INSTITUTO SUPERIOR CURUZÚ CUATIÁ

PROFESORA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN INFORMÁTICA

CATEDRA: PRACTICA DOCENTE II
ESCUELA ASOCIADA:
ALUMNO/A: Roldan Claudia
FECHA:

SECUENCIA DIDÁCTICA

Nombre de la
secuencia-Tema
Redes Sociales, uso responsable
general:

Fundamentación Las redes sociales constituyen una parte importante en la vida on-line
: de los jóvenes de hoy en día,habiendo generalizado su uso en edades
cada vez más tempranas, si miramos a nuestro alrededor es fácil
constatar el hecho de que los niños y adolescentes utilizan las redes
sociales porque les aporta muchas posibilidades, ya sea para
comunicarse, compartir, establecer nuevas relaciones, crean
grupos,etc.Siendo cada vez más frecuente su uso desde el móvil.
El mundo virtual ofrece muchas ventajas, tanto individual como
colectivo y merece la pena utilizar esta herramienta de manera
responsable, y esto se logra conociendo las potencialidades que
ofrece, como así también los riesgos y las consecuencias que puede
tener su mal uso,si no se toman los recaudos necesarios.
Es por eso que es necesario que acompañemos a nuestros alumnos en
su camino de conocimiento y uso de internet, reflexionando sobre los
riesgos que pueden conllevar para conocerlos y prevenirlos, así mismo
para que conozcan sus valores positivos y naveguen de forma segura
y responsable.

Contenidos NAP: La integración en la cultura digital y participativa en un

marco de responsabilidad, solidaridad y valoración de la
diversidad, incluyendo la protección de datos personales,
propios y de otros, y de información sobre las prácticas o
recorridos en el ciberespacio.

DCJ: Introducción a las Redes de Comunicación.

Recorte: Redes Sociales. Características. Usos y funcionalidades.
Ventajas y Desventajas. Utilización Responsables de las
Redes Sociales.
Duración/número Clase 1. 40’
de clases Clase 2. 40’
previstas:
Clase 3. 80’
Objetivos ❖ Conocer los riesgos de las Redes Sociales.
(específicos):
❖ Distinguir los beneficios de los peligros en las Redes
Sociales.
❖ Reflexionar sobre el buen uso de internet.
❖ Aportar ideas acerca de las buenas prácticas en las
Redes Sociales.
❖ Desarrollar un espíritu crítico sobre el papel de las
Redes Sociales.
❖ Tomar conciencia de la importancia de la privacidad
propia y ajena.
Competencias ❖ Uso autónomo de las TIC.
digitales por
❖ Participación responsable y solida.
desarrollar:
❖ La comunicación y colaboración
Actividades Tema: ¿Hago un buen uso de las
Redes Sociales?.
DIA 1-Tiempo: 40 min.
secuenciadas

Actividades de apertura: Se comenzará con un debate en

pequeños grupos, en el que los alumnos manifestaran sus
conocimientos sobre las redes sociales, hablarán de sus
experiencias en la red, expresaran sus opiniones sobre la
utilidad de ellas y su buen uso.
Se realizará una puesta en común,anotando los
puntos clave de dichos conocimientos, también
se otorgará una copia a cada alumno con los
conceptos a trabajar y el link donde encontrarán
la información.

Los siguientes términos, ¿a qué te suenan?

● Identidad ficticia. Me suena a algo que es mentira,

perseguido, pero prefiero transformarlo y pensar que
una identidad literaria ficticia o un personaje activista
inventado es parte también de nuestra propia identidad,
aunque no se corresponda con la identidad legal.
 ● Identidad legal. Me suena al DNI, a la tarjeta sanitaria,
al empadronamiento... pero también me recuerda a
Jorge, un hombre con barba en cuyo carné antes ponía
"Inmaculada" y el sexo femenino. Su identidad legal no
se correspondía con la identidad que le asignamos.

● Identidad virtual o digital. Suena a algo de mentira,

separado de lo "real", y lo "real" es lo que relacionamos
con todo aquello que está fuera del ordenador, que es
físico. Sin embargo, ¿hay tanta distancia? ¿no eres real
y a veces incluso más tú en internet que hablando con
ciertas personas?

