Educación General Básica - Subnivel Media

PROYECTO DE
CIUDADANÍA DIGITAL

PLAN EDUCATIVO
APRENDEMOS
JUNTOS EN CASA

5.º EGB
6.º EGB
7.º EGB
PLAN DE CONTINGENCIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
 PROYECTO DE Subnivel
CIUDADANÍA DIGITAL Media

FICHA PEDAGÓGICA DE CIUDADANÍA DIGITAL

Los estudiantes comprenderán la importancia del uso responsable del

internet, así como la utilización segura de redes sociales y la correcta
Objetivo de
aprendizaje socialización de datos personales ya que esta es una información im-
prescindible para tomar decisiones asertivas y responsables, comuni-
cando a través de medios innovadores, creativos y escritos.

• Reflexionar sobre los comportamientos, acciones y actitudes al

usar internet como parte del ejercicio de la ciudadanía digital.
• Conocer la importancia de vivir en democracia y como el uso de
Objetivos las nuevas tecnologías mejora la participación ciudadana.
específicos • Identificar los riesgos del mal uso de las redes sociales y el derecho
a la privacidad.
• Respetar los pensamientos y acciones de los demás enmarcadas
en un ámbito de democracia

• Identifica fuentes consultadas en bibliotecas y en la web. (Ref.

I.LL.3.5.1.)
• Realiza inferencias fundamentales y proyectivo-valorativas, valora
los contenidos. (Ref. I.LL.3.3.2.)
• Produce escritos de acuerdo con la situación comunicativa, me-
diante el empleo de diversos formatos, recursos y materiales. (Ref.
I.LL.3.6.5.)
• I.ECA.3.1.2. Utiliza medios audiovisuales y tecnologías de la infor-
mación y la comunicación para realizar y difundir creaciones artís-
Indicadores
de ticas propias.
evaluación • Construye con pares acuerdos de seguridad y trabajo en equipo.
(Ref. I.EF.3.3.2.)
• I.M.3.10.1. Construye, con o sin el uso de programas informáticos,
tablas de frecuencias y diagramas estadísticos, para representar y
analizar datos discretos del entorno.
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

• Formula y resuelve problemas que impliquen operaciones combi-

nadas; solución y comprobación. (Ref.I.M.3.1.2.).
• Discute el papel del Ecuador frente a la globalización y la vigen-
cia de la democracia y sus consecuencias en la sociedad actual.
(Ref. I.CS.3.7.3.))

Nombre del
Navego con el arte y me sumerjo en la red
proyecto

Indicaciones:
En este proyecto comprenderás la importancia de navegar de manera segura en la In-
ternet mediante la comprensión y producción de textos literarios y no literarios, él análisis
de derechos y resolución de problemas matemáticos. Puedes utilizar los recursos que
tengas disponibles en tu hogar, si son reutilizables mucho mejor.

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PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN CASA

Materiales:
• 4 papelotes
• 4 hojas tamaño cuaderno
• Temperas
• 6 vasos plásticos
• 1 banda elástica (liga), piola o lana,
• Tijeras, 1 marcador
• 1 madeja de lana, hilo o piola
• Imágenes de video, música, texto o fotografías.

ACTIVIDADES PARA LAS DOS SEMANAS DE DURACIÓN DEL PROYECTO

En esta semana se trabajará con las asignaturas de Lengua y Literatura,

Matemática, Estudios Sociales, Educación Cultural y Artística y Educación Física.

Semana 1

Tema: Conozco, crezco y aprendo seguro en el mundo virtual

Actividad 1: Ejerzo mis derechos con responsabilidad

Observa la imagen, reflexiona y aplica la rutina de

pensamiento: Conectar, Ampliar, Desafiar

Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

Conectar Ampliar Desafiar
¿Cómo esta imagen se co- ¿Qué ideas amplía la ima- ¿Qué nuevas cosas te de-

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
necta con algo que ya co- gen o impulsan tu pensa- safías a aprender? ¿Qué in-
noces? miento? quietudes tienes?

