ESI

EJE: Abordar los cambios de estructura y dinámica familiar a lo largo de la

historia. La organización familiar según las distintas culturas y contextos sociales.

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

EDUCAR EN VALORES ESTÁ EN NUESTRAS MANOS

ÁREAS: Formación Ética y ciudadana

Lengua
Ciencias Sociales

DOCENTES: Griselda Calderón

María Eugenia Desiderato
Nereyda Freniche
Daiana Ramos
Cecilia Santini
Stella Melatini

DESTINATARIOS: Estudiantes de sexto y séptimo grado

FUNDAMENTACIÓN:

Los valores de la familia son muy diferentes en los distintos lugares del mundo,
y no hay que ir tan lejos para verlo. Cada núcleo tiene sus propias normas y maneras de
ver y enseñar las cosas, y eso es lo que hace que nuestra sociedad sea tan rica. Todas las
familias son igualmente válidas, mientras sus miembros vivan en libertad y sean felices.

Por ello, es muy importante enseñar esta realidad a nuestros estudiantes y concienciarnos
nosotros mismos de que existen muchas clases de familias y que lo importante es la unión
entre sus miembros, el respeto y la diversidad.

El amor de la familia

perdura a pesar

de la distancia,

Llas diferencias y el tiempo.

 PROPÓSITOS:

• Propiciar el conocimiento de las distintas formas de organización familiar y

sus dinámicas en diversas épocas y culturas, y la valoración y el respeto de los
modos de vida diferentes a los propios.

• Favorecer la comprensión de los cambios en las configuraciones familiares a

lo largo de la historia.

• Desarrollar el conocimiento de leyes, tratados y convenios relacionados con

las diversas configuraciones familiares.

• Favorecer el reconocimiento e identificación de diversas formas de prejuicios

y actitudes discriminatorias hacia personas o grupos.

• Formar estudiantes empáticos y responsables.

OBJETIVOS:

• Reconocer y valorar la existencia de diversas organizaciones familiares

• Cuestionar la idea de normalidad asignada a un tipo de familia particular y

desarrollen actitudes de aceptación y respeto por las familias no tradicionales.

• Valorar la unión, el respeto y la diversidad.

• Reconocer a la familia como el lugar de afecto, cuidado, respeto y solidaridad

INTRODUCCIÓN

LAS FAMILIAS EN LAS DIFERENTES CULTURAS

Los seres humanos viven y se organizan de manera diferente. Las personas responden a
las necesidades y a las costumbres de cada grupo, también responden a los cambios de la
sociedad a través del tiempo. Por eso, la familia ha sido distinta según las condiciones,
los lugares y las épocas en que se ubica.

ACTIVIDADES

CONSIGNA 1:

a) Investiga, realiza una lectura exploratoria sobre familias en cinco culturas del mundo.
Te sugerimos la nayar que se encuentra en la India; la de Caiapú, que está situada en
Brasil;- la tojolabal en México; y de algunos grupos en China.
b)Sintetiza lo investigado en un cuadro o esquema / apunte/ palabras claves para
compartirlo en clase presencial.( día y horario a acordar)
Las siguientes son preguntas que te pueden servir de guía.

¿Quiénes forman parte de la familia?

¿Cómo se organiza la vida familiar?
¿Cuáles son los derechos y obligaciones de sus integrantes?

c) Ubícalas en un planisferio
Sería fantástico que amplíes la propuesta.