● Identidad real. Lo asociamos con lo presencial, pero

probablemente, al menos en mi opinión, es una
compleja suma de todo lo anterior

https://www.cibercorresponsales.org/identidad-dig
ital-quien-quieres-ser-en-internet

Actividades de desarrollo: Luego de la puesta en

común,conversaremos y reflexionaremos sobre:
● ¿Qué redes sociales usan?
● ¿Han pensado en la información que
brindan a todas las personas que lo ven?
● ¿Qué entendemos por identidad?
● ¿A qué te suenan los siguientes términos?
-Identidad ficticia
-Identidad legal
-Identidad Virtual o digital
-Identidad real
Actividades de Cierre: Antes de finalizar la clase se les pedirá
a los alumnos que realicen la siguiente actividad para luego
reflexionar.

Consignas:
★ ¿usas una foto en la red social que utilizas?
★ Si es así ¿sabes qué dice la foto de tí?
★ ¿y qué piensas de las fotos del perfil de
otro?
★ ¿crees que siempre muestra exactamente
lo que la otra persona quiere contar?

Una vez hecha las actividades se propondrá la

realización de un juego, ingresando al siguiente
link:
De igual manera también se lo tendrá en formato
papel por si no se cuenta con conectividad en la
institución.
https://socialweb-socialwork.eu/content/modules/p
rofilbilderspiel/pdfs/offline_version_ES.pdf

A través de este juego se busca que los alumnos vean como

muchas veces las fotos que subimos no siempre las otras
personas van a verlo de la misma forma que lo ve uno
mismo.

DIA 2- Tiempo: 40 min. Tema:Datos Personales

Actividades de apertura: Se dará inicio a la clase realizando
una pregunta a los estudiantes y así verificar que es lo que
entienden por la siguiente palabra:
¿Qué es un dato personal ? ¿o qué entienden por
datos personales?
Una vez que hayan respondido,cada uno, se hará
una puesta en común donde cada alumno dará
su respuesta y así poder llegar a tener un
concepto más claro
 Actividades de desarrollo: Se presentará a los alumnos un
video con el cual vamos a trabajar la clase de hoy
https://www.educ.ar/recursos/119926/la-cita-datos
-personales-en-las-redes
y así poder realizar las siguientes consignas:
● Después de ver el video “La Cita”,realicen
un listado de los usos positivos y negativos
de las nuevas tecnologías de la información
y comunicación (TIC).
● Analicen y debatan
● ¿Qué actividades constituyen un
riesgo en internet?
● ¿Qué supone un dato personal?
● ¿Qué significa actuar con
responsabilidad?

Una vez que los alumnos se encuentren

organizados en sus respectivos grupos,se les propondrá
hacer una puesta en común y reflexionar sobre el significado
de los datos personales,sus formas y consecuencias.

Algunas preguntas disparadoras para trabajar el tema son:

1)- ¿Qué es un dato personal?
2)-¿conoces alguna forma de publicar datos en
internet?¿cual?
3)-¿Cuál pensás que sería la mejor actitud a tomar por un
chico/a que es víctima del uso de sus datos personales?
➔ contarles a sus padres o adulto de
confianza
➔ hablarlo con sus amigos
➔ callarse y dejarlo pasar
➔ denunciarlo
➔ configurar sus privacidad
Las mismas se expondrán en un afiche que se pegara en la
pizarra,además se les entregará una copia respecto al
concepto de ¿Qué son los datos personales?
la misma deberán pegarla en sus carpetas

Actividades de cierre: Retomando el video observado al

comienzo de la clase, se les dictara a los alumnos unas
preguntas y deben copiarlas en sus carpetas.

Las consignas son:

● ¿De qué manera Matheo intentó conquistar
a juli?
● ¿Qué buscaban los amigos de Matheo?
● ¿Quién era Walter y cómo lo conocieron?
● ¿Cómo terminó la historia?
● ¿Qué descubrieron los personajes del video
a lo largo de la historia?
● En internet¿solo existen amenazas y
riesgos?
● ¿Para qué cosa se muestran útiles las TIC?
 ● ¿Cómo podemos aprovechar y potenciar
sus alcances?

Tú y las redes sociales,uso seguro y

responsable
DIA 3-Tiempo: 80 min.