¿Sabías que?
Los niños, niñas y adolescentes tienen derechos relacionados con el acceso y uso
de Internet. Estos derechos están expresados en la Convención sobre los Dere-
chos del Niño (CDN) y entre otros están los siguientes:

Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a:

• Expresar sus opiniones y hacer que su voz se escuche, a través del uso de las
herramientas que ofrece el internet;
• Acceder a información que promueva sus capacidades y conocimiento;
• Integrarse a comunidades virtuales, respetando los derechos de otros;
• Protección ante la exposición de su vida privada y/o violación de su intimidad,
por contenidos difundidos a través del internet;

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 PROYECTO DE Subnivel
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• Acceder a información que promueva sus capacidades y a la protección con-

tra todo material perjudicial para su bienestar;
• Ser protegidos ante cualquier forma de maltrato, acoso, abuso, etc.;
• Una educación de calidad, la cual considere integrar el uso de internet y otros
dispositivos tecnológicos, como herramientas que promuevan el aprendizaje;
• Protección contra la explotación sexual de niñas, niños y adolescentes y ante
contenido nocivo difundido en internet.

Conversa con tu familia sobre el contenido del texto que acabas de leer. Escucha
atentamente sus opiniones y comenten sobre las responsabilidades que como ni-
ños y niñas deben asumir frente a estos derechos. Recuerda: todo derecho conlle-
va un deber.

Busca en un diccionario impreso o en una biblioteca virtual el significado de las

siguientes palabras: Internet, virtual, tecnológico, nocivo. Luego, en tu cuaderno,
escribe una oración con cada una de ellas.

En este proyecto vamos a elaborar como producto final

una galería artística virtual o física. Las galerías de arte ya
sean física o virtuales son medios de exposición que los artis-
tas utilizan para dar a conocer sus obras. La pandemia que
actualmente vivimos ha impulsado a que los artistas utilicen
medios digitales utilizando soportes gráficos e informáticos
para mostrar las obras artísticas en un medio como internet.

Consulta en el internet o pregunta a un adulto 4 redes so-

ciales o de comunicación con sus respectivas característi-
Tomado de: https://images.app.goo.
gl/R6qxXBYSYr5K3FbX6 cas y funciones que ellos conozcan.

Actividad 2: Juntos aprendemos en democracia

Reflexiona sobre las siguientes preguntas.

¿Qué has escuchado o leído sobre la democracia?

¿Quizás has participado en algún proceso democrático?
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

¿Cómo se toman las decisiones en tu familia?

Lee el siguiente texto.

La democracia es un sistema de gobierno, en que se requiere la participación libre
de los miembros de una comunidad, familia o ciudadanos de un país, en la toma
de decisiones que puedan beneficiar a todos por igual.

Es por esto que la democracia es un valor, que se debe desarrollar o cultivar en la

sociedad, porque se opone a la dictadura, donde las decisiones son tomadas por
unos pocos, dejando a un lado las opiniones o ideas de la mayoría.

Uno de los principales pilares de la democracia es la participación libre y volunta-

ria, una de las formas más comunes donde se puede experimentar la aplicación
de la democracia, es cuando se elige al presidente de un país o al alcalde de una
ciudad, a través del voto que es un derecho que tienen los ciudadanos.

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PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN CASA

Hay espacios más pequeños donde se aplica la democracia, uno de ellos es la

escuela cuando los y las estudiantes, eligen de una manera participativa y por
votación, a los representantes del consejo estudiantil, otro lugar es el hogar, cuan-
do las decisiones más importantes son consultadas con todos los miembros de
la familia, por ejemplo, el adoptar una mascota, donde irse de vacaciones o la
repartición de las tareas. Es importante mencionar que cuando se participa en
procesos democráticos, se lo debe de hacer con responsabilidad y pensando en
el bien común.

En los últimos años se ha incrementado la participación ciudadana, en los proce-

sos democráticos, debido a la tecnología y el uso del internet, un ejemplo claro es
el voto electrónico, donde los ciudadanos o votantes pueden ejercer su derecho
a la democracia a través de un computador o de un celular, desde la comodidad
de su hogar.

Solo siete países en el mundo han implementado el voto por internet, estos son:
Bélgica, Brasil, E.E.U.U., Estonia, Filipinas, India y Venezuela. A pesar de que este
sistema de votación se viene implementando desde los años 60, aun no tiene una
gran acogida por toda la comunidad mundial, que prefiere depositar su voto en
una urna debido a la desconfianza en los sistemas informáticos. La votación elec-
trónica tiene algunas ventajas como ayudar a agilitar el conteo de los votos, es
incluyente ayuda a que las personas con discapacidad física puedan votar desde
sus casas, sin necesidad de movilizarse y además se reduce el uso del papel.