CONSIGNA 2:

a) Realiza una lectura detenida del siguiente texto:

“El modelo tradicional de familia, aquel de un padre, una madre y dos o tres hijos,
sigue siendo predominante. Pero en las últimas décadas ese esquema fue mutando hacia
nuevas formas. Hoy en día existen además familias ensambladas, familias
monoparentales, familias en las que conviven miembros de más de dos generaciones o
familias constituidas por parejas homosexuales, entre tantas otras. ”A partir de los años
60, en la Argentina, como en el resto de los países occidentales, se producen profundos
cambios. Tanto en la economía, como en la cultura, como en la moral. El rol de la mujer
se transforma profundamente y se transforma también la organización familiar. Lo que
empezamos a ver es que las familias mutan de forma. No se puede hablar de una crisis
de la familia, sino de un cambio en la institución familiar y en las relaciones familiares”.
Cambios en la organización familiar.
Los cambios sociales y las modificaciones en el campo de las creencias, las costumbres,
las actitudes, los derechos, etcétera, propios de todas las sociedades, hacen que el modelo
de organización familiar considerado único (aquel en que dos personas heterosexuales
viven junto con sus hijos bajo un mismo techo, y en el cual las tareas y los roles están
claramente establecidos en función del sexo), comience a dar lugar a otras maneras de
organizar la vida doméstica o familiar. Además, esto ocurre porque el poder está más
distribuido entre los adultos del grupo familiar: tanto uno como otra pueden decidir
divorciarse y conformar nuevas familias, las mujeres han accedido a una vida laboral
más allá de su hogar, existe una mayor participación paterna en el cuidado de los hijos;
el trabajo en el interior de las familias ya no es visto como algo exclusivo de las mujeres
del hogar, etcétera.

Estas situaciones, entre otras, hacen que en la actualidad haya un gran abanico de
organizaciones familiares y, si bien tienen características propias, eso no significa que
unos modelos familiares sean “mejores” que otros. Una sociedad plural y democrática
promueve diversas maneras de organización familiar, todas ellas válidas y merecedoras
de respeto. En este sentido, además de la familia nuclear tradicional, encontramos
familias ensambladas, familias monoparentales, uniones de hecho, familias en las que
conviven personas, etcétera, y, a partir de 2010, con la sanción de la ley n.º 26.618 de
Matrimonio Igualitario, las parejas homosexuales –conformadas por hombres o por
mujeres– pueden casarse y adoptar. El reconocimiento y legitimación social y legal de
estas uniones familiares es importante en la medida que les permite tener iguales
derechos y protección social que las familias tradicionales.

b) Luego de leer el texto y compartirlo en familia dialoguen sobre el siguiente

interrogante( registra en borrador. Se compartirá en clase presencial)
• ¿Qué diferencia hay entre hablar de “crisis de las familias” y hablar de “cambio
en la institución familiar y en las relaciones familiares”?

c) Elabora un afiche que muestre que ningún modelo de familia es único o mejor que
otros, sino que todos son diferentes.( Lo expondrás en clase presencial)
CONSIGNA 3:

a) Lee con atención el siguiente texto

En julio Este de 2010, en la Argentina se sancionó la ley n.º 26.618 de Matrimonio

Igualitario. fue un importante paso adelante relacionado con el reconocimiento y la
valoración de la diversidad de modelos de familia.

b)Busca en Internet el texto de la ley; leélo y escribe en intems los puntos centrales que
trata.( Para participar en clase presencial)

c) Investiga en Internet, dialoga en familia sobre qué sucedió en los días previos a la
sanción de la ley. Pueden buscar las notas que fueron apareciendo en los diarios o en
blogs. Analicen las diferentes posiciones que sostuvieron quienes estaban en contra o a
favor de la ley. ¿Qué concepciones de familia se estaban discutiendo en esos días?

En clase presencial se guiará a los estudiantes para que relacionen lo

investigado con lo del video Nuevas familias

d) Escribe breves notas informativas y de opinión que difundan el contenido de la ley

en las que vuelquen sus opiniones sobre ella. (Enviar el escrito al mail de la seño
Nereyda)

Consigna 4 LA FAMILIA EN LA PINTURA

(Video de diferentes pinturas y artistas)

¡Vamos a realizar un retrato familia! Pero de una manera diferente a como lo

realizaban estos artistas.