Actividades de apertura: se iniciará la clase trabajando con el

siguiente recurso de Plan Ceibal.
https://www.ceibal.edu.uy/storage/app/uploads/public/608/31
a/506/60831a506a23c095499267.pdf

Antes de comenzar los distintos juegos que se

desarrollarán en dicha clase,se vuelve a retomar
el concepto de redes sociales y así verificar que
entienden los alumnos por redes sociales, de
igual manera se les entregará una copia con el
concepto de Redes Sociales para que lo peguen
en sus carpetas para luego comenzar con el
desarrollo.

https://rea.ceibal.edu.uy/elp/-hago-un-buen-uso-de-las-redes-
sociales/qu_son_las_redes_sociales.html
“Las redes sociales surgen como una herramienta para
socializar e interactuar , y hoy se han convertido en espacios
fundamentales dentro de nuestras vidas
sienten que en ellas están actualizados todo el tiempo y
pueden decidir que ven,lo que escuchan o lo que publican
Son sin duda muy atractivas, pero debemos también
entender que un mal uso puede tener consecuencias no
deseadas.”
↑
Esto es lo que diría el/la docente a modo de comentario
sobre redes.

Actividades de desarrollo: Se les mostrará un video a los

alumnos el cual trata sobre el uso correcto de las redes
sociales.
El/la docente expondrá el video desde una
computadora
https://www.youtube.com/watch?v=wHkj1qLUtfk

Al finalizar el video se le solicitará a los

estudiantes que en pareja realicen un mapa
conceptual.Esté les permitirá volcar en sus
carpetas lo que comprendieron respecto al tema y
se les hará entrega de una copia con las ventajas
y desventajas de las redes sociales y de esa
manera lograr que los estudiantes tengan en
claro todo lo referido al uso responsable.
Continuaremos la clase realizando una serie de
juego lúdicos referidos a los temas desarrollados
durante las clases anteriores.

Los link de los diferentes juegos:

1º- Armado de grupos con consigna de logos - 10

min
↓
https://docs.google.com/document/d/1LsfkgyrQP_IDrBH3702
gSLydyO4Tv8iSYI95yOQgO4c/edit

2º-Rompecabezas configuración de privacidad en

redes sociales - 20 min
↓
https://docs.google.com/document/d/12_qCkua4FqVr3AjGGL
uEehYH2Rk94ld86nVPobQOYio/edit#

3º-adivine la palabra con una mezcla de dígalo

con mímica hablada -25 min
↓

http://www.chicos.net/tabu_digital/ChicosNet_Tabu_digital.pdf

Ventajas y desventajas de las redes sociales

Las redes sociales están cobrando gran importancia en la sociedad actual, reflejando
la necesidad del ser
Humano de expresión y reconocimiento, bien lo dijo Aristóteles “el Hombre es un ser
sociable por naturaleza”,
Pues para satisfacer sus exigencias físicas y espirituales necesita vivir en sociedad,
ya que al ser una criatura racional e individual, no es autosuficiente y requiere la
ayuda y protección de los demás de su especie, por ello forma comunidades”.

Ventajas

■ Reencuentro con conocidos.

■ Oportunidad de integrarse a Flashmobs (reuniones breves vía

online con fines lúdicos y de entretenimiento con el propósito
de movilizar a miles de personas)

■ Excelentes para propiciar contactos afectivos nuevos como:

búsqueda de pareja, amistad o compartir intereses sin fines
de lucro.

■ Compartir momentos especiales con las personas cercanas a

nuestras vidas.

■ Diluyen fronteras geográficas y sirven para conectar gente sin

importar la distancia.

■ Perfectas para establecer conexiones con el mundo

profesional.
 ■ Tener información actualizada acerca de temas de interés,
además permiten acudir a eventos, participar en actos y
conferencias.

■ La comunicación puede ser en tiempo real.

■ Pueden generar movimientos masivos de solidaridad ante

una situación de crisis.

● Bastantes dinámicas para producir contenido en Internet.

Desventajas

■ Son peligrosas si no se configura la privacidad

correctamente, pues exponen nuestra vida privada.

■ Pueden darse casos de suplantación de personalidad.

■ Falta en el control de datos.

■ Pueden ser adictivas y devorar gran cantidad de nuestro

tiempo, pues son ideales para el ocio.

■ Pueden apoderarse de todos los contenidos que publicamos.

■ Pueden ser utilizadas por criminales para conocer datos de

sus víctimas en delitos: como el acoso y abuso sexual,
secuestro, tráfico de personas, etc.