¿Sabías qué?
En la mayoría de los países de América hay que ser mayor de dieciocho años para
poder ejercer tu derecho al voto, pero en Ecuador a partir de la constitución del
2008 las personas entre dieciséis y dieciocho pueden votar, a esto se denomina:
voto facultativo.

Lee la siguiente frase, reflexiona y escribe en tu cuaderno que mensaje nos deja.
“La democracia es el gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo.”
Abraham Lincoln

Mira el siguiente video y amplia tus conocimientos sobre la democracia.

https://www.youtube.com/watch?v=mL8FMOShi2c

A continuación, disfrutemos de la actividad física porque todos la podemos reali- PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
zar en democracia. Vamos a participar en el juego: El Rey manda.

1. Vas a pedirles a los miembros de tu familia que se reúnan en la sala de tu casa.

2. Vas a realizar la elección con todos los participantes mediante una votación
para escoger a la persona que será nombrada REY.
3. La persona elegida como rey pedirá cinco tareas que deben realizar los parti-
cipantes, por ejemplo: (El rey pide que te pongas de pie, el rey pide que dibujes
un icono de las redes sociales, el rey pide que traigas una prenda de vestir del
color del Tik-Tok, etc.)
4. Los participantes deben seguir al pie de la letra las órdenes que da el rey y se
irán eliminando si no siguen correctamente sus instrucciones.
5. El participante que cumpla con todas la órdenes y tareas de forma correcta y
rápida sé convertirá en el nuevo rey del juego.

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6. El nuevo rey volverá a pedir cinco tareas diferentes a las anteriores a todos los
participantes.

Escribe en tu cuaderno en qué momento del juego hubo participación democrá-

tica. Explica la razón de tu respuesta.

Actividad 3: Me informo y evito las amenazas cibernéticas

Lee el siguiente texto informativo.

Una gran característica de muchos de los servicios que se usan diariamente en
internet es que “son gratuitos”, pero a cambio hay ciertos riesgos que pueden
ponerte en peligro, como cuando solicitan datos personales, o piden acceso a los
contactos de tu agenda telefónica o de distintas redes sociales, con el objeto de
obtener un beneficio, enviarte contenido inapropiado o motivarte a hacer algo
incorrecto.

Las redes sociales o plataformas de video son medios a través de los cuales se
puede filtrar y distribuir fotos o videos que pueden comprometer la privacidad y la
intimidad de niños, niñas, jóvenes y adultos. Por eso es muy importante saber iden-
tificarlos, tener autocuidado y hacer un uso respetuoso de las redes sociales con
los compañeros, familia y amigos.
Tomado de: https://cutt.ly/Mv3ulvG

¿Sabías que en internet nada se borra?

Cuando usamos Internet construimos una huella digital, es decir, nuestras activida-
des dejan rastro en la red como fotos, videos, publicaciones y comentarios. Así, la
información que está en la web y que se asocia con nuestro nombre se convierte
en la manera en que otras personas pueden conocernos, por ende, forma parte
de nuestra identidad digital.

La huella digital incluye publicaciones que un usuario o usuaria realiza, aquellas en

las que sea etiquetado o mencionado, las cuentas personales en redes sociales,
videoconferencias, la participación en foros, juegos, chats, el uso de aplicaciones,
correo electrónico, entre otros, todo esto forma parte de nuestro historial en línea
y, potencialmente, puede ser visto por otras personas o almacenado en una base
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

de datos. Esto hace que estemos expuestos a amenazas e incluso delitos ciber-
néticos como: el acoso o bullying, el ciberacoso o ciberbullying, el grooming, el
sexting.

Una vez leído el texto informativo, realiza las siguientes actividades:

Ingresa a una biblioteca física o digital, consulta y completa el siguiente cuadro

en tu cuaderno.

¿Qué es? ¿Qué debo hacer? Fuente

El acoso o bullying
El ciberacoso o ciberbullying
El grooming
El sexting

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Lee la siguiente información en compañía de tu familia.

Cada vez más personas acceden a dispositivos con acceso a internet. La empre-
sa de seguridad informática Kaspersky Lab realizó un análisis de las páginas blo-
queadas hasta mayo de 2013 de diferentes países del mundo, en el que descubrió
que las redes sociales son la diversión virtual más peligrosa para los niños.

A continuación, podrás observar un diagrama de barras que muestra las amena-

zas en la internet.

