PLAN DE ESTUDIOS – UNIDAD DIDACTICA

PRACTICA PEDAGOGICA INVESTIGATIVA

PROGRAMA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES
UNIVERSIDAD DE AMAZONIA

PERIOD INSTITUCION
GRADO : Preescolar ASIGNATURA: Educación Física II BUS sede pueblo nuevo AÑO: 2024
O: EDUCATIVA
DOCENTE
EN Andres Felipe Sanabria Rivera
TUTOR: Juan David Popov Zanabria FECHA: 5 de abril
FORMACIO Duvan Andres Diaz Pillimue
N:
PLANIFICAR
OBJETIVO ESTRATÉGICO
Reconocer colores, formas, números y vocales por medio de juegos, actividades y manualidades que fomenten el aprendizaje de estas en los niños y niñas para que
puedan adquirir una mejor comprensión de su entorno desarrollando sus habilidades motrices finas y gruesas.
PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

PREGUNTAS DE LOS NIÑOS

¿?

TÓPICO GENERATIVO
CONTEMOS Y PINTEMOS JUNTOS
META
COMPETENCIAS

Los niños de preescolar Mejora de las habilidades sociales y emocionales de los niños, fomentando la colaboración, la empatía y la tolerancia,
obtendrán nuevos saberes por Preparándolos para los desafíos de su entorno.
medio de actividades lúdico
recreativas que les permitiran Promoción del bienestar emocional, fortaleciendo la confianza en sí mismos y la capacidad para enfrentar inconvenientes con
reconocer los colores, los resiliencia y optimismo.
números del 1 al 10, las
vocales y las principales
figuras geometricas como
círculo, cuadrado y triángulo
 ademas de que fortalecerán
los valore y sus habilidades
motrices.

CONCEPTOS ASOCIADOS A LA UNIDAD

pintar, correr, dibujar, movimientos laterales,

Rondas, manualidades, contar

FASES
FECHA DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN VALORACIÓN CONTINUA
EXP IG PS
22-03-2024 X
Propósito de la clase:
Que los niños mediante actividades recreativas logren divertirse y afianzar sus
conocimientos previos sobre los números del 1 al 10 y los colores principales,
fomentando el trabajo individual y en equipo. Se animará a los niños a continuar 22/03/2024: En este día no se pudo
explorando y practicando estos conceptos en su vida diaria, promoviendo así un aplicar o llevar a cabo la clase debido a que
aprendizaje continuo y significativo. en la institución contaban con un día de
salud ocupacional por lo tanto los niños y
Motivación(10min): ¡Adivina el objeto secreto! los maestros no asistieron a la institución.

Instrucciones: 29/03/2024: semana santa.

1. Antes de que comience la clase, elige un objeto pequeño y familiar que tengas a
mano (por ejemplo, una pelota, un lápiz, etc.).
2. Oculta el objeto en una bolsa opaca o una caja cerrada para que los niños no
puedan verlo.
3. Explica a los niños que jugarán a "Adivina el objeto secreto". Diles que tendrán la
oportunidad de adivinar qué objeto está escondido basándose en pistas que les
darás.
4. Comienza dando pistas simples y generales sobre el objeto, como su color, forma
o tamaño. Por ejemplo, podrías decir: "Es redondo y de color azul".
5. Los niños pueden hacer conjeturas sobre qué objeto creen que está escondido.
Anímalos a levantar la mano para participar y hacer sus conjeturas.
6. Continúa dando pistas adicionales según sea necesario para ayudar a los niños a
acercarse al objeto correcto.
7. Una vez que un niño adivine correctamente el objeto secreto, ¡celebra su victoria
y el inicio de la clase!

Inicio(15min): Juego (Policías y ladrones):

los participantes tendrán que dividirse en 2 grupos: los policías y los ladrones. Los
policías tienen que establecer un lugar como cárcel.

Dinámica
Los ladrones tienen que escapar de los policías. Cuando atrapen a todos los
ladrones será cuando el juego acabe.

Modos
La cárcel puede ser:
Momentánea: Si un ladrón libre toca a uno prisionero este podrá reactivarse en el
juego.
Perpetua: Los prisioneros capturados no podrán volver al juego.
Los ganadores serán
Los policías si logran atrapar todos los ladrones.
Los ladrones libres, si los policías no logran atraparlos, ya sea porque los policías
se rinden, o si es por tiempo, porque este se acabó.

Desarrollo(75min): mediante las siguientes actividades dirigidas vamos a trabajar

los números del 1 al 10 y los colores principales:

1. Actividad de clasificación por colores: se proporciona una variedad de objetos

pequeños de diferentes colores y se le dará la indicación a los niños que clasifiquen
los objetos por colores. Se pondrán entre 4 y 5 aros en el suelo y cada aro
representara un color diferente, los niños deberán clasificar los objetos por colores
en cada aro y luego de esto contaran cuántos objetos hay de cada color en su
respectivo circulo.

Variante se esconderán objetos de colores por el campo deportivo y se les pedirá a

los niños que los encuentren, una vez encontrados, pueden contar cuántos objetos
de cada color han recolectado.

2. Pintura de dedos: se llevarán algunos materiales didácticos (fotocopias)los

 cuales se les proporcionara a los niños para que puedan colorearlos, permitiéndoles
que exploren mezclando colores y creando obras de arte mientras cuentan los
diferentes colores que están usando.

3. tren numero: se escogerá tres estudiantes para que formen un pequeño tren, la
función de ellos será recoger a los demás niños que se encontraran dispersos en el
área y cada uno tendrá un numero asignado, los niños del tren deberán seguir las
indicaciones de los docentes, estos darán la guía de recoger a cierto número.
Ejemplo. Los niños del tren pasaran a recoger a los estudiantes con el número 5 y
así hasta que logren recoger a todos según las indicaciones dadas

Variante: además de los números se trabaja con los colores vistos durante la clase

Video dinámico: Utiliza canciones y rimas que involucren contar y los colores.

Materiales: fotocopias, aros, lápices, colores, objetos de colores.

Finalización (10): vuelta a la calma mediante actividad dinámica (simón dice:
Simón dice que se sienten, simón dice que levanten las mano, entre otras…
retroalimentación e hidratación.

VERIFICACIÓN

NOMBRE: Duvan Andres Diaz Pillimue

NOMBRE: Ana Mariza Molina NOMBRE: Juan David Popov Zanabria
Andres Felipe Sanabria Rivera
DOCENTE EN FORMACIÓN DOCENTE COOPERANTE TUTOR DE PRACTICA