ISAE UNIVERSIDAD

SEDE: CHANGUINOLA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN INCLUSIVA, ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y ADMINISTRACIÓN DE CENTROS

PREESCOLARES

ASIGNATURA:

PRACTICA DOCENTE II

TEMA: PLANIAMIENTO SEMANAL

ELABORADO POR

ERICA RODRIGUEZ

PROFESORA

MARTINEZ, IVETT

FECHA DE ENTREGA:

19 DE DICIEMBRE DE 2021
 INTRODUCCIÓN

El Jardín Maternal es una Institución destinada a los niños y niñas desde los 45 días hasta los 2 años y tiene como objetivo generar espacios de juego y aprendizaje con
orientaciones pedagógicas que guíen la tarea educativa. Cuando los niños y niñas participan en diversas experiencias educativas ponen en juego un conjunto de capacidades de
distinto orden que se entretejen y se refuerzan debido a ello la clasificación que se propone, constituye sólo un nivel organizativo lo cual permite identificar y orientar la
intervención pedagógica y priorizar en las acciones más relevantes y significativas para los aprendizajes de los niños y niñas. Cada objetivo de aprendizaje contempla su
fundamentación, aspectos del desarrollo a observar, buenas prácticas de los agentes educativos, así como también sugerencias de juegos y recursos de apoyo.

En esta sección les presentamos actividades y recursos para estimular al niño y lograr los objetivos de acuerdo a las diferentes áreas desde el nacimiento a los tres años de edad.
Utilizando figuras geométricas, específicamente EL CUADRADO.
 PLANEAMIENTO MENSUAL
NIVEL: MATERNO
TITULO DE LA UNIDAD: EL CUADRADO

Objetivos generales:
Estimular a los padres la enseñanzas de la figuras geométricas, y de la diferencia de los objetos como cuadrados.

Objetivo específicos:
Que el niño sea capaz de colocarse en un espacio interior o exterior y moverse por él; bien situar un objeto dentro o fuera de una frontera o dibujar
algo en el interior o exterior de la misma.
Reconocer y ser capaz de trazar las tres figuras geométricas básicas: cuadrado,

JUSTIFICACION
Uno de los principales objetivos es introducir al niño en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático , el conocimiento de las figuras geométricas
básicas y los colores primarios. Siempre recordando y globalizando con los conocimientos anteriores que tengan adquiridos, es decir, que como ya
sabemos que la educación infantil es o al menos debiera ser globalizada, nos propondremos tocar otros objetivos anteriormente dados a la vez que
van adquiriendo los nuevos, para que así surja un proceso de enseñanza-aprendizaje verdaderamente significativo, y el niño sepa enlazar
correctamente unos conocimientos con otros. Que no supongan para él cosas aisladas.

ISAE UNIVERSIDAD DIRECCIÓN

ACADÉMICA UNIDAD DIDÁCTICA III
 Grupo de clase Duración Período Año Profesor
PANLPRE#43-19
1 MES Del 21 de agosto al 18 2021 Ivett Martínez
de septiembre
Área / Materia Título de la Unidad
Práctica Docente II Trabajo Final

Clase Práctica

Objetivo General: Acompañar de manera respetuosa a las familias, promoviendo la reflexión permanente sobre las prácticas de crianza y el proceso de desarrollo y aprendizaje de sus hijos.
Jugando con los juegos geométrico (El cuadrado)
Nivel: MATERNO Fecha: 18 – 09 - 2021

Área Objetivo Específico Actividad (actividad que va a Descripción de la clase Logros (qué logros alcanzará en los niños
(Psicomotora, socioemocional, realizar, descripción de todo) (cómo va a dictar su clase) al realizar la actividad)
lenguaje, lógico matemática, etc)

• Desarrollo Psicomotor.
• Desarrollo Cognitivo.
• Desarrollo Afectivo-Social.
• Desarrollo del Lenguaje.
Utilizar los sentidos en la Identifica figuras geométricas en el Ejercicio de Relajación Reproduce figuras geométricas en
exploración de los objetos contexto. Ejercicio para desarrollar la diversas creaciones.
 Confecciona dibujos creativos motrocidad  Identifica las figuras Geométricas.
figuras geométricas, . Figuras geométricas
utilizando figuras geométricas.
identificando progresivamente  Círculo  - Jugamos con los bloques de plástico.
algunas de sus características y Lo principal es lograr los objetivos, no  Cuadrado Construimos edificios, autos, aviones y
las sensaciones y percepciones se atiende el aprendizaje del estudiante.  Triángulo muchas cosas más.
    - Miramos los libros y elegimos uno
que de ellos obtiene.
Use el papel de colores para recortar para que las seños nos cuenten.
figuras de distintos tamaños: círculos,
triángulos y cuadrados. Haga un
agujero en cada figura y pase por él una
cinta de un color llamativo. Cuelgue las
figuras de manera que el bebé pueda
mirar cómo se mueven.
 CONCLUSIÓN
Los pequeños de entre 0 y 3 años transitan por una etapa en donde el aprendizaje requiere estrategias particulares diferenciadas de los niveles
más avanzados. A través de la planificación maternal se pretende una estructura que contemple las posibilidades reales de aprendizaje en estas
edades. Por este motivo se propone realizar la planificación para maternal de 0 a 3 años a través de recorridos didácticos.
 RECOMENDACIONES
Se ofrece las siguientes recomendaciones:

Los juegos están llenos de oportunidades para que los niños y niñas aprendan y perfeccionen habilidades nuevas. Cuando los niños y niñas
juegan, usan todos sus sentidos –el oído, la vista, el gusto, el tacto, el olfato y la movilidad– para recabar información sobre
 BIBLIOGRAFÍAS
https://jardinesyescuelas.com/la-planificacion-sala-maternal/

https://www.educacioninicial.com/c/002/307-guia-estimulacion-0a3/