❖ Las consignas son:

● Realizar un mapa conceptual teniendo
en cuenta lo que se vio en el video y
también deberán incluir las ventajas y
desventajas de las redes sociales.
● Organizarse en grupo(no más de 4) y
trabajaran armando las consignas de
las siguientes redes sociales.
● Deberán armar un rompecabezas
sobre configuración de privacidad en
redes sociales
● Realizaremos un último juego que
será el digalo con mimica hablada.
Manos a la obra chicos y que comience el
juego 😜💪 .
 Actividades de Cierre: Observarán el siguiente video y
reflexionar sobre este

https://www.youtube.com/watch?v=IalqkfFiI20&fe
ature=youtu.be

Además se propondrá un juego denominado “La

pelota caliente”, con el fin de que cada alumno al
tocarle la pelota se le hará elegir una ficha la cual
tendrá una letra y deberá decir en voz alta su
respuesta
A. Algo que te gusta de internet.
B. algo que no te gusta de internet.
C. Algo que te gustaría cambiar de internet.
D. Que se lleva de todo lo visto sobre el tema.

Las opciones estarán escrita en la pizarra para

que así los alumnos vean

Consigna: Cuidado cuidado que quema!!! Si

te toca la pelota deberás tenerla en tus
manos y tendrás que elegir una ficha la cual
contiene una letra, cada letra corresponde a
las siguientes opciones que deberás tener
en cuenta cuando te toque responder

¡ a jugar !

Estrategias
😈😜💪
● Participación en los juegos
metodológicas:
● La identificación de imágenes y conceptos
● Resolución de problemas(respuestas a las preguntas
otorgadas por el/la docente)
Recursos: ● Pizarra
● Computadoras
● Celulares
● Imágenes
● Videos
● Material formato papel-fotocopia
Evaluación Criterios ● La participación en clase
● Trabajo de manera grupal
● Comprensión de las consignas
● Participar en las puestas en común sobre
el tema dado en el aula, respetando las
opiniones de los demás

Instrumentos ● Cuestionarios
● Mapa conceptual
● Compartir sus reflexiones personales con
sus compañeros
● Observación de las imágenes
● Interés a la hora de realizar las
actividades
Bibliografía Diseño Curricular Jurisdiccional (DCJ).

Núcleo de Aprendizaje Prioritario (NAP).

https://www.youtube.com/watch?v=IalqkfFiI20&feature=youtu.
be

http://www.chicos.net/tabu_digital/ChicosNet_Tabu_digital.pdf

https://docs.google.com/document/d/12_qCkua4FqVr3AjGGL
uEehYH2Rk94ld86nVPobQOYio/edit#

https://docs.google.com/document/d/1LsfkgyrQP_IDrBH3702
gSLydyO4Tv8iSYI95yOQgO4c/edit

https://www.youtube.com/watch?v=wHkj1qLUtfk
https://rea.ceibal.edu.uy/elp/-hago-un-buen-uso-de-las-redes-
sociales/qu_son_las_redes_sociales.html

https://www.ceibal.edu.uy/storage/app/uploads/public/608/31
a/506/60831a506a23c095499267.pdf

https://www.educ.ar/recursos/119926/la-cita-datos-personales
-en-las-redes

https://socialweb-socialwork.eu/content/modules/profilbildersp
iel/pdfs/offline_version_ES.pdf

https://www.cibercorresponsales.org/identidad-digital-quien-q
uieres-ser-en-internet
 Modelo de Secuencia Nº1
Redes Sociales, uso responsable.

Fundamentación.

Las redes sociales constituyen una parte importante en la vida on-line de los jóvenes de
hoy en día,habiendo generalizado su uso en edades cada vez más tempranas, si
miramos a nuestro alrededor es fácil constatar el hecho de que los niños y adolescentes
utilizan las redes sociales porque les aporta muchas posibilidades, ya sea para
comunicarse, compartir, establecer nuevas relaciones, crean grupos,etc.Siendo cada vez
más frecuente su uso desde el móvil.
El mundo virtual ofrece muchas ventajas, tanto individual como colectivo y merece la
pena utilizar esta herramienta de manera responsable, y esto se logra conociendo las
potencialidades que ofrece, como así también los riesgos y las consecuencias que puede
tener su mal uso,si no se toman los recaudos necesarios.
Es por eso que es necesario que acompañemos a nuestros alumnos en su camino de
conocimiento y uso de internet, reflexionando sobre los riesgos que pueden conllevar
para conocerlos y prevenirlos, así mismo para que conozcan sus valores positivos y
naveguen de forma segura y responsable.

