PROYECTO: “NUESTROS VINCULOS EN ESTOS TIEMPOS”

•FUNDAMENTACION DEL PROYECTO:

Sin lugar a duda, la posibilidad de vincularnos en las redes sociales es una
característica de la época en que vivimos. Resulta imposible pensar los vínculos hoy sin
tener en cuenta el papel que cumplen en ellos las redes sociales y, en general, las
tecnologías de la información y comunicación.
Si bien sabemos que el malentendido y el conflicto son inherentes a la
comunicación humana, podemos sostener que algunos rasgos que asumen los vínculos
cuando tienen lugar en los entornos digitales hacen que estos se presten a mayores
malentendidos y, con frecuencia, a una escalada de los conflictos. En ocasiones, la
dimensión digital potencia y exacerba los conflictos que se inician en el espacio físico y
a la inversa: conflictos que se originan en las redes tienen su desenlace en el espacio
físico de la escuela.
En este marco, nos proponemos, mediante este proyecto, trabajar la
convivencia digital como parte de la convivencia escolar, partiendo del reconocimiento
de la cada vez mayor continuidad que existe entre lo que sucede en uno y otro
entorno.
Como objetivo principal del trabajo anual nos interesa presentar, debatir y
problematizar situaciones y conceptos en torno a la temática de los vínculos para, a
partir de allí, reflexionar acerca de cómo impactan las TIC y el uso de las diferentes
redes sociales en las formas de socializar. En definitiva, abordar de lleno las
características de la ciudadanía digital, propia de esta época.
Cuando hablamos de ciudadanía digital, nos referimos a “(...) un conjunto de
competencias que faculta a las y los ciudadanos a acceder, recuperar, comprender,
evaluar y utilizar, para crear y compartir, información y contenidos de los medios en
todos los formatos. Para ello, se utilizan diversas herramientas de manera critica, ética
y eficaz con el fin de participar y comprometerse en actividades personales,
profesionales y sociales” (Unicef y otros, 2020, p. 44).
Para llevar adelante esta propuesta se integran tres espacios curriculares,
íntimamente relacionados entre sí, que servirán de contexto, desde sus contenidos,
aprendizajes y objetivos, de marco, para delimitar las actividades y los encuentros del
proyecto. Las disciplinas escolares son: Ciudadanía y Participación, Educación Sexual
Integral y Cultura Digital.

•CONTENIDOS Y APRENDIZAJES:

CIUDADANIA Y ESI CULTURA DIGITAL

PARTICIPCION
Eje: Derecho y Eje: Valorar la afectividad. Eje: Sistemas digitales de la
Participación. -Identificación de la Información.
-Reconocimiento de sí presencia de las -Seguridad en redes
mismo y de los otros como emociones y sentimientos Esto Involucra:
sujetos de derecho y en toda interacción Identificación y reflexión
responsables del humana. sobre el uso responsable
cumplimiento de normas -La valoración del dialogo de las tecnologías y la
comunes. como instrumento información y las posibles
privilegiado para consecuencias del uso
Eje: Construcción de solucionar problemas de inadecuado.
identidades. convivencia y de conflictos
-Comprensión de la vida en la relación con los
grupal como fuente de demás.
identidades y espacio de -Reconocimiento y respeto
reconocimiento de si de la intimidad propia y
mismo y de otros. ajena.
-Reconocimiento de
aspectos, prácticas, usos, Eje: Ejercer nuestros
costumbres comunes y derechos.
diversos en las identidades -La construcción y la
personales, grupales y aceptación de las normas y
comunitarias. hábitos que involucran la
propia integridad física y
psíquica en el ámbito de
las relaciones afectivas.
-La reflexión sobre la
forma en que los derechos
de niño, niñas y
adolescentes pueden ser
vulnerados.
-La promoción de practicas
de autoprotección y
protección hacia los otros,
para identificar y
denunciar situaciones de
maltrato o abuso,
apuntando a construir
formas colectivas de
cuidado.

•OBJETIVOS:
-Fomentar relaciones interpersonales basadas en el respeto, el cuidado y la valoración
de las diferencias.
-Reconocerse como ciudadano, también en la dimensión digital, y sus implicancias de
participación responsable y segura.
-Fortalecer las capacidades emocionales, brindando herramientas para que los
estudiantes puedan identificar y comunicar sus sentimientos.
-Promover aprendizajes vinculados con la defensa y el ejercicio de los derechos.
-Reflexionar sobre los valores de solidaridad, pluralismo y respeto mutuo, necesarios
tanto en los vínculos presenciales como en los entornos digitales.
-Reflexionar colectivamente sobre nuestras formas de vincularnos a través de los
entornos digitales.
-Identificar que lo que hacemos, publicamos y decimos dentro de las redes sociales
genera efectos en las demás personas.

•SECUENCIA TEMATICA:
Eje 1: El espacio es digital, los vínculos no.

La noción de otro como semejante es una significación que vamos

incorporando y construyendo en la medida en que crecemos. En el entorno digital esta
construcción pareciera complejizarse al prescindir del encuentro físico entre los
cuerpos. La propuesta de este eje es promover relaciones interpersonales basadas en
el respeto alentando a la reflexión de que la no presencia física de ningún modo quiere
decir ausencia y que el espacio en el que circulan los vínculos puede ser digital, pero
que los vínculos no lo son.

→Temas a tratar:
-LOS ESPACIO COMUNES
-REDES SOCIALES E IDENTIDAD DIGITAL.
-LAS PUBLICACIONES EN REDES.
-DE QUE SE TRATA, ¿PÚBLICO, PRIVADO O PERSONAL?
-CIBERCIUDADANÍA: BUEN USO DE LAS REDES SOCIALES.

CRONOGRAMA DE TALLERES
MES DE ABRIL MES DE MAYO MES DE JUNIO MES DE JULIO
Viernes 5 Viernes 3 Viernes 7 Viernes 5
Viernes 19 Viernes 17 Viernes 21
Viernes 31

Eje 2: Violencia en las redes.

Este eje propone abordar aquellas situaciones de conflicto en las redes que
devienen o fomentan expresiones y acciones de violencia, como el cyberbullying y los
discursos discriminatorios. Además, incluye la reflexión sobre otros modos de
interactuar en las redes que exceden el vínculo entre pares y se constituyen en
situaciones que vulneran los derechos de niñas, niños y adolescentes. Esperamos que
el trabajo permita pensar una convivencia que promueva el respeto y el cuidado de
uno mismo y el de los demás.

→Temas a tratar:
-MALTRATO EN LAS REDES: CYBERBULLYING/CIBERACOSO.
-ESTEREOTIPOS TAMBIEN PRESENTES EN LAS REDES.
-VINCULOS PELIGROSOS: GROOMING- SEXTING-RASTROS DIGITALES.
-CIBERSEGURIDAD.

CRONOGRAMA DE TALLERES
MES DE AGOSTO MES DE SETIEMBRE MES DE OCTUBRE MES DE NOVIEMBRE
Viernes 2 Viernes 6 Viernes 4 Viernes 1
Viernes 16 Viernes 20 Viernes 18 Viernes 15
Viernes 30 Viernes 29

•MODALIDAD DE TRABAJO:
El proyecto será anual, para todos los quintos grados de la institución. Se
desarrollarán encuentros, en modalidad taller, una vez cada quince días, donde se
abordarán diferente temática para profundizar cada eje.
El trabajo final incluye una producción grupal, que sintetice y reflexione sobre
algunos de los ejes del proyecto, para compartir con los compañeros del contra turno.
Se podrán emplear diversos recursos digitales como: app para producir
Podcast, o material audiovisual, cortometraje, etc.