Amenazas cibernéticas de niños y adolescentes

Fuente: https://images.app.goo.gl/1r5SYo8isD7Quraf6

Responde oralmente las siguientes preguntas:

¿Cuál es la amenaza cibernética más alta? ¿Qué porcentaje tiene el ciberacoso?

¿Alguna una vez te has sentido acosado por alguna de estas amenazas ciber-
néticas? ¿Comunicaste la situación a algún miembro de tu familia, maestro o al
DECE?

Copia en tu cuaderno de menor a mayor los porcentajes de las amenazas virtua-

les e interpreta cada uno.

Actividad 4: Identifico las preferencias mediante combinaciones simples

Las combinaciones simples son aquellas que permiten combinar diferentes ele-
mentos. Se forman cuando seleccionamos objetos de diferentes conjuntos y con
estos formamos nuevos conjuntos.
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
Ejemplo 1: Tabla de doble entrada Un grupo de niñas y niños han planificado rea-
lizar algunas actividades deportivas durante el verano. Para elegir los colores del
uniforme conversaron y organizaron la información en la siguiente tabla.

Observa las combinaciones del cuadro y sus opciones.

Fuente: https://bit.ly/3mz45uH

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Solución: con la tabla de doble entrada podemos analizar los datos y obtener las
combinaciones posibles como, por ejemplo, en este caso:

• Si analizas la tabla de manera horizontal (filas), podrás notar que hay dos cami-
setas de diferente color.
• Si analizas la tabla de manera vertical (columnas), podrás notar que hay dos
pantalonetas de diferente color.

Por lo tanto: 2 pantalonetas x 2 camisetas = 4 combinaciones

Te retamos a realizar en tu cuaderno el siguiente ejercicio de combinación simple.

Descubre las combinaciones que puedes obtener con los elementos del siguiente
cuadro, puedes dibujar o escribir.

Contesta oralmente ¿Cuántas combinaciones hay en total ……?

Con ayuda de tu familia formula un ejercicio de combinación simple puedes utili-

zar tu computador o escribirlo en tu cuaderno.

Actividad 5: Participo y promuevo cambios en red.

Junto a tu familia, reflexionen sobre las siguientes preguntas:

¿Qué piensas sobre las redes sociales?
¿Si tuvieras que hacer una campaña para recaudar fondos para terminar con el
hambre mundial como la harías?
¿Crees que las redes sociales son espacios para comunicarse y divertirse?
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

A continuación, te invito a leer siguiente texto:

Redes sociales y la participación ciudadana.

Los movimientos sociales son espacios que promueven la participación ciudada-

na, con el fin de plantear políticas y leyes que mejoren la convivencia, la igualdad
y el desarrollo social de las comunidades. En los últimos años los movimientos so-
ciales han visto en las redes sociales, una forma de comunicarse, además como
espacios donde la participación ciudadana se desarrolla y crece todos los días,
no solo a nivel local, también a nivel global.

Las redes sociales a principios del 2007 se convirtieron en elementos importantes

para la participación ciudadana, desde ese entonces hasta la actualidad, han
surgido una serie de movimientos ciudadanos, que buscan mejorar la calidad de
vida de las sociedades a nivel mundial.
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Las redes sociales más utilizadas en estos procesos participativos, de alta con-
vocatoria y gran rapidez de comunicación son: Facebook y Twitter, pese a que
Whatsapp y el correo electrónico siguen teniendo una gran importancia.

Estos espacios virtuales de participación ciudadana alientan a la ciudadanía,

para que se sientan participes en la toma de decisiones de un país o pueblo
donde viven, devolviendo la esperanza para rescatar el espirito ciudadano par-
ticipativo.

¿Sabías que?
El nombre del pájaro azul de Twitter es “Larry” en honor a Larry Bird, leyenda de
baloncesto de los equipos de la NBA y Boston Celtics.
Lee las siguientes preguntas orientadoras para realizar una campaña en redes
sociales.

¿Cuál sería mi campaña?

¿Qué trato de cambiar con mi campaña?
¿Qué mensaje utilizaría?
¿En qué red social la publicaría?

En una hoja reciclada o en tu cuaderno, realiza el dibujo sobre cómo quedaría

tu campaña social que publicarías en las redes sociales.