Objetivos específicos.
❖ Conocer los riesgos de las Redes Sociales.
❖ Distinguir los beneficios de los peligros en las Redes Sociales.
❖ Reflexionar sobre el buen uso de internet.
❖ Aportar ideas acerca de las buenas prácticas en las Redes Sociales.
❖ Desarrollar un espíritu crítico sobre el papel de las Redes Sociales.
❖ Tomar conciencia de la importancia de la privacidad propia y ajena.

Competencias Digitales por Desarrollar.

❖ Uso autónomo de las TIC.
❖ Participación responsable y solida.
❖ La comunicación y colaboración.
 Actividades Secuenciadas.
Día 1: Tiempo 40min.

Tema: ¿Hago un buen uso de las Redes Sociales?.

Actividades de Apertura:Se comenzará con un debate en
pequeños grupos, en el que los alumnos manifestaran sus
conocimientos sobre las redes sociales, hablarán de sus
experiencias en la red, expresaran sus opiniones sobre la utilidad
de ellas y su buen uso.
Se realizará una puesta en común,anotando los puntos clave de
dichos conocimientos, también se otorgará una copia a cada
alumno con los conceptos a trabajar y el link donde encontrarán
la información.

Los siguientes términos, ¿a qué te suenan?

● Identidad ficticia. Me suena a algo que es mentira, perseguido, pero

prefiero transformarlo y pensar que una identidad literaria ficticia o un
personaje activista inventado es parte también de nuestra propia
identidad, aunque no se corresponda con la identidad legal.

● Identidad legal. Me suena al DNI, a la tarjeta sanitaria, al

empadronamiento... pero también me recuerda a Jorge, un hombre con
barba en cuyo carné antes ponía "Inmaculada" y el sexo femenino. Su
identidad legal no se correspondía con la identidad que le asignamos.

● Identidad virtual o digital. Suena a algo de mentira, separado de lo

"real", y lo "real" es lo que relacionamos con todo aquello que está
fuera del ordenador, que es físico. Sin embargo, ¿hay tanta distancia?
¿no eres real y a veces incluso más tú en internet que hablando con
ciertas personas?
● Identidad real. Lo asociamos con lo presencial, pero probablemente,
al menos en mi opinión, es una compleja suma de todo lo anterior

https://www.cibercorresponsales.org/identidad-digital-quien-quier
es-ser-en-internet

Actividades de desarrollo:Luego de la puesta en

común,conversaremos y reflexionaremos sobre:
● ¿Qué redes sociales usan?
● ¿Han pensado en la información que brindan a todas las
personas que lo ven?
● ¿Qué entendemos por identidad?
● ¿A qué te suenan los siguientes términos?
-Identidad ficticia
-Identidad legal
-Identidad Virtual o digital
-Identidad real

Actividades de cierre:Antes de finalizar la clase se les pedirá a los

alumnos que realicen la siguiente actividad para luego reflexionar.

Consignas:
★ ¿usas una foto en la red social que utilizas?
★ Si es así ¿sabes qué dice la foto de tí?
★ ¿y qué piensas de las fotos del perfil de otro?
★ ¿crees que siempre muestra exactamente lo que la otra
persona quiere contar?

Una vez hecha las actividades se propondrá la realización de un

juego, ingresando al siguiente link:
De igual manera también se lo tendrá en formato papel por si no
se cuenta con conectividad en la institución.
https://socialweb-socialwork.eu/content/modules/profilbilderspiel/p
dfs/offline_version_ES.pdf
 A través de este juego se busca que los alumnos vean como
muchas veces las fotos que subimos no siempre las otras
personas van a verlo de la misma forma que lo ve uno mismo.

Día 2: Tiempo 40 min.

Tema:Datos Personales
Actividades de Apertura: Se dará inicio a la clase realizando una
pregunta a los estudiantes y así verificar que es lo que entienden
por la siguiente palabra:
¿Qué es un dato personal ? ¿o qué entienden por datos
personales?
Una vez que hayan respondido,cada uno, se hará una puesta en
común donde cada alumno dará su respuesta y así poder llegar a
tener un concepto más claro

Actividades de desarrollo:Se presentará a los alumnos un video

con el cual vamos a trabajar la clase de hoy
https://www.educ.ar/recursos/119926/la-cita-datos-personales-en-
las-redes
y así poder realizar las siguientes consignas:
● Después de ver el video “La Cita”,realicen un listado de los
usos positivos y negativos de las nuevas tecnologías de la
información y comunicación (TIC).
● Analicen y debatan
● ¿Qué actividades constituyen un riesgo en internet?
● ¿Qué supone un dato personal?
● ¿Qué significa actuar con responsabilidad?

