORMATIVA, DIAGNÓSTICA, RETROALIMENTACIÓN, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN…)

La Evaluación es formativa en todo el proceso utilizando Rubricas, y la lista de cotejo, donde se comunique al estudiante lo que desea lograr, a igual se utilizará el registro auxiliar de Evaluación, para registrar los
criterios trabajados y las conclusiones al final del periodo.

VI. REFERENCIA:
Plataforma virtual de Aprendo en Casa.

Mg. Giovanna VIDAL HUAMAN Lic. Nancy, BASILIO CARHUARICRA

DIRECTORA DOCENTE