Continuamos con la creación de nuestra galería artística

• A continuación, dibuja en cada papelote el ícono de una red social o de

comunicación que consultaste, utiliza pinturas, témperas, marcadores, y
recuerda que tu creatividad es muy importante.

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
FUENTE: https://n9.cl/88n6p FUENTE: https://n9.cl/d0an6

Guarda esta actividad para tu caja – portafolio.

Semana 2

Actividad 1: Me comunico a través de la red

Iniciaremos esta semana jugando a comunicarnos a través de las redes. Invita a

los miembros de tu familia a jugar y divertirse juntos, esto favorecerá la comuni-
cación intrafamiliar.

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Necesitaremos una madeja de lana, hilo o piola, imágenes de video, música, tex-
to o fotografías. El grupo familiar se colocará formando un círculo (si son varios)
o frente a frente (si son 2 o 3), excepto un familiar que será quién hará circular la
información por la telaraña. Listos ¡Empezamos!

Un familiar iniciará sosteniendo la punta de la lana y lanzará el ovillo a otro miem-

bro de la familia. Otro hará circular la información (imágenes de video, música,
texto y fotografía) por las hebras de la lana, simulando el viaje de la información a
través de la red. La acción se repite hasta que todo el grupo queda enlazado en
una especie de telaraña. Así funciona el internet, como una gran telaraña.

Una vez terminado el juego, en familia reflexionen sobre cómo el Internet es una
gran red o telaraña de cables que conecta a computadores en todo el mundo,
a través del cual se puede acceder a información, ver videos, escuchar música,
jugar, leer, etc., y sobre la importancia de tener cuidado con lo que se comparte
en la red.
Actividad adaptada de: http://bit.ly/2mNADDQ
¿Sabías que?

La comunicación es una interacción social en la que se transmite información en-

tre un emisor y un receptor. Existe comunicación cuando dos o más personas ex-
presan y comparten sus ideas. La comunicación puede ocurrir de manera oral o
escrita.

El Internet, que es el medio de comunicación más difundido en la actualidad, utili-

za como principal herramienta la lengua escrita. Por medio de ella nos comunica-
mos vía mensajes de textos, correos electrónicos, chats, blogs y otros recursos que
utilizamos a diario. En la actualidad, es cada vez más frecuente que las familias, los
amigos, las comunidades y países de todo el mundo empleen nuevas y diversas
formas de lengua escrita para comunicarse y transmitir información.

Mantener la comunicación con la familia y amigos es muy importante, por eso, a

causa de la pandemia ocasionada por la COVID 19, el Internet se convirtió en la
principal herramienta y canal casi exclusivo de comunicación en todo el mundo.

A continuación, vamos a escribir un mensaje a un familiar que no hemos podido

visitar personalmente y a quien queremos expresarle nuestro cariño. Recuerda que
para escribir cualquier mensaje debes planificarlo:
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

• Piensa en quién será el receptor (abuelo, abuela, tío, tía, hermano, etc.)
• Haz una lluvia de ideas de lo que le quieres decirle.
• Redacta un borrador, revísalo y corrige los errores que encuentres. Verifica que
se entienda tu mensaje.
• Pasa a limpio el mensaje y envíaselo por un medio digital (si es posible) o en
físico, puedes utilizar varios recursos y materiales.

Continuamos con la creación de nuestra galería artística

A continuación, observa tu rostro frente a un espejo y en

cada uno de los papelotes que dibujaste el icono de las
redes sociales o de comunicación, vas a dibujar la par-
te de tu rostro con la que más interactúa esa red social,
por ejemplo: Facebook con la vista, zoom con la boca, es
importante que la coloques de la forma más novedosa y
creativa.
Equipo DINCU Guarda esta actividad para tu caja – portafolio.
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Actividad 2: Globalizados y conectados por el bien común

Lee y analiza la siguiente frase.

“El gran peligro de la globalización es que nos empuja a una megalengua

común.” Umberto Eco

Lee el siguiente texto.

La Globalización
Desde hace miles de años los seres humanos, han establecido formas o meca-
nismos para el intercambio de productos o rutas comerciales, entre países de
la misma región o de diferentes continentes. El hecho de que Colón llegara a
Abya Yala, es decir, a América, pensado que había llegado a las Indias, afirmó
la teoría de que la tierra es redonda como una pelota, desde ese entonces se
establecieron rutas marítimas, que permitirían la conexión para el intercambio
comercial entre el continente americano con el resto de continentes. A partir de
este hecho histórico se da inicio a lo que hoy la comunidad internacional descri-
be como globalización. Entonces, la globalización es ese proceso histórico que
busca la integración mundial en los ámbitos económico, político, tecnológico,
social y cultural.