Una vez que los alumnos se encuentren organizados en sus

respectivos grupos,se les propondrá hacer una puesta en común y
reflexionar sobre el significado de los datos personales,sus formas y
consecuencias.

Algunas preguntas disparadoras para trabajar el tema son:

 1)- ¿Qué es un dato personal?
2)-¿conoces alguna forma de publicar datos en internet?¿cual?
3)-¿Cuál pensás que sería la mejor actitud a tomar por un chico/a que es
víctima del uso de sus datos personales?
➔ contarles a sus padres o adulto de confianza
➔ hablarlo con sus amigos
➔ callarse y dejarlo pasar
➔ denunciarlo
➔ configurar sus privacidad
Las mismas se expondrán en un afiche que se pegara en la pizarra,además
se les entregará una copia respecto al concepto de ¿Qué son los datos
personales?
la misma deberán pegarla en sus carpetas.
Actividades de cierre:Retomando el video observado al comienzo
de la clase, se les dictara a los alumnos unas preguntas y deben
copiarlas en sus carpetas.

Las consignas son:

● ¿De qué manera Matheo intentó conquistar a juli?
● ¿Qué buscaban los amigos de Matheo?
● ¿Quién era whalter y como lo conocieron?
● ¿Cómo terminó la historia?
● ¿Qué descubrieron los personajes del video a lo largo de la
historia?
● En internet¿solo existen amenazas y riesgos?
● ¿Para qué cosa se muestran útiles las TIC?
● ¿Cómo podemos aprovechar y potenciar sus alcances?

Día 3: Tiempo 80 min.

Tema: Tú y las redes sociales,uso seguro y

responsable.
Actividades de Apertura: se iniciará la clase trabajando con el
siguiente recurso de Plan Ceibal.
https://www.ceibal.edu.uy/storage/app/uploads/public/608/31a/50
6/60831a506a23c095499267.pdf

Antes de comenzar los distintos juegos que se desarrollarán en

dicha clase,se vuelve a retomar el concepto de redes sociales y
así verificar que entienden los alumnos por redes sociales, de
igual manera se les entregará una copia con el concepto de
Redes Sociales para que lo peguen en sus carpetas para luego
comenzar con el desarrollo.
 https://rea.ceibal.edu.uy/elp/-hago-un-buen-uso-de-las-rede
s-sociales/qu_son_las_redes_sociales.html

Las redes sociales surgen como una herramienta para

socializar e interactuar , y hoy se han convertido en
espacios fundamentales dentro de nuestras vidas
sienten que en ellas están actualizados todo el tiempo y
pueden decidir que ven,lo que escuchan o lo que publican
Son sin duda muy atractivas, pero debemos también
entender que un mal uso puede tener consecuencias no
deseadas.

↑
Esto es lo que diría el/la docente a modo de comentario
sobre redes.

Actividades de desarrollo: Se les mostrará un video a los

alumnos el cual trata sobre el uso correcto de las redes sociales.
El/la docente expondrá el video desde una computadora
https://www.youtube.com/watch?v=wHkj1qLUtfk
 Al finalizar el video se le solicitará a los estudiantes que en pareja
realicen un mapa conceptual.Esté les permitirá volcar en sus
carpetas lo que comprendieron respecto al tema y se les hará
entrega de una copia con las ventajas y desventajas de las redes
sociales y de esa manera lograr que los estudiantes tengan en
claro todo lo referido al uso responsable.
Continuaremos la clase realizando una serie de juego lúdicos
referidos a los temas desarrollados durante las clases anteriores.