“SELFI FAMILIAR”

*Lo primero que tienes que hacer es dibujar en una

hoja de dibujo la pantalla

de un celular. (Tiene que ocupar toda la hoja)

* Buscar una foto de tu familia. (La foto elegida

tiene que ser una foto donde

este iluminada, que no sea muy oscura)

*Luego le sacarás una fotocopia a la foto elegida (tienen que ver que el tamaño de
la fotocopia entre en el espacio

de la pantalla del celu). Fíjate que la copia no salga muy oscura.

* Pintar la fotocopia de la foto de tu familia. Trata de usar fibras o pinturitas pero

que quede oscura, para que se

pueda apreciar que está pintado.

* Pega la foto en el espacio de la pantalla del celular que dibujaste.

* Ya tenés tu selfi familiar terminada

LA ACTIVIDAD VA A EXPLICARSE EN UNA CLASE VIRTUAL.

CONSIGNA 5: TECNOLOGÍA

● Construí un Árbol Genealógico.

● Las medidas de éste árbol la elegís vos, puede ser tan grande como quieras.

● Debes utilizar sólo cartulina, afiche o papeles de revistas. (NO lápices de colores),
fotos o nombres de cada

integrante.
Ejemplo:

● A CREAR!!!!!! MANOS A LA OBRA!!!!!

● Cuando lo tenes terminado me lo envías por WhatsApp

ACTIVIDAD FINAL ( En la presencialidad se hará la propuesta y de ser aceptada o

intervenida se establecerá la consigna)

PROPUESTA:

En forma colaborativa y entre todos, organicen un video que tome como tema:Las
familias del siglo XXI. Pueden incluir: una historia de los cambios en las
conformaciones familiares, una entrevista a un sociólogo, entrevistas a familias
conformadas de diversas maneras (tradicionales, monoparentales, ensambladas, con
parejas homosexuales, etcétera).

CLASES PRESENCIALES

PRIMER CLASE FECHA:…/…/20

CONSIGNA 1
Se retoma la introducción
LAS FAMILIAS EN LAS DIFERENTES CULTURAS

Los seres humanos viven y se organizan de manera diferente. Las personas responden
a las necesidades y a las costumbres de cada grupo, también responden a los cambios
de la sociedad a través del tiempo. Por eso, la familia ha sido distinta según las
condiciones, los lugares y las épocas en que se ubica…

• Socialización de lo investigado sobre las familias en cinco culturas del mundo.

• Trabajo colaborativo…

CONSIGNA 2

Comparten lo dialogado en familia sobre el siguiente interrogante:

¿Qué diferencia hay entre hablar de “crisis de las familias” y hablar de “cambio en la
institución familiar y en las relaciones familiares”?

b) Presentación de los afiches que muestre que ningún modelo de familia es único o
mejor que otros, sino que todos son diferentes

Tarea: Se les solicitará a los estudiantes que dialoguen con tres o cuatro personas para
saber cómo están organizadas sus familias

SEGUNDA CLASE FECHA:…./…../20

Compartimos el video: Nuevas familias del Programa Nacional de Educación

Sexual Integral

Se dialoga de la siguiente manera: En este video, algunos chicos mencionan cómo

están organizadas sus familias. Ustedes han investigado sobre el tema entonces este es
el espacio donde colaborativamente podrán volcar la información obtenida.

Se invita a los estudiantes a tomar la palabra para presentar su familia.

CONSIGNA 3

• Ley n.º 26.618 de Matrimonio Igualitario. Reconocimiento y la valoración de la

diversidad de modelos de familia.
• Los estudiantes comparten los puntos centrales que trata dicha ley.

• Se comparte lo investigado sobre qué sucedió en los días previos a la sanción

de la ley. Pueden buscar las notas que fueron apareciendo en los diarios o en
blogs. Analicen las diferentes posiciones que sostuvieron quienes estaban en
contra o a favor de la ley. ¿Qué concepciones de familia se estaban discutiendo
en esos días?

• Se guía a los estudiantes para que relacionen lo investigado con lo del video
Nuevas familias

• Se escuchan propuestas para la actividad de cierre .