El proceso de globalización ha modificado la forma en que interactúan los países

y los sujetos. Ha generado gran impacto en aspectos económicos (mercado la-
boral, comercio internacional), políticos (instauración de sistemas democráticos,
respeto de los derechos humanos), así como un mayor acceso a la educación y
a la tecnología, entre otros.

La tecnología ha permitido acelerar el proceso de la globalización. Los avances

tecnológicos nos permiten estar interconectados de una manera más rápida y
sencilla, la comunicación es cada vez más acelerada a través del uso de las re-
des sociales, estar informados de lo que pasa a nivel global y en nuestro entorno
nos convierte en ciudadanos del mundo. Además, la globalización permite que
muchas personas puedan viajar a cualquier territorio o conocer muchos idiomas
y productos diferentes y en cuestión de unas pocas horas o incluso minutos.

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
Investiga.
¿Qué significado tiene la palabra Abya Yala?

Revisa y analiza la información de los siguientes enlaces y haz un cuadro compa-

rativo sobre las ventajas y desventajas de la globalización.

https://bit.ly/3ewvU3s
https://bit.ly/3xnfjaS
https://www.youtube.com/watch?v=W3CuQ4BrGe0

¿Sabías qué?
La primera vuelta al mundo fue hace 500 años, la expedición Magallanes-Elcano
completó por primera vez la circunnavegación del planeta. Cinco naves con
unos 250 hombres a bordo partieron de Sanlúcar de Barrameda el 20 de sep-
tiembre de 1519. Tres años más tarde, solo un puñado de supervivientes arribaría
a puerto.
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CIUDADANÍA DIGITAL Media

Con esta actividad fortaleceremos el trabajo en equipo para construir un produc-

to de beneficio colectivo. Vamos a jugar a la pirámide de vasos. Recuerda que los
materiales que usaremos son: seis vasos plásticos, una banda elástica (liga), piola
o lana, tijera y un marcador.

Sigue las instrucciones:

1. En los vasos vas a poner el nombre de las redes sociales más utilizadas actual-
mente como, por ejemplo: Facebook, WhatsApp, Tik-Tok, Twitter, etc.
2. Corta cuatro piolas de cincuenta centímetros y amárralas a la banda elástica
para que formen una X.
3. Con los miembros de tu familia forma un equipo de cuatro integrantes o con el
número de personas que conformen tu grupo familiar.
4. Coloca los vasos dispersos en la mesa.
5. Cada uno de los integrantes tomarán una piola de cada extremo
6. Nadie puede utilizar las manos para tocar los vasos.
7. En equipo tomarán un vaso a la vez estirando la banda de goma y sujetando
el vaso para ir formando una fila de tres vasos para la base.
8. En la segunda fila estarán dos vasos y en la tercera quedará el último vaso.
9. Formaremos la pirámide de tres filas con un trabajo en equipo en la cual esta-
rán las redes sociales formando un solo sistema de comunicación, investigación
y diversión.

Una vez concluido el juego, escribe en tu cuaderno un párrafo en el que narres tu

experiencia de trabajar en equipo para alcanzar un bien común.

Actividad 3: Aprendo de porcentajes con las plataformas de aprendizaje

Recuerda: un gráfico de barras o de columnas es una forma de representar un

conjunto de datos o valores mediante barras rectangulares de longitud propor-
cional a los valores representados. La longitud de la barra debe ser proporcional
a la cantidad que representa. A continuación, puedes observar el porcentaje de
colores preferidos de un grupo de personas.
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

Fuente: https://n9.cl/y7fxn

¿Sabías que?
Las plataformas virtuales, son programas (softwares) orientados a la Internet. Se
utilizan para el diseño y desarrollo de cursos o módulos didácticos en la red inter-
nacional, permiten mejorar la comunicación (alumno-docente; alumno-alumno) y
desarrollar el aprendizaje individual y colectivo. Entre las plataformas de aprendi-
zaje virtual más utilizadas están: Moodle (23%), Educativa (16%), Google Classroom
(15%), Microsoft Teams (14%), Canvas (14%), Chamillo (13%), Schoology (5%).