Los link de los diferentes juegos:

1º- Armado de grupos con consigna de logos - 10 min

↓
https://docs.google.com/document/d/1LsfkgyrQP_IDrBH3702gSL
ydyO4Tv8iSYI95yOQgO4c/edit

2º-Rompecabezas configuración de privacidad en redes sociales

- 20 min
↓
https://docs.google.com/document/d/12_qCkua4FqVr3AjGGLuEe
hYH2Rk94ld86nVPobQOYio/edit#

3º-adivine la palabra con una mezcla de dígalo con mímica

hablada -25 min
↓
http://www.chicos.net/tabu_digital/ChicosNet_Tabu_digital.pdf

Ventajas y desventajas de las redes sociales

Las redes sociales están cobrando gran importancia en la sociedad actual, reflejando la necesidad del ser
Humano de expresión y reconocimiento, bien lo dijo Aristóteles “el Hombre es un ser sociable por
naturaleza”,
Pues para satisfacer sus exigencias físicas y espirituales necesita vivir en sociedad, ya que al ser una
criatura racional e individual, no es autosuficiente y requiere la ayuda y protección de los demás de su
especie, por ello forma comunidades”.

Ventajas

■ Reencuentro con conocidos.

■ Oportunidad de integrarse a Flashmobs (reuniones breves vía online con fines

lúdicos y de entretenimiento con el propósito de movilizar a miles de personas)
■ Excelentes para propiciar contactos afectivos nuevos como: búsqueda de pareja,
amistad o compartir intereses sin fines de lucro.

■ Compartir momentos especiales con las personas cercanas a nuestras vidas.

■ Diluyen fronteras geográficas y sirven para conectar gente sin importar la distancia.

■ Perfectas para establecer conexiones con el mundo profesional.

■ Tener información actualizada acerca de temas de interés, además permiten acudir

a eventos, participar en actos y conferencias.

■ La comunicación puede ser en tiempo real.

■ Pueden generar movimientos masivos de solidaridad ante una situación de crisis.

● Bastantes dinámicas para producir contenido en Internet.

Desventajas

■ Son peligrosas si no se configura la privacidad correctamente, pues exponen

nuestra vida privada.

■ Pueden darse casos de suplantación de personalidad.

■ Falta en el control de datos.

■ Pueden ser adictivas y devorar gran cantidad de nuestro tiempo, pues son ideales
para el ocio.

■ Pueden apoderarse de todos los contenidos que publicamos.

■ Pueden ser utilizadas por criminales para conocer datos de sus víctimas en delitos:
como el acoso y abuso sexual, secuestro, tráfico de personas, etc.

❖ Las consignas son:

● Realizar un mapa conceptual teniendo en cuenta lo
que se vio en el video y también deberán incluir las
ventajas y desventajas de las redes sociales.
● Organizarse en grupo(no más de 4) y trabajaran
armando las consignas de las siguientes redes
sociales.
● Deberán armar un rompecabezas sobre configuración
de privacidad en redes sociales
● Realizaremos un último juego que será el digalo con
mimica hablada
Manos a la obra chicos y que comience el juego 😜💪.
 Actividades de cierre: Observarán el siguiente video y reflexionar
sobre este

https://www.youtube.com/watch?v=IalqkfFiI20&feature=youtu.be

Además se propondrá un juego denominado “La pelota caliente”,

con el fin de que cada alumno al tocarle la pelota se le hará elegir
una ficha la cual tendrá una letra y deberá decir en voz alta su
respuesta
A. Algo que te gusta de internet.
B. algo que no te gusta de internet.
C. Algo que te gustaría cambiar de internet.
D. Que se lleva de todo lo visto sobre el tema.

Las opciones estarán escrita en la pizarra para que así los

alumnos vean

Consigna: Cuidado cuidado que quema!!! Si te toca la

pelota deberás tenerla en tus manos y tendrás que elegir
una ficha la cual contiene una letra, cada letra corresponde
a las siguientes opciones que deberás tener en cuenta

😈😜💪
cuando te toque responder

¡ a jugar !

Criterios de Evaluación:
★ La participación en clase
★ Trabajo de manera grupal
★ Comprensión de las consignas
 ★ Participar en las puestas en común sobre el tema
dado en el aula, respetando las opiniones de los
demás

Estrategias metodológicas:
★ Participación en los juegos
★ La identificación de imágenes y conceptos
★ Resolución de problemas(respuestas a las
preguntas otorgadas por el/la docente)

Recursos:
★ Pizarra
★ computadoras
★ celulares
★ imágenes
★ videos
★ material formato papel-fotocopia

Instrumentos de evaluación:
★ Cuestionarios
★ Mapa conceptual
★ Compartir sus reflexiones personales con sus
compañeros
★ Observación de las imágenes
★ Interés a la hora de realizar las actividades