NOMBRE DE ASIGNATURA: Aprendizaje en el nivel medio del párvulo.

Parte
II.
SEMANA 6

Nombre del estudiante: Joscelyn Mena Chepillo

Fecha de entrega: 25-09-2023
Carrera: Técnico de nivel superior en Educación parvularia.
DESARROLLO
Lea atentamente las siguientes preguntas, analice la información de acuerdo a los
contenidos revisados en la semana y conteste las preguntas que se presentan a
continuación:

1. Complete la siguiente tabla con 3 actividades de juego y 3 actividades lúdicas

Juego Actividad lúdica

Actividad 1 Salir al parque y Realiza bolitas de papel
observar los animales, crepé, papel higiénico o
objetos y diferenciar sucualquier papel que
tamaño. tengas y luego pégalas en
el árbol como si fueran
hojas
Actividad 2 ¡ADIVINA BUEN ¡A colorear!
ADIVINADOR!
Se les entregara una
Este juego permite imagen y cada niño o
desarrollar la habilidad niña la coloreara como
de discriminación ellos desean.
auditiva, la cual es muy
importante tanto para la
comunicación oral como
para el posterior
aprendizaje de la lectura
y escritura, ya que acerca
a los niños al
conocimiento del sonido
de las palabras.
Actividad 3 Jugar a cabalgar con una Pesca milagrosa
escoba o saltar algún
obstáculo. Se les entrega a cada
niño y niña una pesca
que contiene un imán en
su punta y así podrán
atrapar un pez y así
 podrán recibir un premio
por su motivación y
participación.

2. En base al video “Juego Simbólico” diseñe un plan de acción para trabajar en

colaboración con las familias, en el cual se les planteen cinco lineamientos para un
ambiente adecuado que estimule este tipo de juego.

A- Dejar los juguetes al alcance: colocar un cajón bajo para que así el niño puede
acceder a sus juguetes de forma autónoma. Esta estantería también le permitiría
levantarse al apoyarse en ella, pero es importante asegurarse que sea lo más
estable o se encuentre anclada a la pared para evitar volcamientos.

B- Prepara una superficie cómoda: utiliza manta o alfombra, esto aportar una
superficie segura para el niño. Debajo de esta se puede poner una malla
antideslizante para que no ocurran accidentes.

C- Preparar un espacio seguro: evitar la presencia de enchufes, cables, muebles

con bordes puntiagudos, materiales de limpieza. Es importante que el espacio
permita que el niño se mueva con libertad, pero siempre observándolo.

D- Ofrecer materiales variados: juguetes, libros u objetos cotidianos que inviten al

niño a explorar y crear.

E- Establecer normas claras como por ejemplo el ordenar los juguetes cada vez
que termine de jugar y compartir sus juguetes o material disponible.
3. Complete la siguiente tabla planteando dos diferencias y dos semejanzas entre
las actividades de aprendizaje que los padres despliegan en casa y las actividades
de aprendizaje que los agentes educativos despliegan en el entorno escolar

Casa - Escuela
Semejanzas:

1: La escuela y la familia son las dos grandes instituciones educativas de las

cuales los niños disponen para construirse como personas.

2: Entregarles materiales que ellos puedan manipular y que no sea peligro de

asfixia
Diferencias:

1: Los padres dan las bases del aprendizaje como valores y respeto.

2: En el entorno escolar los agentes educativos disponen de materiales que no

todos en casa tienen y trabajan con lo que tienen en el hogar

4. En el jardín infantil en el cual usted trabaja, el equipo pedagógico se ha puesto

como meta anual, potenciar a través de estrategias innovadoras el desarrollo del
pensamiento como variable endógena fundamentales en la etapa dos a cuatro años.
Para iniciar el trabajo, se solicita que usted exponga 5 lineamientos globales para
cada una de ellas, planteando como eje principal la importancia del juego, los
cuales guiarán la implementación futura.
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE PARA EL
DESARROLLO DE LAS
VARIABLES
ENDÓGENAS AL
APRENDIZAJE.

La selección de la estrategia de enseñanza se debe

hacer teniendo en cuenta qué propósitos se quieren
conseguir.
ESTRATEGIAS PARA EL
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
ESTIMULACIÓN DEL
LENGUAJE

ESTIMULACIÓN DEL
PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
 La estimulación adecuada desde una edad
temprana favorecerá el desarrollo fácil y sin
esfuerzo de la inteligencia lógico-matemática y
permitirá al niño/a introducir estas habilidades
en su vida cotidiana.
ESTRATEGIAS PARA EL
DESARROLLO DE LA
CREATIVIDAD

Darle recursos creativos Los espacios grandes

permiten que los niños desarrollen su
creatividad al máximo. Para lograrlo, los
padres deben vestirlos con ropa cómoda y darle
pinturas y enseñarle a ser pacientes y
perseverantes
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Texto de lectura IACC:
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE DEL PÁRVULO, Aprendizaje en el Nivel
medio del párvulo, semana 6.

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE DEL PÁRVULO, recursos adicionales Bases

curriculares Educación Parvularia (2018), semana 6.

Articulo sitio web:

COLEGIO BILINGÜE KHALIL GIBRAN (2017) Escuela Infantil en Fuenlabrada:
Mi Casa y Mi Familia.
(287) Escuela Infantil en Fuenlabrada: Mi Casa y Mi Familia - YouTube

CEIP TIERRA DE PINARES (2016) estimulación 3 años.

(288) estimulación 3 años - YouTube

ORATORIO FESTIVO DE SAN MIGUEL (2012) INTELIGENCIAS MÚLTIPLES:

Trabajo por proyectos
(288) INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: Trabajo por proyectos - YouTube