Tomado de: https://n9.cl/k8ica

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Con esta información dibuja en tu cuaderno un diagrama de barras que muestre

las plataformas de aprendizaje y sus porcentajes.

Continuamos con la creación de nuestra galería artística

• Escoge 4 lugares de tu casa y pega cada papelote.
• En cada una de las 4 hojas de tamaño cuaderno escribe el nombre del icono
de la red social o de comunicación y coloca sus características principales y
por qué se relaciona con esa parte de tu rostro.
• Pega la hoja debajo de cada papelote al que pertenece la red social.

Imagen tomada de: https://images.app.goo.gl/iXUPLEpjp2QAWePG6

Si tienes acceso a un celular o computador puedes tomar fotos a cada papelote

y empezar armando tu galería virtual, puedes utilizar Power Point o Emaze que
son soportes tecnológicos que te ayudarán armando tu galería virtual agregán-
dole sonidos, música, colores, y formas.

Guarda esta actividad para tu caja – portafolio.

Actividad 4: Navego en la red y resuelvo problemas matemáticos.

Recuerda los pasos para resolver problemas matemáticos:

1. Lee el enunciado (si no entiendes vuelve a leer, tantas veces como sea ne-
cesario.
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
2. Datos (Identifica los datos escríbelos, subráyalos, enciérralos)
3. Busco la pregunta (comprendo que me están preguntando)
4. Pienso una estrategia para solucionar.
5. Realizo las operaciones.
6. Escribo una respuesta (redacto en una frase la solución)

Analiza la siguiente información en compañía de un

familiar.

Resuelve el siguiente problema.

En Ecuador, Facebook es la plataforma más usada
con 13 000 000 de usuarios y Snapchat que es la me-
nor con 300 000. ¿Cuál es la diferencia de usuarios
entre Facebook y Snapchat?

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DATOS RAZONAMIENTO OPERACIÓN

D.M U.M C.M D.M U.M C D U

RESPUESTA: La diferencia es …...............................................

Contesta oralmente la siguiente pregunta ¿Cuántos usuarios tendría Tik-Tok, Insta-

gram y Twitter en total?

Actividad 5: Expongo mi galería

Ahora que ya has terminado de elaborar tu galería física o digital, vas a exponerla
oralmente a los compañeros o a tu familia. Para ello, vas a seguir estos pasos:

Antes de la exposición:
• Resume el contenido de tu galería con los datos e ideas más importantes e inte-
resantes.
• Prepara una introducción, y un cierre de tu exposición.
• Si tu galería es virtual ten lista la presentación.
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

Durante la exposición:
• Habla con claridad, entonación y un tono de voz apropiado.
• Usa lenguaje corporal y gestual para comunicar el mensaje de manera más com-
pleta y clara.
• Usa conectores que te permitan establecer una relación lógica entre las ideas:
por ejemplo, evidentemente, por lo tanto, si bien es cierto, siempre que, en con-
clusión, etc.
• Responde las preguntas, dudas e inquietudes de los asistentes.

Después de la exposición
• Autoevalúa tu exposición. Identifica los aspectos positivos, interesantes y los que
debes mejorar.
• Pide a un compañero/a o familiar que te diga qué cosas hiciste bien y qué cosas
necesitas mejorar para futuras exposiciones.

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Compromisos
Durante el desarrollo de este proyecto, me comprometo a:

• Usar el Internet y las redes sociales de manera responsable.

• Evitar ingresar a enlaces o páginas web que no ofrecen seguridad.
• Utilizar formas creativas de comunicación.
• Proteger la integridad y seguridad propia y de los miembros de la familia al mo-
mento de utilizar las redes sociales.
• Pensar antes de hacer clic en algún icono.
• Cumplir con la restricción del ingreso a varios sitios web.
•

Autoevaluación/Reflexión
Revisa las actividades que has trabajado durante el proyecto y reflexiona sobre los
aprendizajes que has alcanzado a través de la escalera de la metacognición:

PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN

Diario
En tu diario puedes expresar tus reflexiones, emociones y sentimientos. Apóyate en
las siguientes preguntas sugeridas y responde:
• ¿Uso el Internet como fuente de aprendizaje y comunicación con personas con-
fiables?
• ¿Utilizo las redes sociales y de comunicación para adquirir nuevos conocimien-
tos?
• ¿Accedo a páginas de internet seguras y confiables?

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